五點(diǎn)考試復(fù)習(xí)建議介紹

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一、具體計(jì)劃，合理安排

總復(fù)習(xí)開始之前，要依據(jù)老師復(fù)習(xí)指導(dǎo)和個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況擬一份個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃。這就好比建筑師在建樓房之前必先設(shè)計(jì)圖紙一樣。要有明確的目的要求，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容、運(yùn)用時(shí)間都要詳細(xì)安排。這樣才能保證忙中有序，有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，首先要了解自己。比如：諸多學(xué)科中，你的強(qiáng)弱項(xiàng)是什么；每一學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)是什么；各個(gè)學(xué)科在面臨的考試中的地位如何；一天里學(xué)習(xí)的高低潮各在什么時(shí)間，等等。不妨拿一張紙,邊回憶，邊分析，當(dāng)你具體地了解自己之后，你的復(fù)習(xí)計(jì)劃就自然出來了。像數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等全在推理的學(xué)科，因其理解性勝地于記憶性。應(yīng)置于復(fù)習(xí)中前期；像語文、歷史、思品等以思想和概念為主的學(xué)科，因其記憶性強(qiáng)于理解性，那么應(yīng)在復(fù)習(xí)中后期予以充分的再回憶時(shí)間。

二、重視基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)是知識(shí)體系的根基，是分析問題解決問題的要領(lǐng)和工具。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解及越深刻，掌控的越堅(jiān)固，解決詳細(xì)問題就越簡(jiǎn)單；基本功的練習(xí)搞好了，不僅可以鞏固深化已學(xué)過的知識(shí)，還能為解決繁復(fù)的問題打好基礎(chǔ)。俗語說，熟能生巧就是這個(gè)道理?；竟τ?xùn)練嫻熟了，思路開拓了，才能“生”出解決各式各樣詳細(xì)問題的技巧來。

有些同學(xué)和家長可能認(rèn)為，近年來的試題難度逐年加大，綜合性逐年加強(qiáng)，用那么多精力去抓基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)劃得來嗎？這是缺少分析、缺少閱歷的想法。我們說，難度再大、綜合性再強(qiáng)，也只是在基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用上的“大”和“強(qiáng)”，萬變也不離其宗。在這樣的狀況下，只抓基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，不從嚴(yán)從難進(jìn)行綜合練習(xí)，不適當(dāng)拔高當(dāng)然不行；不重視基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，而拔苗助長，只搞一些綜合題更不行，那樣勢(shì)必使復(fù)習(xí)成為空中樓閣，造成知識(shí)半生不熟，高不成低不就的現(xiàn)象。實(shí)踐說明：只有起點(diǎn)準(zhǔn)、走步穩(wěn)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，總復(fù)習(xí)才能有低有高，有廣有深，得到比較抱負(fù)的效果。

在抓基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的過程中，肯定要重視理解，避開死記硬背，不管是文科還是理科，都要從理解入手。只有理解了的東西，才能深刻堅(jiān)固地掌控準(zhǔn)，才可能和實(shí)際聯(lián)系起來加以運(yùn)用；死記硬背學(xué)到的知識(shí)不易消化、簡(jiǎn)單忘，也很難在實(shí)際中運(yùn)用。只有從理解入手，以理解為主，輔之以須要的科學(xué)記憶，才能提綱挈領(lǐng)地掌控好知識(shí)體系，駕馭運(yùn)用知識(shí)。

三、三輪復(fù)習(xí)，逐步深入

幾年來不少勝利閱歷和失敗教訓(xùn)都證明白一般學(xué)科以三輪復(fù)習(xí)為宜。

第一輪：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。根據(jù)復(fù)習(xí)綱要規(guī)定的范圍和要求，在老師的詳細(xì)指導(dǎo)下對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行排隊(duì)，分清主次。依據(jù)自己平日學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，找出掌控知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，在分清主次，找出薄弱環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。理科要在溫習(xí)基本根念、公式、定律的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)重做已做過的典型性的基本練習(xí)；文科要全面溫習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。在這一輪不要過早要求深入理解堅(jiān)固掌控，而要先統(tǒng)觀大局，喚起理解、記憶，為下面兩輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。主要應(yīng)突出“全面系統(tǒng)”四個(gè)字。

第二輪：重點(diǎn)深入復(fù)習(xí)。在老師詳細(xì)指導(dǎo)下，按復(fù)習(xí)綱要要求，分單元、部分逐一剖析思索，并結(jié)合做一些中等難度的半綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論方面，要抓住重點(diǎn)知識(shí)，并找出各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而能比較系統(tǒng)地掌控知識(shí)；在基本訓(xùn)練方面，要抓住類型綜合題，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，力求舉一反三，觸類旁通，進(jìn)展思維，開拓思路。這一輪復(fù)習(xí)肯定要防止面面俱到，貪多求全，平均用力。

第三輪：綜合復(fù)習(xí)、練習(xí)。在基本理論方面、要對(duì)比復(fù)習(xí)綱要，按課本順次把該科學(xué)科的知識(shí)連接起來，做到全面、系統(tǒng)、深刻地掌控知識(shí)體系；在練習(xí)運(yùn)用知識(shí)方面，要系統(tǒng)整理過去做過的練習(xí)，力求找出解題規(guī)律和各種類型練習(xí)之間的聯(lián)系。如物理課中力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)之間的聯(lián)系，數(shù)學(xué)課中代數(shù)、幾何、三角之間的聯(lián)系等。

