小學(xué)道德與法治人教六年級(jí)上冊(cè)第二單元我們是公民-《認(rèn)識(shí)居民身份證》說課案及教學(xué)反思

1、認(rèn)識(shí)居民身份證說課案及教學(xué)反思六年級(jí)上冊(cè)第二單元3公民意味著什么第二課時(shí)四川省宜賓市翠屏區(qū)黃靖工作室 周偉一、說教材 本課是道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第二單元3公民意味著什么的第二課時(shí)認(rèn)識(shí)居民身份證。主要有認(rèn)識(shí)身份證、身份證用處、保護(hù)個(gè)人身份信息組成。是對(duì)上一課時(shí)公民身份從何而來到下一課時(shí)我是中國(guó)公民的銜接。二、說教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)能力：知道身份證上所包含的信息，了解身份證的用途，培養(yǎng)學(xué)生初步做到個(gè)人身份信息的保護(hù)能力。2.過程與方法：通過自我比對(duì)、觀察、實(shí)踐練習(xí)認(rèn)識(shí)居民身份證。3.情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。三、說教學(xué)重難點(diǎn)知道身份證上所包含的信息，培養(yǎng)學(xué)生初步做到個(gè)

2、人身份信息的保護(hù)能力。四、說教法學(xué)法 小學(xué)道德與法治教學(xué)必須關(guān)注學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性、開放性，六年級(jí)的學(xué)生有一定的分析信息、提取有用信息的能力，因此在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)身份證信息”“我是戶籍小民警”“我的地盤我做主”的活動(dòng)環(huán)節(jié)，并在重要環(huán)節(jié)以“兒歌化教學(xué)”“借用兒歌”小結(jié)識(shí)記，以此實(shí)現(xiàn)知道身份證上所包含的信息，培養(yǎng)學(xué)生初步做到個(gè)人身份信息的保護(hù)能力。五、說教學(xué)過程（一）故事導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生默讀故事，回答：你覺得故事中乘警最令你佩服的是什么？師：這是一個(gè)有關(guān)身份證的故事，乘警怎么就知道張某的身份證過期呢？為什么張某還被行政拘留。今天的課堂將給我們揭曉答案。板書：認(rèn)識(shí)居民身份證（二）認(rèn)識(shí)身份證信息1

3、.初識(shí)身份證師：居民身份證是什么？身份證號(hào)碼最重要的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合自己的理解和書上25頁第一段話。生：居民身份證就是證明居民身份的有效證件生：最重要的特點(diǎn)是每個(gè)公民唯一的、終身不變的身份代碼。2.認(rèn)識(shí)身份證正反面的信息師：請(qǐng)大家把自己準(zhǔn)備好的身份證復(fù)印件拿出來觀察，分清正面和背面，再看看分別有哪些信息？生：正面有國(guó)徽、國(guó)名、證件名、簽發(fā)機(jī)關(guān)、有效期生：反面有姓名、性別 、民族、出生年月日、住址、公民身份號(hào)碼師：看見有效期，我們知道了原來乘警對(duì)身份證知識(shí)了如指掌。張某沒有逃過乘警的法眼。那身份證的有效期是如何規(guī)定的呢？3.認(rèn)識(shí)身份證的有效期師：請(qǐng)閱讀中華人民共和國(guó)居民身份證法規(guī)定。再看看自己

4、準(zhǔn)備的身份證復(fù)印件有效期是多少？有沒有過期的？師：為了讓同學(xué)們能記住身份證有效期的規(guī)定，老師給大家?guī)硪皇咨矸葑C知識(shí)兒歌。生朗讀并識(shí)記師：身份證過期就要到派出所去補(bǔ)辦，現(xiàn)在大家就是戶籍小民警，今天（2023年9月24日）有三位居民到派出所找戶籍民警補(bǔ)辦身份證。請(qǐng)你根據(jù)他們的出生信息簽發(fā)身份證的使用有效期。小結(jié)：人民警察要講究辦事效率，只有熟悉掌握了相關(guān)知識(shí)才能快速正確地為人民服務(wù)。身份證的有效期非常重要，那身份證上獨(dú)一無二的身份證號(hào)碼有有什么含義呢？4.認(rèn)識(shí)身份證號(hào)碼數(shù)字的含義 師：請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，并對(duì)照自己的身份證復(fù)印件上的身份證號(hào)碼說說知道的信息。 生對(duì)照號(hào)碼談信息。 師：大家對(duì)身份證號(hào)碼

