《我喜歡的動物》教學設(shè)計

Word第第頁《我喜歡的動物》教學設(shè)計《我喜愛的動物》教學設(shè)計1

教學目標：

1.能充分調(diào)動自己的觀看積累，能抓住小動物形狀和動作的特點或詳細事例，按肯定挨次描寫自己喜愛的一種小動物，表達出自己的真情實感。

2.在溝通和習作中激發(fā)起同學對小動物的寵愛之情。

3.能表達出自己對小動物的寵愛之情，享受作文的愉悅。

教學重點：能充分調(diào)動自己的觀看積累，按挨次抓住小動物形狀和動作的特點或詳細事例描寫小動物，表達出自己的真情實感。

教學難點：指導(dǎo)同學拓寬習作思路，學著新奇選材,寫出真情實感。

教學過程：

一、看趣圖，觀賞片段，學觀看

1、談話：今日老師給大家?guī)砹藥追猛娴膱D片，你們想看嗎?

2、啟發(fā)：你們看到了什么，他們是什么樣子的?能用簡潔的語句描述一下嗎?

3、觀賞：請同學們看看名家是怎樣描寫小動物的。

二、說趣事，開拓思路，學表達

1、談話：今日我們這節(jié)課是一節(jié)習作課，大家來猜一猜我們要些什么呢?

板書我喜愛的小動物

2、啟發(fā)：誰能說一說自己喜愛小動物的趣事。

3、嬉戲：簡潔寫上有關(guān)的趣事，再寫上相關(guān)的詞語，看誰寫得多，寫得快。

4、溝通匯報

5、明確習作要求

①讀一讀：指一名同學讀要求

②想一想：讀了要求你們覺得這次習作可以寫哪些內(nèi)容?

③說一說：同學談想法

三、創(chuàng)情景，溝通商量，學描寫

1、出示一組圖片，拓寬同學思路

引導(dǎo)：要寫小動物我們可以寫愛懶洋洋的愛睡覺的小豬、餓急了自己找食吃的小狗寶;可以寫提高警惕全神戒備的兔子，忙著工作織來織去的蜘蛛;還可以寫不會纏線團的小貓和愛踢足球的公雞。

2、個人構(gòu)思：請同學們閉上眼睛，仔細想一想你想要寫哪種好玩的小動物?你要先寫什么，再寫什么，最終些什么。

3、小組溝通，老師巡察指導(dǎo)。

4、全班溝通

四、選重點，記錄片段，評習作

1、同學進行片段描寫

2、師巡察，相機指導(dǎo)，對有困難的同學進行個別點撥與指導(dǎo)，對表達完好，抓住小動物特點寫的好的同學賜予鼓舞、表揚。

3、自評自賞：讀自己的文章，找出寫得好的語句畫下來，修改不恰當?shù)牡胤健?/p>

4、全班溝通，觀賞佳作

找出哪里寫的好，寫得詳細，總結(jié)好的閱歷和方法;提出自己的改良建議

五、作業(yè)

寫一篇完好的文章

《我喜愛小動物》課文原文

兒童時代我很喜愛小動物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。

在逗弄小動物時，我做過一些好玩的事，也做過一些蠢事。

熱帶有一種魚，叫做“過山鯽”(也叫做“巴摩魚”)。這種魚生命力很強，把它撈起來，離水半個小時也不會死。聽說天旱的時候，它能夠從干枯的地方，不斷躍動，找到有水的地方，再度生活下去?！斑^山鯽”這個稱號，就是由此而來的。

我在家里的大水缸中，養(yǎng)了幾條“過山鯽”。每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著：“一，二，三，四!”想像著它們是在進行競賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。

有一次，家里買回幾只鱉來吃，我要求留下一只給我玩，大人不容許。我一再請求，也許“哼”得久了，大人不勝其煩，只好容許，但是一再叮囑道：“要當心哪，不要給咬著，假如給咬了，還得打你一頓鞭子!”