三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重，親密相連，層層加深提高。第一輪撤大網(wǎng)，復(fù)習(xí)知識(shí)到邊到角，點(diǎn)滴不漏，掌控雙基之線再形成知識(shí)體系之網(wǎng)，如此，連接成線，結(jié)線成網(wǎng)，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)約到繁復(fù)，由單項(xiàng)到綜合，一步步地把知識(shí)統(tǒng)帥起來，書就會(huì)由厚變薄，知識(shí)就會(huì)由少變多。一提到某一方面的知識(shí)，就會(huì)馬上想到，它屬于哪一體系，如何組織回答；一遇到某一問題就知道屬于哪一范圍，運(yùn)用什么知識(shí)，通過什么途徑解答，難題就很簡(jiǎn)單了，有了眾山變小的感覺。

四、有效進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

為了提高復(fù)習(xí)效率，應(yīng)留意以下五點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)要以課本為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩。不要脫離課本去看這個(gè)“復(fù)習(xí)提綱”，或去學(xué)那個(gè)“復(fù)習(xí)資料”。要真正按國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求?！皩W(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和技能，進(jìn)展知力和分析解決問題的`技能?！痹敿?xì)做到四點(diǎn)：

一是準(zhǔn)。對(duì)每一“知識(shí)點(diǎn)”都要搞精確，不可似懂非懂，模棱兩可。二是熟。對(duì)學(xué)過的內(nèi)容都要記準(zhǔn)并且練熟，用起來得心應(yīng)手，不出錯(cuò)，不停頓。三是要規(guī)范。復(fù)習(xí)不僅要多動(dòng)腦，還要勤動(dòng)手，只看不練是不行的。仔細(xì)做好每一道習(xí)題，是學(xué)習(xí)方法的重要組織部分——但這一道理卻很少被人領(lǐng)悟。有些題目你看著會(huì)了，但叫你做時(shí)，就不肯定能做出來。另外要規(guī)范寫出的文字說明、方程式、公式以及重要演算步驟，都要符合要求。要學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用知識(shí)，不要死記硬背，生吞活剝。

2、仔細(xì)聽好復(fù)習(xí)課，隨時(shí)對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)。聽復(fù)習(xí)課要做到以下三點(diǎn)：一是查漏補(bǔ)缺，對(duì)過去學(xué)習(xí)中不懂或不非常懂的內(nèi)容，要通過復(fù)習(xí)把它徹底弄通，做到“單元過關(guān)”，不要再有“欠帳”。二是把知識(shí)串成“串”，通過復(fù)習(xí)把知識(shí)系統(tǒng)起來，形成一個(gè)整體，這既便于記憶，又便于應(yīng)用。三是通過復(fù)習(xí)搞清知識(shí)前后的縱向聯(lián)系，以及和其他學(xué)科的橫向聯(lián)系，掌控它的規(guī)律，使認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生新的飛躍。

3、預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)。正確的做法是：聽課前應(yīng)將所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)預(yù)習(xí)，把復(fù)習(xí)點(diǎn)內(nèi)容都徹底搞懂。作業(yè)肯定要獨(dú)立完成，要相信自己的技能，不要總想和別人對(duì)答案，或遇到略微困難一點(diǎn)的問題就想問別人。

4、要常?；仡櫼酝闹R(shí)。為了減削遺忘，就需要常常的復(fù)習(xí)?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”。例如：外語有空就要從頭往后讀一遍，記憶單詞，看看語法。數(shù)、理、化要常常翻翻前面的公式、定理、法那么等，直到嫻熟為止。

五、熬煉自學(xué)技能，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

不通過自己的努力，不下一番苦功夫要掌控中學(xué)教材是不可能的。復(fù)習(xí)中老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。只有依靠自己的努力，才能真正扎實(shí)地復(fù)習(xí)好。學(xué)習(xí)有法。但學(xué)無定法，要通過復(fù)習(xí)自己摸索出一套學(xué)習(xí)方法來。要特別留意克服那種學(xué)習(xí)不求甚解，讀書走馬觀花、作業(yè)馬馬虎虎的不良學(xué)風(fēng)。

總之，學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)。在這里決心和信心比什么都重要，我們只要知難而進(jìn)，就會(huì)使復(fù)習(xí)富有成效。

六、留意制服不如意的科目

要制服不如意的科目，首先要分析自己為什么會(huì)有不如意的科目，是什么造成的緣由。別的科目既然能取得好的成果，看來你并不是沒有學(xué)習(xí)技能，那自然對(duì)不如意的科目，也可以通過努力取得一些成就。如何制服不如意的科目，也并無捷徑可走，肯定要從基礎(chǔ)開始。由于對(duì)一般人而言，不如意的科目，大略是由于基礎(chǔ)不堅(jiān)固而致。

最末還應(yīng)當(dāng)說的是：要知道自己簡(jiǎn)單錯(cuò)或簡(jiǎn)單被困擾的地方。吸取失敗的教訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步才會(huì)有利，以達(dá)到各種全面進(jìn)展。

綜上所述，考