5、所代表的含義清楚了嗎？有沒有同學(xué)能把剛才的背著告訴我們，試試。 鼓勵(lì)孩子。出示兒歌。（我們可以像前面的身份證有效期一樣，編兒歌。請(qǐng)看！請(qǐng)大家一起朗讀）下面，我們來實(shí)踐實(shí)踐，一起來個(gè)活動(dòng)：我是小偵探，請(qǐng)各位小偵探根據(jù)上面的身份證號(hào)碼列出你所知道的信息，看看你是幾星偵探。小結(jié)：原來身份證上面有這么多的信息，一起讀讀我們的身份證兒歌吧。（二）身份證的用處1. 了解身份證的用處師：身份證是我們證明我們身份的證件，那它有什么作用了？請(qǐng)跟隨張恒去看看。生：在酒店辦理住宿登機(jī)師：除了以上的作用，你還知道哪些用處？生：辦公交卡2.配合查驗(yàn)身份證是公民的法定義務(wù)師：身份證的用處確實(shí)大，我們必須好好保管好。警察需

6、要配合我也不給。生：不能。師：為什么？請(qǐng)看知識(shí)窗生：根據(jù)資料回答 小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了張某為什么被行政拘留吧？他沒有配合警察查驗(yàn)居民身份證，犯法了。（三）保護(hù)個(gè)人身份信息1.正確使用居民身份證師：身份證包含的個(gè)人信息很重要，用處又這么大，那我們?cè)撊绾握_使用呢？請(qǐng)看視頻。你有什么收獲？生：要正確使用身份證復(fù)印件，不要讓不法分子有機(jī)可乘。2. “我的地盤我做主”師：為了我們和家人，我們必須正確使用身份證。請(qǐng)閱讀“生活小提示”。下面我們一起參與活動(dòng)“我的地盤我做主”，檢驗(yàn)大家是否能正確填寫身份證復(fù)印件的用途。其實(shí)，除了身份證復(fù)印件，還有出示“生活小提示”總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了身份證上的

7、信息、了解了身份證的用途并知道了要保護(hù)個(gè)人信息。（看板書）而且老師還帶給了大家有關(guān)身份證知識(shí)的兒歌，用兒歌幫助我們學(xué)習(xí)是一件很有意義的事。我們就在兒歌朗讀中結(jié)束我們新課。六、說作業(yè)設(shè)計(jì)：1.與家人分享今天所學(xué)知識(shí)2.識(shí)記身份證兒歌。（在題單上設(shè)計(jì)了課堂活動(dòng)練習(xí)題，并附上本課時(shí)小結(jié)的兒歌，便于學(xué)生及時(shí)掌握識(shí)記知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。）七、說板書設(shè)計(jì)2.認(rèn)識(shí)居民身份證 身份證信息 身份證用途 保護(hù)個(gè)人身份信息 （板書設(shè)計(jì)主要呈現(xiàn)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了。）教學(xué)反思：一、教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生年齡特征，學(xué)生參與課堂教學(xué)積極性主動(dòng)性高，教學(xué)效果良好；二、兒歌化教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用得以進(jìn)一步檢驗(yàn)，對(duì)于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一種有效的嘗試；三、靈活處理教材是實(shí)現(xiàn)“用教材教而不是教教材”。一是課程環(huán)節(jié)的調(diào)整，將“認(rèn)識(shí)身份證”作為第二課時(shí)，而剩下的部分作為第一課時(shí)；二是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉文字編輯