有關(guān)《大自然的語(yǔ)言》教案匯總10篇

有關(guān)《大自然的語(yǔ)言》教案匯總10篇《大自然的語(yǔ)言》教案篇1

教學(xué)目的：

1、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，懂得大自然的語(yǔ)言狀況指的是什么。

2、能正確流利朗讀課文。

3、激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的思想感情，初步培育同學(xué)觀看的愛(ài)好。

4、培育同學(xué)初步收集材料的力量。

5、初步培育同學(xué)利用老師小結(jié)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué)的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詞句的意思，正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)對(duì)有些自然現(xiàn)象缺乏感性熟悉，能初步懂得大自然的語(yǔ)言狀況指的是什么。

教學(xué)預(yù)備：自制課件;預(yù)備魚(yú)鱗、彈珠;

教學(xué)過(guò)程：

一、釋題

1、借助課件(人類(lèi)的語(yǔ)言)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，由人類(lèi)的語(yǔ)言引導(dǎo)進(jìn)入理解大自然的“語(yǔ)言”。

播放課件(人類(lèi)的語(yǔ)言)

提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?他們?yōu)槭裁匆褂谜Z(yǔ)言呢?說(shuō)出自己的想法?(表達(dá)出自己的意思)

2、揭示課題，理解：大自然的語(yǔ)言。

強(qiáng)化課題。出示課件(大自然的語(yǔ)言)，連續(xù)理解什么叫“大自然的語(yǔ)言”。

提問(wèn)：大自然會(huì)用什么樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思呢?

表?yè)P(yáng)那些找到大自然語(yǔ)言的同學(xué)，并小結(jié)第一節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：

大自然也有自己表達(dá)意思的方式，這些讓我們聽(tīng)到的、看到的和感覺(jué)到的就是大自然的語(yǔ)言。

二、新授課

1、同學(xué)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，用詳細(xì)符號(hào)標(biāo)出小節(jié)(互評(píng)互議，難讀的字音上黑板)。

2、指名讀，指名評(píng)，師生互讀。

同學(xué)自由朗讀2、3、4節(jié)，讀懂每一節(jié)的意思。

提問(wèn)：各小節(jié)分別講了“什么是大自然的語(yǔ)言”，你是怎么知道的?

3、依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，組織學(xué)習(xí)2、3、4各小節(jié)。

1)教學(xué)其次節(jié)，出示課件(蝌蚪在水中游動(dòng))，關(guān)心了解所選小節(jié)的學(xué)問(wèn)。

①齊讀其次節(jié)，抽個(gè)別同學(xué)讀其次節(jié)。

②請(qǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里面說(shuō)一說(shuō)：你找到了什么樣的大自然語(yǔ)言，它是怎么告知你的?

③抽個(gè)別同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

④集體朗讀其次節(jié)(老師指導(dǎo)朗讀)。

2)教學(xué)第三節(jié)。

①同學(xué)自由朗讀第三節(jié)。

②提問(wèn)：這一節(jié)告知了我們什么是大自然的語(yǔ)言，它通過(guò)什么告知大家的?

③讓同學(xué)自己來(lái)講一講，你是怎樣計(jì)算和識(shí)別魚(yú)的年齡的，老師再拿出預(yù)備的大小魚(yú)鱗兩片，告知同學(xué)們，魚(yú)的年齡是由魚(yú)鱗片上的圓圈的多少來(lái)打算的，圓圈越多魚(yú)的年齡就越大。

④小結(jié)學(xué)法：什么樣的“語(yǔ)言”告知人們什么樣的學(xué)問(wèn)。

⑤齊讀第三節(jié)，小結(jié)：學(xué)習(xí)了這節(jié)內(nèi)容，你知道大自然告知了我們什么，它是怎樣告知我們的?

3)依據(jù)學(xué)法，分組自由學(xué)所剩下的小節(jié)。

①自由朗讀課文，要求同學(xué)邊讀邊想有什么不懂的地方。

②分組自學(xué)。

③同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，老師同同學(xué)學(xué)習(xí)不理解的地方。

理解“三葉蟲(chóng)化石”(播放課件：三葉蟲(chóng)化石)。

理解詞語(yǔ)：鑲嵌

三葉蟲(chóng)是海洋里的動(dòng)物，現(xiàn)在卻鑲嵌在喜馬拉雅山上，那么你理解鑲嵌的意思嗎?誰(shuí)情愿給大家演示、演示“鑲嵌”的動(dòng)作。(請(qǐng)同學(xué)用橡皮泥及彈珠表示詞語(yǔ)“鑲嵌”，讓同學(xué)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō))。

理解句子：“那兒曾是汪洋一片”

播放課件：造山運(yùn)動(dòng)

④老師小結(jié)，強(qiáng)化學(xué)法

4)小結(jié)2-4節(jié)內(nèi)容。

①通過(guò)這節(jié)課文的學(xué)習(xí)，你了解了什么大自然的語(yǔ)言?它是怎么告知我們的。

②齊讀2-4節(jié)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)通過(guò)這三節(jié)的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么?

