高考專題復(fù)習(xí)：修辭答題格式 課件

修辭構(gòu)成和表達效果答題格式·①比喻:㈠構(gòu)成:本體是“……”，喻體是“……”，比喻詞是“……”。把“……”比作“……”㈡表達效果:生動形象地寫出了“……”(原文內(nèi)容)，表達了……(作者的思想情感)。㈢套話:給人以鮮明的印象;富有很強的想象力。2.①句中把放飛風(fēng)箏時百哨齊鳴的聲音比作交響樂，體現(xiàn)了比喻的相似性;②放飛風(fēng)箏時百哨齊鳴，交響樂由多人共同演奏，二者相似；③交響樂很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似。1.構(gòu)成:這一句有兩處比喻?！耙槐颈緯睘楸倔w,“一扇扇窗”為喻體，“是”為喻詞,此處是暗喻;書的內(nèi)容為本體，“不同的風(fēng)景”為喻體，此處是借喻。表達效果:生動形象地揭示了書籍對于開拓人的眼界、豐富人的心靈的作用及其內(nèi)容的豐富多彩。2.①畫橫線的句子使用了比喻的修辭，把聞一多先生比喻成一團火，把國民黨反動派比作魔鬼。②生動形象地表現(xiàn)了聞一多先生對國民黨反動派無恥行徑的無情揭露，也表現(xiàn)了他對革命事業(yè)的無限熱情，贊頌了他的犧牲、奉獻精神。3.①將太空中的“天宮”空間站比作星辰大海中的小島，②突出“天宮”空間站在太空中的形態(tài)及作用，③投射了作者對“天宮”空間站的感情，使表達形象生動。4.①使用了比喻的修辭手法;②把流傳在閩浙皖贛地區(qū)有關(guān)方志敏的諸多故事，比喻成遺落在閩浙皖贛山水草木之間的散珠碎玉;③生動形象地寫出了方志敏故事的珍貴以及流傳之廣?！あ谂疟?㈠構(gòu)成:⒈結(jié)構(gòu)相似⒉語義相關(guān)⒊含義類似。只需要答“……”和“……”相似/相關(guān)/類似即可㈡表達效果:突出強調(diào)（從3個角度突出了）“……”(原文內(nèi)容)，表達了“……”(思想情感)。㈢套話:句式整齊，語氣連貫，節(jié)奏感強，層層遞進，增強氣勢。5.構(gòu)成:畫橫線處有兩組排比,一組是由三個結(jié)構(gòu)類似的介賓短語構(gòu)成的排比，一組是由三個偏正短語構(gòu)成的排比。表達效果：①列舉了北方地區(qū)的地名和特點。強調(diào)了北方地區(qū)的荒涼;②相同結(jié)構(gòu)的短句連續(xù)使用，節(jié)奏感強,韻律和諧，增強語勢。6.構(gòu)成:①這組排比由三個動賓短語構(gòu)成，每個短語六個字表達效果:①分別從“語言”“文化”“意識”三個角度,逐層深入，高度評價以短視頻形式傳播中國傳統(tǒng)工藝的做法。②句式整齊,富有文采；表意集中,條理清晰。7.①構(gòu)成：畫橫線處用四個“是”字句構(gòu)成排比②表達效果:概括描述了春節(jié)年俗與歡樂、紅火景象。句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，節(jié)奏明快，朗朗上口，洋溢著辭舊迎新的喜悅溫馨之意。8.運用了排比的修辭手法。表達效果：①形式上，都采用判斷句式，三個句子排列較整齊，節(jié)奏感強，氣勢磅礙，情感噴發(fā)，讀來朗期上口，一氣呵成;②內(nèi)容上，從“華夏民族的血脈”“千年歷史的厚重"“生活中珍貴的情懷”三個角度論釋“中國紅”“中國年”的內(nèi)涵，條理清晰;③情感上，表達對“中國紅”“中國年”的深情贊美?！