《國徽》教學(xué)反思（3篇）

Word第第頁《國徽》教學(xué)反思（3篇）《國徽》教學(xué)反思1

在上《國徽》一節(jié)課時，我根據(jù)事先設(shè)計好的教學(xué)流程進(jìn)行上課。首先，以談話的方式讓同學(xué)初步建立對國徽的印象。然后設(shè)問：“國徽，你們知道象征什么嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待她？”接著，介紹國徽以及她的含義，我們應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)她的尊嚴(yán)；最終，我讓同學(xué)談?wù)勛约旱睦斫?，老師依?jù)同學(xué)回答總結(jié)。大部分同學(xué)各抒己見，談得很好。

我自認(rèn)為這節(jié)課上得挺好，到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。在總結(jié)階段，我走過場似的問了一句：“關(guān)于“我國的國徽”誰還有什么要說的？”一個淘氣的后進(jìn)生站起來嬉皮笑臉地說：“老師，國徽我家里可以掛嗎？學(xué)校為什么不懸掛國徽呢？”他的話音剛落，同學(xué)們就哄堂大笑起來。這不是明搗亂嗎？〔由于我沒有查找著方面的學(xué)問，為了自己的面子〕我劈頭蓋臉地把那名同學(xué)批判了一番，始終把他批判得低下了頭才罷休。

課后我仔細(xì)查找了有關(guān)在什么地方可以懸掛國徽，什么地方不行以懸掛國徽的問題，才知道有關(guān)國家對懸掛國徽的相關(guān)規(guī)定。立刻我的心有一種說不出的難受。我為什么要批判那位同學(xué)呢？是為了掩蓋自己學(xué)問的貧乏，還是沒有仔細(xì)備課？同時我也在想，為什么那位同學(xué)會提出那樣的問題呢？我這樣不了解緣由的批判，會打擊那位同學(xué)嗎？在今后的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)怎樣改良呢？

在反思這節(jié)課的同時，我也在反思自身。當(dāng)同學(xué)提出自己不能精確回答的問題時，我們不能只站在個人的角度，簡潔粗暴地處理問題。而應(yīng)當(dāng)怎樣恰當(dāng)?shù)奶幚?，或許這是我們?nèi)坷蠋熋媾R的一個重要課題。

《國徽》教學(xué)反思2

《國徽》這篇課文，從同學(xué)身邊的小事動身，引發(fā)同學(xué)喜愛祖國的情感，而我這節(jié)課以激發(fā)同學(xué)的朗讀愛好為主導(dǎo)，以多種方法地讀〔自由讀、接讀、配樂朗讀〕為主要憑借，從而引導(dǎo)同學(xué)把對祖國的愛轉(zhuǎn)化為自己的.實際行動。整個教學(xué)過程，充分表達(dá)同學(xué)自主參加、老師主動引導(dǎo)的融洽的師生關(guān)系。在本課的教學(xué)中，我努力地為同學(xué)供應(yīng)合作溝通的通道，為同學(xué)供應(yīng)比較充分的探究空間，讓同學(xué)盡量發(fā)揮制造潛能。同學(xué)動腦、動口的過程，事實上就是一種主動有效的意義建構(gòu)過程，既讓不同層次的同學(xué)有不同收獲，也使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，以感受成就與勝利。

當(dāng)然，我這節(jié)課也存在著很多缺乏和圓滿，在整個教學(xué)過程，雖然我留意了評價方式的多樣化，但是我的評價還不夠準(zhǔn)時、到位，還欠缺啟發(fā)性，在引導(dǎo)同學(xué)收集資料方面，做得還不夠好，還需要連續(xù)努力。朗讀指導(dǎo)雖然方式較多，但同學(xué)情感的激發(fā)還不夠細(xì)致。

《國徽》教學(xué)反思3

今日，我上了《國徽》這一課?？v然有課前的充分預(yù)備，但我的內(nèi)心依舊存在著擔(dān)心。課上完了，我知道還有很多缺乏的地方，值得我深思。

1、在生字新詞的學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中，我對二類生字的處理所花的時間稍長了一點，以致于在第三小節(jié)的學(xué)習(xí)上時間匆忙了一點。在對比“映照”與“照射”的時候，課件上的句子沒有打上句號；“湖面〔〕藍(lán)天白云”這句要寫成“湖面〔〕著藍(lán)天白云”要恰當(dāng)一點；兩個句子同時消失的效果要好一些。

2、讀是語文的生命線，在品讀這一環(huán)節(jié)中，我對同學(xué)的讀指導(dǎo)得還不夠，同學(xué)的朗讀提高不大；對同學(xué)朗讀的評價過于單一了一點。對第三小節(jié)的學(xué)習(xí)時間過短了一點，讀得不夠充分，更談不上朗讀的指導(dǎo)了。

3、在拓展這一環(huán)節(jié)中，感悟國歌那昂揚(yáng)激越的旋律時，我應(yīng)提示同學(xué)，身子要站直了，這就是愛國的表現(xiàn)。要讓同學(xué)明白，生活中的很多小事做好了，這就是愛國，比方戴好紅領(lǐng)巾、撿起一塊垃圾等等。

4、課堂上孩子們都表現(xiàn)得很好，那我應(yīng)當(dāng)在下課前對孩子們的表現(xiàn)狀況作一下小結(jié)