我就躲著，靜靜地和這只鱉“玩”了起來!小時候有時真蠢哪!我竟設(shè)想這只鱉是不敢咬我的。我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，我快速把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都安然無恙，膽子更加大了。最終一次，當我把手指伸到非常接近鱉的吻端的時候，它突然快速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了!鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍舊不愿松口，我只好舍命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經(jīng)變得血淋淋了。

“愚蠢是要受報復(fù)的”。小愚蠢受小報復(fù)，大愚蠢受大報復(fù)。這事給了我很深的印象。

《我喜愛的動物》教學設(shè)計2

一、教學目標

1.說一說自己喜愛的動物，學會如何觀看動物，要求學會按肯定的挨次說出動物的特點和能說出所喜愛的動物的生活習性。

2.學習把握用比方、擬人等修辭方法把自己的意思表達完好，并在說話、作文中運用。

3.運用學過的表達方法表達自己對動物的寵愛之情。

二、教學重點、難點

能有條理清晰地說說自己喜愛的動物，并運用肯定的表達方法把意思表達完好。

三、教學過程

〔一〕導(dǎo)入

今日，老師給你們帶來了一些新伴侶，你們看是誰？〔大屏幕展現(xiàn)〕動物是人類的好伴侶，你最喜愛誰，為什么喜愛？

〔二〕猜動物嬉戲1、聽老師說說自己喜愛的動物，每描述一句都可以搶答。

2、看小狗圖，學習表達方法。

〔1〕看著可愛的'小狗，為它取個喜愛的名字。

〔2〕聽聽小狗叫聲，我們也跟它打個招呼吧。

〔3〕打完招呼后，誰來夸夸它？

〔4〕認真觀看，小狗的哪個地方最讓你喜愛？

A引導(dǎo)同學從動物的毛、身體、四肢、眼耳口鼻來說說小狗的形狀。

B小狗的樣子真可愛，小狗動起來更是讓人寵愛。〔看一段小狗動態(tài)錄相〕同學說一說小狗坐、走、臥、吃東西、捕食、玩耍、搖尾巴時的樣子。

3、老師把你們說的寫了下來，一起來讀讀《可愛的小狗》。引導(dǎo)孩子運用比方、擬人的表達方式。

〔三〕梳理表達挨次，拓展說話。1、我們介紹自己喜愛的動物時可以先說說它的形狀樣子，再說說它行動時的可愛模樣，再補充一點生活習慣。

2、根據(jù)這樣的方法，請你也為自己喜愛的動物配上一段介紹吧。

3、請同學們分別介紹自己喜愛的小動物。大家聽完后描述后猜出他喜愛的是什么動物。

4、思想教育：動物是我們的伴侶，我們要愛惜小動物。

〔四〕老師總結(jié)這節(jié)課同學們通過畫動物、說動物、找習性，進一步了解了自己喜愛的動物，并能按肯定挨次把它描述出來，同學們真了不得！老師留一個作業(yè)，回家以后，請你把它寫下來，讀給爸爸媽媽聽，好嗎？

《我喜愛的動物》教學設(shè)計3

教學目標：

1．能運用正確方法觀看小動物，學會抓住小動物的特點，培育觀看力量。

2．能口頭描述某片斷，并傳達自己的真情實感。

3．留意行文條理要清楚，層次要分明。語言要精確、生動。

4．能主動修改自己的習作。

教學重點、難點：

1．突出小動物特點，傳達自己的真情實感。

2．做到行文條理要清楚，層次要分明。語言要精確、生動。

3．能主動修改自己的習作。

教學預(yù)備：

小動物圖片或錄像帶

教學時數(shù)：

三課時

第一課時

教學內(nèi)容：選擇寫作材料，組織寫作內(nèi)容。

教學過程：

一、習作前預(yù)備指導(dǎo)：

指導(dǎo)同學課前預(yù)備，通過多種渠道了解、觀看自己喜愛的動物，還可以搜集一些與其有關(guān)的影像資料及發(fā)生在彼此間的故事素材。

二、作中成文指導(dǎo)：

同學們，動物是人類密不行分的好伴侶。幾乎每個人都有自己喜愛的小動物，而且我們與小動物之間還有很多故事呢！這節(jié)課，我們就來寫一寫自己喜愛的小動物，以及彼此間的小故事。