あ蹟M人:㈠構(gòu)成:把“……”當(dāng)作人來寫，“……”(原文內(nèi)容)賦予了“……”以人的……(動作，情態(tài)等)㈡表達效果:生動形象地寫出了“……”(原文內(nèi)容)，表達了……(作者的思想情感)。㈢套話:用擬人手法寫無生命的東西，使無生命的東西活起來(視情況而答);有感染力。9.①畫橫線的句子把“冰燈”當(dāng)作人來寫，“安閑地坐在低處”賦予冰燈人的情態(tài)和動作，②生動形象地寫出了木墩上冰燈安靜清閑、低平矮小的狀態(tài)，③流露出作者對冰燈的喜愛之情。10.答案(1)構(gòu)成:“無奈”“優(yōu)雅而不迷?！睂⑻J荻擬人化。(2)表達效果:生動形象地表達出作者對蘆荻的欣賞，讓讀者感到蘆荻具有的迷人的特性，增強了文章的感染力。·④借代:㈠構(gòu)成:“……”代“……”㈡表達效果:生動形象地寫出了“……”(原文內(nèi)容)，表達了……(作者的思想情感)。㈢套話:以簡代繁，以實代虛，使文筆精煉，引發(fā)讀者聯(lián)想，增強了表達的生動性，行文更活潑，更有感染力。11.①“端穩(wěn)飯碗”代指衣民解決溫飽問題?！肮钠疱X袋”代指農(nóng)民增加收入;②用借代的手法形象地表現(xiàn)了農(nóng)民從溫飽走向富裕的情形，增強了表達的生動性，引發(fā)讀者聯(lián)想。12.(1)“耕耘桑梓”代農(nóng)事，“煙火百態(tài)”代農(nóng)家生活。(2)表達效果:“耕耘桑梓”“煙火百態(tài)”以實代虛，讓“農(nóng)事”“農(nóng)家生活”這些抽象的概念更加具體化、形象化;增強了語言的生動性，使文筆精練;引人聯(lián)想，增添了特有的情味，投射出了人們對家鄉(xiāng)農(nóng)家生活的感懷。·⑤引用:㈠構(gòu)成:引用了xx的名言“……”㈡表達效果:使“……”觀點更有說服力。㈢套話:使內(nèi)容更豐富、真實、準確、深刻、精密，增加文章的文化含量，更具感染力。13.①構(gòu)成:畫橫線處引用了晚清著名思想家魏源的名言"師夷之長技以制夷”。②表達效果:引用名人名言，可使作者“近代思想家借鑒、學(xué)習(xí)西學(xué)是為了更好地增強中學(xué)的力量而與西學(xué)分庭批禮，從而更有效地抵制西方列強的侵略"的觀點更有說服力，更有權(quán)威性，并且增加了文章的文化含量?！あ迣Ρ?㈠構(gòu)成:“……”與“……”形成對比㈡表達效果:有利于突出……的特征，突出表達了作者……的感情。㈢套話:加強文章的藝術(shù)效果和感染力。14.①構(gòu)成:江南風(fēng)景的可愛與人事的堪哀形成對比。②表達效果：突出表達了作者傷感、苦痛的心情?！あ邔ε?㈠構(gòu)成:⒈意義相對⒉結(jié)構(gòu)相對。只需要答“……”和“……”相對即可。㈡表達效果:內(nèi)容緊密相連，高度概括了“……”(所要表達的內(nèi)容)，表達了“……”(思想情感)。㈢套話:句式整齊，節(jié)奏感強，讀起來朗朗上口；感染力強，給人以意境美。15.①運用了比喻的修辭手法。把民族音樂比作美酒，表現(xiàn)出了它令人陶醉的美，把民族音樂比作唐詩，表現(xiàn)出了它含蓄、令人回味無窮的特點，生動形象，易于理解。