③通過(guò)反復(fù)朗讀，讓同學(xué)比較其次節(jié)與第四節(jié)的相同點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)用書(shū)上一問(wèn)一答的形式練習(xí)說(shuō)話(huà)。

三、擴(kuò)展練習(xí)

1、請(qǐng)同學(xué)自由說(shuō)出自己觀看到的、查閱到的、詢(xún)問(wèn)到的有關(guān)的大自然語(yǔ)言，及這個(gè)語(yǔ)言所告知的學(xué)問(wèn)。

通過(guò)三段的學(xué)習(xí)，我們知道了大自然的語(yǔ)言也是用來(lái)表達(dá)自已的意思，它是可以讓人類(lèi)看到的、聽(tīng)到的或感覺(jué)到的。

前幾天，老師請(qǐng)小伴侶們回家請(qǐng)教家長(zhǎng)或自己閱讀圖書(shū)查找了一些這方面的有關(guān)資料，你們找到了嗎?情愿把你知道的其它的大自然的語(yǔ)言告知我們嗎?(查找到相同的大自然語(yǔ)言的小伴侶可自由組合，相互講一講,請(qǐng)他們盡量用書(shū)上的形式告知大家)。

2、老師展現(xiàn)自己所收集的語(yǔ)言及其所告知我們的學(xué)問(wèn)，出示課件(老師收集的大自然的語(yǔ)言)，老師用書(shū)上的述敘形式進(jìn)行解說(shuō)。強(qiáng)化觀看和提高同學(xué)的說(shuō)話(huà)愛(ài)好。

四、總結(jié)

通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到些什么，能告知大家嗎?(老師作全課小結(jié))

《大自然的語(yǔ)言》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，把握五種大自然的語(yǔ)言；

2、把反問(wèn)句改為陳述句，有感情地朗讀課文，初步培育收集資料和處理資料的力量；

3、激發(fā)同學(xué)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀中積累詩(shī)歌的語(yǔ)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)“準(zhǔn)是”“反問(wèn)句”來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏美和起伏美。

教學(xué)過(guò)程：

一、資料導(dǎo)入

1、出示圖片，揭題。

2、檢查資料的收集。

二、整體感知

1、師配樂(lè)朗讀。問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)的感受？

2、自由讀。問(wèn)：哪幾節(jié)寫(xiě)了大自然的語(yǔ)言？（板書(shū)五種語(yǔ)言）

3、指名讀，你知道了哪些大自然的語(yǔ)言？

三、品讀2-6節(jié)

1、小組合作，練習(xí)朗讀。（老師巡回指導(dǎo)）

2、溝通反饋

白云：準(zhǔn)是還可以換成什么詞？這里能用“肯定是”嗎？

蝌蚪：反問(wèn)句改成陳述句。

大雁、年輪、螞蟻：相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

3、齊讀2-6節(jié)

四、運(yùn)用處理資料

1、資料分類(lèi)、仿照作詩(shī)

2、溝通，讀詩(shī)

五、總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)

大自然的語(yǔ)言

白云螞蟻天氣

蝌蚪大雁季節(jié)

大樹(shù)年輪年齡

《大自然的語(yǔ)言》教案篇3

【教材簡(jiǎn)介】

這首詩(shī)歌科學(xué)學(xué)問(wèn)趣味性很強(qiáng)，可以借機(jī)培育幼兒觀看大自然的愛(ài)好，進(jìn)而培育幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美，就必需對(duì)詩(shī)歌中提到的大自然的景象有所了解，這是理解這首詩(shī)歌的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。我在課前利用了漫步?????活動(dòng)、談話(huà)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀看熟悉大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，動(dòng)植物的變化，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為詩(shī)歌教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感基礎(chǔ)。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、觀賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

3、有觀賞、了解大自然的深厚愛(ài)好，體驗(yàn)人和大自然的親情。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、從詩(shī)歌中了解大自然的語(yǔ)言。

2、懂得發(fā)覺(jué)、看懂大自然的語(yǔ)言。

【設(shè)計(jì)理念】

讓幼兒初步了解人的語(yǔ)言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語(yǔ)言又是靠什么知道的呢？激發(fā)幼兒的奇怪???心，讓孩子帶著疑問(wèn)去探究大自然?；顒?dòng)的開(kāi)展由易到難，層層深化，使孩子能主動(dòng)樂(lè)觀、自愿地參加和學(xué)習(xí)，獲得閱歷，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動(dòng)中，老師以飽滿(mǎn)的心情、美麗的教學(xué)掛圖、形象的詩(shī)歌圖譜，適時(shí)地指導(dǎo)貫穿于活動(dòng)的始終，讓孩子在美麗的意境中感受詩(shī)歌的美，體驗(yàn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的歡樂(lè)。

