有朋友真好幼兒園中班語言教案

有朋友真好幼兒園中班語言教案有伴侶真好幼兒園中班語言教案篇1

一、活動目標：

1、學習并想象對話。

2、感受角色間真摯的友情，懂得伴侶間應相互關懷和關心。

二、活動重難點：

重點：學習傾聽、觀看圖片、猜想故事的進展；

難點：想象對話并學習用較為連貫的語言敘述。

三、活動預備：圖片、布絨玩具蛤蟆

四、活動過程：

（一）引出課題，激發(fā)愛好

師：（出示布絨玩具蛤蟆，仿照蛤蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小伴侶們好！”

幼兒：青蛙好。

師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好伴侶——蛤蟆”

教學反思：孩子對于蛤蟆和青蛙是比較難辨別的，但是很喜愛布絨玩具，而且已經(jīng)養(yǎng)成了主動和故事里的角色打招呼的好習慣。布偶或是手偶的引入能較好的激發(fā)幼兒的參加愛好。

（二）理解故事，體驗伴侶間真摯的友情

1、在看看說說中——了解蛤蟆不見伴侶準時到來而為伴侶擔憂的所想所為。

師：今日是蛤蟆的生日，他邀請好伴侶——青蛙，來家里一起過生日。

“看（出示圖一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎？

師：青蛙為什么還沒來呢，發(fā)生了什么事了嗎？

2、老師敘述故事第1—4段，并出示圖二：蛤蟆為伴侶焦急，他想到了什么？

3、老師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆打算去救青蛙，他要預備哪些東西去救青蛙？

1）“假如是，青蛙跌進很深的溝里，要預備什么？

2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要預備什么？”

3）“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”

4、老師連續(xù)敘述故事并提問

1）青蛙最終來了，蛤蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢？

2）你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好伴侶？

教學反思：在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結(jié)合圖片進行了分段理解，意圖通過看看、說說中，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷來猜想故事進展的情節(jié)。小伴侶們思維特別活躍，當問道：青蛙為什么還沒來，發(fā)生了什么事嗎？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜想：可能是病了；是不是迷路了；遺忘蛤蟆的生日了……甚至還有的猜想：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜想的種種情節(jié)相吻合。所以，當問到怎么辦時，孩子們的方法千奇百怪，對于蛤蟆所拿的道具很理解，尤其是平底鍋的用處立刻就說出來了，由于看了《喜洋洋和灰太狼》的動畫片，孩子們對于平底鍋特別熟識。但是有一點在最終一個問題時，是考驗孩子的總結(jié)力量，只有個別孩子能細心的察覺到一些細節(jié)，比如：生日時只請了青蛙；當青蛙沒來時為他擔憂；青蛙細心的為蛤蟆選擇禮物以致于來晚來……

（三）完整觀賞故事——體驗好伴侶間惦記、關懷的心情

師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有伴侶真好”。

師：蛤蟆為什么那么擔憂青蛙會遭受危急？（由于他們是好伴侶）

教學反思：所以，在這一環(huán)節(jié)中通過完整的敘述加深孩子對故事的理解，并感受有伴侶真好的情意。

（四）學說角色對話——加深體驗

1、師生互換角色學習角色對話

2、分男女學習對話。

教學反思：角色對話練習是我班長期堅持熬煉孩子的一個重要環(huán)節(jié)，孩子們對于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟識，在個別語言力量較強的孩子帶動下，能很好開展這一環(huán)節(jié)，孩子們能較好把握故事中的主要對話。

（五）生活遷移：結(jié)合班級實際理解“有伴侶真好”

1、有伴侶真好！你有好伴侶嗎？請說說你的好伴侶是誰？

2、你和好伴侶有相互關懷的事情嗎？

3、今日有哪個好伴侶生病了沒來幼兒園，晚上能打電話去問候嗎？

有伴侶真好幼兒園中班語言教案篇2

活動名稱：

有伴侶真好

活動目標：

1、喜愛聽故事，體會故事中真摯的友情。

2、懂得伴侶間相互關懷、關心。

3、理解故事內(nèi)容。

活動預備：

音樂《找伴侶》

閱歷預備：會唱《找伴侶》

活動過程：

一、播放音樂《找伴侶》幼兒進入活動室。

老師播放音樂《找伴侶》，引導幼兒進入活動室。

提問：

剛剛聽到的是什么音樂？（找伴侶）你的伴侶是誰？為什么他是你的伴侶？今日老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有伴侶真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小伴侶們認真的聽。

二、幼兒完整的`觀賞故事

提問：

1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么？癩蛤蟆說了一句什么話？（青蛙還沒來）當時它的心理怎樣？（焦急）它擔憂什么？

