初三化學(xué)期中考試試卷分析-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初三化學(xué)期中考試試卷分析初三化學(xué)第一次月考試卷分析

一、試題特點(diǎn)

1．本次試卷的命題是以義務(wù)教導(dǎo)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《化學(xué)》的有關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，重點(diǎn)考查同學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能、基本辦法和情感態(tài)度價值觀，以及對化學(xué)、技術(shù)和社會之間互相關(guān)系的理解，運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解決容易實(shí)際問題的能力等。

2．試卷在重視考查基礎(chǔ)學(xué)問的同時，加強(qiáng)對同學(xué)科學(xué)素質(zhì)（學(xué)問與技能、過程與辦法、情感態(tài)度價值觀）的考查，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。如挑選題第8、9題，填空題最后一道和綜合應(yīng)用第一題，同學(xué)在解答這類開放性問題時，思維應(yīng)當(dāng)是發(fā)散的，富有制造性和共性的，同時也會明了許多科學(xué)道理，并受到潛移默化的教導(dǎo)。這類試題考查的不再是課程中單一的學(xué)問點(diǎn)，而是同學(xué)能否靈便運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問，分析解決實(shí)際問題的能力，同時也培養(yǎng)了同學(xué)的制造性思維能力。這些做法體現(xiàn)了初中化學(xué)課程新理念，對素養(yǎng)教導(dǎo)的推動具有導(dǎo)向作用。

3．體現(xiàn)學(xué)科滲透，融合科學(xué)精神和人文思想，也是本試題的一個特點(diǎn)。生活和生產(chǎn)中的問題大多數(shù)為學(xué)科間滲透的綜合，打破學(xué)科界限，培養(yǎng)和提高同學(xué)解決實(shí)際問題的能力是社會、學(xué)科和同學(xué)自身進(jìn)展的需要。這些綜合性試題，注重學(xué)科間學(xué)問的互相滲透，體現(xiàn)了要培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用各科學(xué)問分析解決實(shí)際問題能力的導(dǎo)向。

二、答卷中主要問題的緣由分析

1．基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義表述不清；對化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解；對物質(zhì)的分類混淆不清；計(jì)算能力十分薄弱；對化學(xué)用語的表達(dá)含義不能精確?????理解；不會書寫化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式等等。

2．試驗(yàn)基本技能差。不會組合正確的試驗(yàn)裝置和羅列合適的試驗(yàn)操作挨次等。

3．能力與辦法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探索等能力較差，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)辦法不認(rèn)識。表現(xiàn)在不會舉行探索性學(xué)習(xí)；按照現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。

4．用化學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能按照所設(shè)計(jì)的問題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來思量問題，尋求解決問題的辦法。

5．語言表述不清晰，規(guī)律性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、精確?????的語言來描述詳細(xì)的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象講述不清；回答問題不能抓住重點(diǎn)問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。

6．計(jì)算能力薄弱。表現(xiàn)在按照化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比，以及化學(xué)反應(yīng)中有關(guān)量的計(jì)算。

三、教學(xué)建議

1．增加質(zhì)量意識

要抓住期中測試這一契機(jī)，仔細(xì)舉行總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思量對策和解決問題的方法，要制定切實(shí)有效的措施，抓措施的落實(shí)，跟蹤催促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的緣由，在做好補(bǔ)救工作的同時加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。要按照學(xué)情制訂合理的教學(xué)方案，理清工作思路，很抓課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)辦法，注意實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。

2．抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用

要注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，對重要的化學(xué)概念（如：分子、原子、元素等）、化學(xué)用語（如：化合價、化學(xué)式、離子符號、等）和基本的化學(xué)思想辦法（如：組成打算性質(zhì)；性質(zhì)打算用途等）要加強(qiáng)理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效。要加大對同學(xué)思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的學(xué)問分析和解決有關(guān)的化知識題。

3．加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)、重視活動與探索

試驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要方式。目前對同學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)、評價和在新情境中應(yīng)用試驗(yàn)解決問題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是試驗(yàn)涉及面的擴(kuò)大，是對思維廣大性、靈敏性要求的提高，是對動手舉行試驗(yàn)操作、把握試驗(yàn)基本技能的要求提高，也是對試驗(yàn)技能在實(shí)際應(yīng)用中的要求的提高。一些開放性試題強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)、觀看、實(shí)踐過程的研究和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注重培養(yǎng)表達(dá)能力，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析、精確?????表達(dá)。4．課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念

課堂上老師要少講、精講，要提倡自主、合作、探索學(xué)習(xí)，調(diào)動同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)主體性。要在老師的引導(dǎo)下，讓同學(xué)自己思量、自己發(fā)覺、自己歸納、自己表達(dá)，體驗(yàn)探索過程，學(xué)習(xí)科學(xué)辦法，訓(xùn)練表達(dá)能力，在主動探求學(xué)問的過程中培養(yǎng)同學(xué)的多種能力和品質(zhì)。

5．注重規(guī)范答題的訓(xùn)練

答卷中反映出同學(xué)不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學(xué)式書寫錯誤、相對分子質(zhì)量算錯、隱含在圖示及表格中的信息不會引用、語言表達(dá)不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平常的作業(yè)訓(xùn)練及測