【設(shè)計(jì)思路】

語(yǔ)言活動(dòng)"大自然的語(yǔ)言"針對(duì)大班幼兒的心理特點(diǎn)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)落在讓幼兒如何理解、看懂大自然中的各種語(yǔ)言。因此我借助談話(huà)、提問(wèn)等形式以層層遞進(jìn)的方式關(guān)心幼兒理解大自然的語(yǔ)言。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）嬉戲"做相反動(dòng)作"師：小伴侶，我們一起來(lái)玩?zhèn)€"做相反動(dòng)作"嬉戲。

師：小伴侶的反應(yīng)真快，說(shuō)明剛才老師的語(yǔ)言大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話(huà)你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話(huà)，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎？靠什么發(fā)覺(jué)呢？我們一起來(lái)探究大自然的神秘吧！

（二）出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩(shī)歌。

1．師：看，我們這是在哪？（出示掛圖）這里有花，有草，有樹(shù)木，有白云，有太陽(yáng)，有荷花，有小河┉這就是大自然。大自然會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話(huà)》里說(shuō)了些什么？（幼兒聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音）師：大自然會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？你們聽(tīng)懂大自然的話(huà)了嗎？我們?cè)賮?lái)觀賞一遍！

2．關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：詩(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？他們?cè)趺凑f(shuō)話(huà)的？（逐一出示白云、螞蟻和樹(shù)樁…）為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么？怎么知道的？這都是人類(lèi)多年觀看出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言。

師：大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同？（人的話(huà)要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告知人們新穎的學(xué)問(wèn)。）3．引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。

師：大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不行言，我們一起來(lái)念一念這首詩(shī)歌。

師：《大自然的話(huà)》這首詩(shī)歌你最喜愛(ài)其中的哪一段？為什么？好在哪里？（出示是個(gè)以外的圖片）小結(jié)：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈）緊接著寫(xiě)人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最終告知我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)這樣支配能讓我們小伴侶一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么？人類(lèi)善待大自然，大自然就會(huì)給人類(lèi)好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了便利，真是人類(lèi)的好伴侶。我們?cè)僖黄鹩懈星榈乩收b這首詩(shī)歌，師：大自然中有無(wú)窮的神秘，你們平常都留意觀看了嗎？有沒(méi)有發(fā)覺(jué)感受到大自然的話(huà)？和你的好伴侶說(shuō)一說(shuō)！老師這兒也搜集了一些大自然的話(huà)，你們能聽(tīng)懂嗎？

4．幼兒進(jìn)行仿編。

師：我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)覺(jué)的大自然的話(huà)告知了你們，你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)感受到的大自然的話(huà)，好嗎？

小結(jié)：真棒！你們肯定都是愛(ài)學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦，細(xì)心觀看，勤于積累的小伴侶才能聽(tīng)動(dòng)大自然的話(huà)，課后你們可以把你們觀看到感受到的大自然的話(huà)畫(huà)下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集，好嗎？

（二）結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟?lèi)的好伴侶，只要我們善待她，她就會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)好的回報(bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟?lèi)有些人卻不能善待大自然，大量地砍伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠(chǎng)排解廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)峻的破壞。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟?lèi)做伴侶嗎？她還會(huì)以好的回報(bào)給人類(lèi)嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來(lái)告知我，好嗎？

《大自然的語(yǔ)言》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解簡(jiǎn)潔的科普學(xué)問(wèn)，《大自然的語(yǔ)言》教案設(shè)計(jì)。初步了解一些說(shuō)明文的學(xué)問(wèn)，把握有條理的說(shuō)明事物。

2、力量目標(biāo)：

A、能按要求篩選信息并概括文章要點(diǎn)，逐步提高同學(xué)閱讀科普文章的力量。

B、理清文章的說(shuō)明挨次，引導(dǎo)同學(xué)有條理地說(shuō)明事物。

C、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言的生動(dòng)美麗、精確?????嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感和探究科學(xué)神秘的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、訓(xùn)練同學(xué)篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，理清說(shuō)明挨次，體會(huì)說(shuō)明的條理性。

2、學(xué)習(xí)本文精確?????、生動(dòng)的美麗語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明的生動(dòng)性。

教學(xué)難點(diǎn)：理清打算物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明挨次，并探究這樣支配的好處。

教學(xué)方法：朗讀法、爭(zhēng)論法、品嘗法、拓展法。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們,老師來(lái)自綿延悠長(zhǎng)的大別山下,芳香的泥土,清爽的山林,讓我愛(ài)上了大自然,愛(ài)上了大自然的語(yǔ)言,你看,芍藥低垂,那是在吟頌著生命的輪回,候鳥(niǎo)遷飛,那是在詮釋著四季的唯美,全部的花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛、紫燕翩舞、落葉翻飛，那都是大自然的語(yǔ)言，這節(jié)課，讓我們共同學(xué)習(xí)一篇介紹物候?qū)W學(xué)問(wèn)的科普文章，大自然的語(yǔ)言（板書(shū)），是我國(guó)聞名的氣象