2、癩蛤蟆預備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？

3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好伴侶？

總結(jié)：癩蛤蟆看到好伴侶沒來，非常擔憂，青蛙是為了給好伴侶預備生日禮物而遲到的，它倆相互關懷，真是一對好伴侶。

三、學習對話

1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片，引導幼兒思索：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？

2、老師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤蟆著急、關切的親情。

3、老師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。

四、互動《找伴侶》結(jié)束

老師：有伴侶真好，你有伴侶嗎？那請小伴侶跟著音樂一起和你的好伴侶一起跳舞吧。

有伴侶真好幼兒園中班語言教案篇3

活動目標：

1、能依據(jù)動物的特征與城市中事物進行匹配。

2、在集風光前大膽的運用語言表達對伴侶的惦念，并學說“小兔，你好，我是xx，我特殊惦念你，我給你預備了xx。”

3、體驗小兔與伴侶之間相互惦念和關愛的情感。

活動預備：

小兔手偶一個、小動物圖片、城市的東西的圖片、人手一份禮物、風鈴一個、《八音盒》音樂

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)愛好

1、出示小兔子。

師：今日，我?guī)砹艘粋€好伴侶，你們看是誰？（小兔子）

小兔子要離開森林的家，搬到城市里去，森林里的很多好伴侶都舍不得她，都來送她。

2、出示黑板上的各種圖片動物。

師：“瞧，森林里的好伴侶都有誰？”

小鴨、小貓、小狗、大象、小猴、小羊、斑馬、長頸鹿

3、師：森林里的動物伴侶都舍不得小兔，他們都來送小兔，并且還送給小兔一樣禮物，是什么呢？（老師出示風鈴實物）伴侶們說：“你把風鈴掛在窗邊，每當風鈴響起來的時候，就是我們在想你。”

4、師提問：伴侶送給小兔的禮物是什么？（風鈴）

他們對小兔說了什么呢？（引導幼兒重復說）

二、理解故事，趣味匹配

1、師：小兔到了城市里面，她看到許多東西都覺得很新穎。

提問：

①什么叫“新穎”？

②總結(jié)：原來城市里有許多東西，小兔在森林里沒有見過，所以會覺得城市里很新穎啊。

③城市里可能有什么東西？

2、師：城市里的許多東西都讓小兔想起了森林里的老伴侶。

提問：森林里的哪些東西會讓她想起哪個好伴侶？

3、師：那我們來看一看，小兔看到了哪些東西，讓他想到了森林里哪個好伴侶呢？

小兔看到了城市里高高的樓房（將圖片貼到黑板上），她會想起森林里的誰？為什么？（進行匹配）

4、師：小兔連續(xù)向前走，來到動物園，看到陽光下閃閃發(fā)光的噴泉，她會想起誰呢？為什么？（請幼兒上來匹配）

5、師：小兔連續(xù)向前走，來到了公路邊上，看到了斑馬線，她又會想起哪個老伴侶呢？為什么？（請幼兒進行匹配）

6、師：小兔這時候抬頭望了望天上的白云，她會想起誰呢？為什么？（請幼兒進行匹配。）

7、師：小兔看到了肉骨頭，又會想起誰呢？（引導幼兒進行匹配）

8、師：小兔看到了桃子樹，又會想起誰呢？（引導幼兒進行匹配）

9、師：小兔來到了小河旁，看到了河里游來游去的小魚，她會想起誰呢？還有誰？引導幼兒進行匹配。

三、發(fā)散思維，傳送祝愿。

1、師：就這樣小兔每天都會惦念著她森林里的好伴侶，想啊想。有一天，一陣微風撥動了風鈴（播放音樂），叮叮咚的聲音在黑夜里響了起來，飄得很遠很遠。小兔似乎聽到了好伴侶送來的問候聲，不信啊，你們聽。（播放錄音）：小兔，你好！我是長頸鹿，我特殊惦念你。我給你預備了胡蘿卜！

2、師：咦，是誰送來的問候聲？他是怎么說的呢？引導幼兒學說。

3、師：其實，小動物們帶來了許多禮物，請你拿到禮物的時候看一看你為小兔預備的禮物是什么？你是小兔的哪個好伴侶？請你先和旁邊的小伴侶相互談談，這個過程中老師會播放一段音樂，請你認真聽音樂，音樂停了就請你寧靜下來啦！（播放音樂）

4、老師扮演小兔，引導與幼兒進行對話。

①師：誰要為小兔送禮物呀？請你和長頸鹿一樣用那句好聽的話說一說哦！

你好！我是小兔，你是我的哪個老伴侶呀？你為我預備了什么禮物？

哦！感謝你，我們來擁抱一下吧！

②老師選擇5個左右的幼兒進行對話練習。

四、情感升華，延長惦念。

1、師：小兔子收到了你們的祝愿與禮物，特殊興奮，也特殊感謝你們，小兔說呀“我好想你們呀！你們呢？”

