關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)-2023修改整理

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XX年12月11日，在xxxx雙語(yǔ)試驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展的“蓓蕾讀書(shū)工程”活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這的確是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)觀摩了四位教師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽(tīng)了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激揚(yáng)文字，不僅令同學(xué)陶醉、癡迷，更讓我連聲驚嘆。高蕾教師教學(xué)的思路明晰，李桂花教師幽默的語(yǔ)言，劉淑慧教師課堂中的娓娓道來(lái)，以及代尊榮教師的舉止大方，都讓我學(xué)到了無(wú)數(shù)…….驚嘆之余，更多是深深的深思。

閱讀，是搜集處理信息、熟悉世界、進(jìn)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平常的學(xué)習(xí)生活中，鼓舞同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)，勤于記讀書(shū)筆記，注意表達(dá)和溝通。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：

一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

同學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)首先來(lái)自于老師課堂教學(xué)，閱讀辦法也來(lái)自于老師在課堂中的辦法指導(dǎo)。我們要求老師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)同學(xué)利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或柔美詞句、出色片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)同學(xué)在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡x擇一些既貼近生活又適合同學(xué)閱讀的文段，這些文段或信息要求既是同學(xué)想知道的社會(huì)內(nèi)容、

熱點(diǎn)問(wèn)題，又文字柔美，指導(dǎo)同學(xué)閱讀，堆積自己的資料信息。并在日常教學(xué)中按照課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向同學(xué)推舉相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)同學(xué)交流課內(nèi)、課外學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)廣泛的閱讀，無(wú)數(shù)同學(xué)因閱讀量的快速增強(qiáng)而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。

二、激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好

愛(ài)好是鼓勵(lì)和推進(jìn)同學(xué)課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向同學(xué)簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀愛(ài)好;用故事中出色、緊急、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓同學(xué)產(chǎn)生尋根究底的奇怪???心，以此激趣。

1、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。同學(xué)舉行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲顯然，得到教師、家長(zhǎng)和學(xué)生們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)同學(xué)的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得溝通會(huì)、朗誦競(jìng)賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)閱歷溝通會(huì)等活動(dòng)，讓同學(xué)有施展才干的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事競(jìng)賽，參賽學(xué)生講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，而且大大激發(fā)了學(xué)生們的閱讀愛(ài)好。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)同學(xué)課外閱讀的信念和熱烈。

2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們愛(ài)慕。讓同學(xué)從

小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于進(jìn)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平常課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，支配每周背一詩(shī)。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采納“同題異文”、“同人異文”、“同意異文”等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量。在舉行詩(shī)文感悟時(shí)，以感觸為主，理解為輔。主要以誦讀的辦法，引導(dǎo)同學(xué)去美讀，去背誦，去想象，讓同學(xué)能上口，有味道就行。

3、可以按照小學(xué)組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。

三、提高同學(xué)課外閱讀的能力

做任何事情，都要考究辦法，這樣你才可能事半功倍。讀書(shū)亦是如此。然而，學(xué)校生年齡小，經(jīng)驗(yàn)淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、任意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)的辦法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1、指同學(xué)挑選健康、有益的課外讀物

課外閱讀好處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必需學(xué)會(huì)這樣一種本事，挑選最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物。”時(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，所以指導(dǎo)同學(xué)正確地挑選課外讀物十分重要。

2、指導(dǎo)同學(xué)有方案地合理地舉行課外閱讀

由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)。古人云：“世間洞明皆知識(shí)，人情

練達(dá)即文章”。的確在社會(huì)上到處有語(yǔ)文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)去感觸中國(guó)語(yǔ)言文字的美，讓同學(xué)接觸了各種類型的文章，在教師的引領(lǐng)下，文字帶他們舉行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂，在平常的課外閱讀教學(xué)支配時(shí)，還可以結(jié)合一些特別的課文，特別的節(jié)日，特別的大事，特別紀(jì)念日等，有方案地開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)通過(guò)各種途徑獵取相關(guān)資料，并按照資料，協(xié)作班級(jí)或者自己舉行各種形式地處理與表達(dá)。協(xié)助同學(xué)廣開(kāi)信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使同學(xué)初步具備集中與蔓延相結(jié)合的信息處理能力。

3、指導(dǎo)同學(xué)從課外讀物中吸取養(yǎng)分，學(xué)會(huì)堆積

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是堆積與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。

“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸堆積的過(guò)程?！币虼耍覀冎圃煲磺袟l件，協(xié)助同學(xué)多讀書(shū)，讀好書(shū)，激發(fā)其讀書(shū)愛(ài)好，堆積盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感閱歷，不斷豐盛同學(xué)的“心理詞典”

四、教給同學(xué)閱讀的辦法，鼓舞同學(xué)勤動(dòng)筆

在閱讀中，辦法是很重要的，把握了辦法，經(jīng)?？梢允盏绞掳牍Ρ兜男ЧＮ覀円奈柰瑢W(xué)在書(shū)上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思量，準(zhǔn)時(shí)地把出色的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章

的內(nèi)容發(fā)表自己的體味、見(jiàn)解，樂(lè)觀開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書(shū)筆記寫(xiě)作競(jìng)賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)出自己的感觸的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)同學(xué)正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊，我們需要越發(fā)努力!通過(guò)這次活動(dòng)，使我越發(fā)明了了：書(shū)，就像我們?nèi)松@條曲折小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐盛多彩。同學(xué)廣開(kāi)信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使同學(xué)初步具備集中與蔓延相結(jié)合的信息處理能力。

3、指導(dǎo)同學(xué)從課外讀物中吸取養(yǎng)分，學(xué)會(huì)堆積

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是堆積與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。

“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸堆積的過(guò)程?！币虼耍覀冎圃煲磺袟l件，協(xié)助同學(xué)多讀書(shū)，讀好書(shū)，激發(fā)其讀書(shū)愛(ài)好，堆積盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感閱歷，不斷豐盛同學(xué)的“心理詞典”

四、教給同學(xué)閱讀的辦法，鼓舞同學(xué)勤動(dòng)筆

在閱讀中，辦法是很重要的，把握了辦法，經(jīng)常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓舞同學(xué)在書(shū)上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思量，準(zhǔn)時(shí)地把出色的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體味、見(jiàn)解，樂(lè)觀開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和

讀書(shū)筆記寫(xiě)作競(jìng)賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)出自己的感觸的習(xí)慣的養(yǎng)成