②運用了對偶的修辭手法，句式工整，讀起來朗朗上口，有音樂美感，有助于強調(diào)民族音樂的特點。16.構(gòu)成:“風(fēng)機巨人”與“光伏產(chǎn)業(yè)”、“提供”與“助力”、“綠色能源”與“綠色發(fā)展”兩兩相對，構(gòu)成對偶。表這效果:①形式整齊，節(jié)奏感強，朗朗上口;②內(nèi)容緊密相連，表明了人們對祁連山綠色發(fā)展的認識，即要大力發(fā)展綠色能源產(chǎn)業(yè)?！あ嘣O(shè)問:㈠構(gòu)成:問句是“……”，答句是“……”(原文內(nèi)容)，自問自答。㈡表達效果:突出強調(diào)“……”(原文內(nèi)容)，引發(fā)讀者思考/引人注意，使文章起波瀾，有變化。㈢套話:承接上文，引起下文，順應(yīng)文脈，引起讀者閱讀興趣。17.構(gòu)成：畫橫線的句子遠用了設(shè)問的修辭，由問句“什么是文化自覺，文化自信?”與答句"就是在潛意識中，對自己的文化有一種虔誠的信仰，對自己的歷史有一種自覺的傳承"構(gòu)成。表達效果:能提醒注意，引發(fā)讀者思考"什么是文化自覺文化自信”;有問有答，突出強調(diào)文化自覺、文化自信的含義，使文章起波瀾，有變化。18.使用了排比、通感的修辭手法。表達效果：①從三個角度突出了音樂的特征，節(jié)奏感強，加強了語勢；②用視覺來描述音樂，形象而新奇。19.使用了擬人、排比、比喻的修辭手法。(寫出兩個即可)表達效果:①“不期而遇”把“中國紅”“冰雪色”擬人化，表達了雙喜臨門的喜悅之情；②三個"當(dāng)"字引領(lǐng)的分句構(gòu)成了排比句，句式整齊，節(jié)奏感強，朗朗上口，能更好地表達出喜迎冬奧、歡度春節(jié)的快樂;③把文明比作絢爛的花朵，生動形象地寫出了中外文化交流所催生出的文明的繁盛美好。20.運用比擬和比喻的修辭手法?！案呃洹薄盎睢睂ⅰ皻v史故事”人格化，生動地表現(xiàn)了《典籍里的中國》對傳播歷史故事的作用。把“歷史故事”比喻成“源泉”，形象地寫出其對當(dāng)代讀書人精神的無盡滋養(yǎng)，表達贊美之情。1.答案(示例1)《覺醒年代》回溯了中國共產(chǎn)黨的孕育和創(chuàng)立過程，講述了共產(chǎn)黨探尋真理、引領(lǐng)中華民族覺醒的奮斗歷史。這一用語似一股暖流，激勵時代青年將個人理想融入國家復(fù)興大業(yè)。(示例2)“強國有我”，是青年一代對黨和人民許下的莊重誓言，彰顯了新時代中國青年的志氣、骨氣、底氣。這一用語好似一份人生答卷，再現(xiàn)了有志的新青年積極向上的人生態(tài)度。2.(示例1)像從山潤中流出來的溪水，追逐著游魚(示例2)乘著希輕柔的春風(fēng)，帶上陽光的溫暖，散發(fā)出泥土的的芬芳(示例3)仿佛天籟飄灑在人間，珍珠顆顆散落在玉盤，雪蓮朵朵綻放在冰山3.(示例)①浪費的是糧食,流淌的是血汗。②一粥一飯當(dāng)思來之不易,半絲半縷恒念物力維艱。4.(示例)袁枚說:“苔花如小米,亦學(xué)牡丹開。”張桂梅是個普通人，卻夢想用教育改變山村貧困女孩的命運。她以一己之力創(chuàng)辦了麗江華坪女子免費高中，將1800多名貧困女孩送入大學(xué)校門。有人會問，這瘦弱的身軀里，怎么會迸發(fā)出如此強大的能量?我想應(yīng)該源于她最樸素的人生志向。她自己又會做出怎樣的回答?下面有請朗讀者張桂梅上場!5.(示例1)錢塘江:被大文豪