2、幼兒回答：“我們也好想你?。　?/p>

3、師：哇這真是一句好聽的話??！我們再說一遍吧。

4、小結(jié)：今日來幼兒園上學，我們也離開爸爸媽媽爺爺奶奶一段時間了，你們有沒有想他們啊，我們可以說句什么好聽的話呢？那等會放學的時候記得把這句好聽的話告知他們哦！

中班語言《有伴侶真好》活動反思

中班幼兒正處于承上啟下的重要進展階段，思維力量有了肯定的提升，對伴侶間相互寵愛與惦念有了一些體壇，但還不能很好的表達。今日的活動主要以小兔與伴侶間的友情、惦念為主線，用思念的風鈴來傳遞惦念，使活動融入了許多溫馨、感人的情感因素，在活動中引導幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。

在活動中我也創(chuàng)設了情境又結(jié)合了實際生活閱歷，來啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好伴侶？”在師幼創(chuàng)設的情景中進行對話與互動，提高幼兒的語言表達力量，也在活動中體驗到了伴侶間相互惦念和關愛的美妙情感。

今日的活動主要分為四部分：第一部分是情景導入，激發(fā)愛好，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線，引出與森林小動物不舍的友情，小伴侶都能夠很好的投入到這個情境中。其次部分是進行“睹物思人”的趣味匹配，活動中先請幼兒進行猜想“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好伴侶？”在猜想之前也有問題“城市里有什么？”來進行鋪墊，這個猜想的過程需要幼兒綻開豐富的想象，提高了幼兒的思維進展力量。同時在猜想的基礎上利用動物的特征與城市里的事物進行趣味匹配，這一環(huán)節(jié)相對幼兒來說比較簡潔，完成的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的惦念和問候，并在此過程中引導幼兒學說“小兔，你好，我是xx，我特殊惦念你，我給你預備了xx?！蓖ㄟ^大膽表達這句話來傳遞與伴侶之間的情感，引導幼兒了解到惦念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延長惦念，通過小兔與伴侶之間的惦念來遷移帶入到實際的生活中，將愛傳遞給每個人。

活動結(jié)束，思念還在擴散，經(jīng)過聽課老師的評課，讓我也了解到在活動中還消失許多不足的地方，需要漸漸改進：“惦念”還不是很能突出，可以將惦念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點強調(diào)，這樣為“托物寄情”更好的鋪墊，幼兒完整表述的時候會更加順當一點。

盼望借著每一次的機會與活動，把握每一次的過程，讓自己不斷在機遇中磨練，在活動中反思，在反思中進步。

有伴侶真好幼兒園中班語言教案篇4

活動目標：

1、專心感受并理解故事角色之間真摯的友情。

2、懂得理解伴侶間應相互關懷，關心。

活動預備：

青蛙，癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

活動過程：

一、引起愛好

我們小伴侶來幼兒園已經(jīng)好長時間了，我們大家都找到自己的伴侶了嗎？有伴侶好嗎？

今日啊讓我們一起來聽一個故事，名字叫：有伴侶真好！

二、觀賞故事

1、幼兒完整觀賞故事2遍

生日那天晚上，癩蛤蟆為什么焦急？它擔憂什么？他又做了些什么？

青蛙為什么來遲了？他為什么要送癩蛤蟆是一個臺鐘？

你從哪里看出青蛙和癩蛤蟆是一對好伴侶？

2、帶著問題3次觀賞故事

三、感受理解

提問：有伴侶真好，假如有的小伴侶臨時沒有伴侶，我們應當怎么關心他呢？

有伴侶真好幼兒園中班語言教案篇5

一、活動名稱：語言（中班）

二、活動內(nèi)容：《有伴侶真好》

三、活動目標：

1、學習觀看圖片中的人物景物，仿照人物對話

2、感受角色見真摯的友情，懂得伴侶間應相互關懷和關心

四、活動重點難點：

①重點：引導幼兒了解故事角色的思想、情感。

②難點：學習觀看圖片訊息，學習仿照對話。

五、活動方法與形式：

口授、直觀、教導、活動及演示法；

集體與小組相結(jié)合

六、活動預備：

1。故事大掛圖、幼兒用書

2。手電桶、長繩子、長柄平底鍋

3。桌子、盤子、生日蛋糕卡紙、椅子、電話

幼兒年齡：3~4歲

七、活動流程：

《一》。觀看圖片，觀賞故事。（5—8分鐘左右）

《二》。趣味仿照對話。（10分鐘左右）

《三》?；顒友娱L：情景扮演。（8分鐘左右）

八、活動過程：

《一