1、認真觀看，描寫特征。

⑴出示小動物圖片一。

說說你在圖上看到什么？

同桌練說〔提示：抓住形狀、神態(tài)、動作，生活習性等?！?/p>

A、喜愛這種小動物的同學說一說。

B、依據(jù)老師的提示，同桌練習說詳細。

⑵出示自己喜愛小動物的圖片。

老師指導(dǎo)同學根據(jù)上述方法練說。

2、引導(dǎo)回憶，選定故事素材，傳達真情實感：

⑴同學們，請你選擇與自己喜愛的小動物之間最難忘、最好玩、最感人……的故事與同桌相互說一說。

⑵練習寫故事，要明確重點，指導(dǎo)同學在書寫行文時條理要清楚，層次要分明，語言要精確、生動。

⑶同學練習起草，師巡察指導(dǎo)。

其次課時

教學內(nèi)容：修改草稿，抄寫作文。

教學過程：

一、同學完成作文之后，相互閱讀，溝通。

引導(dǎo)同學明確重點該講清哪些方面內(nèi)容？〔或：你認為哪些內(nèi)容應(yīng)特殊要講清晰？〕

二、各生自讀草稿，各自朗讀修改。

三、小組互讀草稿，相互修改。

四、抄寫作文。

五、老師批改后講評，生再改，訂正錯誤，并最終抄寫在定稿本上。

第三課時

教學內(nèi)容：講評同學作文。

教學過程：

一、概述本次習作狀況，表揚優(yōu)生、進步生，確定成果，指出問題。

二、復(fù)習習作要求。

三、優(yōu)作觀賞。

四、各自修改，訂正。

《我喜愛的動物》教學設(shè)計4

課題：我喜愛的動物課題：我喜愛的動物

教學目標：1學問與技能。

要詳細寫出動物的特點。表達自己的真情實感。

要把句子寫通順，寫詳細。

2過程與方法

在交際中補充，通過互相合作溝通，訓(xùn)練流利的

交際力量，學習別人的特長，提出修改的看法，修改自己的習作。

3情感看法價值觀

培育同學關(guān)懷、喜愛小動物。

重、難點：

要寫出動物的特點，表達自己的真情實感。

課時：兩課時

教學過程：

一、話導(dǎo)入，揭示課題。

這組課文我們學習了傲慢的白鵝，性格奇怪的貓，慈祥負責的母雞，他們都是人類的好伴侶，今日老師就想通過作文課了解同學們喜愛的動物。

2板書課題：我喜愛的動物

二、自讀習作內(nèi)容,明確習作要求.

1同學自讀語文園地四的習作.

2老師引導(dǎo)1)這次習作要求同學們寫什么?(寫一種自己喜愛的小動物)

(2)寫的時候要寫出你喜愛的小動物的什么(這種小動物的特點),要表達什么?(要表達自己的真情實感)

3師小結(jié):這次習作要求我們寫一種自己喜愛的小動物,要抓住動物的特點,要表達真情實感.

三、老師點撥,溝通習作.

1、你喜愛哪一種小動物?同學舉手回答.依據(jù)同學的回答把喜愛的動物歸為一組.與別的同學不同的進行四人一組分組.

2、引導(dǎo)取材1)你能說說你喜愛的動物是什么?

(2)你喜愛的動物有哪些特點?

(3)你喜愛的動物形狀是什么?

(4)你喜愛的動物的脾氣是什么?

(5)你喜愛的動物是如何進食的?

(6)你喜愛的動物玩耍、休息時候怎樣?

(7)說說你為什么如此喜愛這種小動物?

3、依據(jù)你觀看到的這寫方面,給作文擬個題目.

4、同學依據(jù)以上老師引導(dǎo)提綱,進行小組溝通.(注:溝通時要讓學困生先說.)老師巡察.

5、推選代表在班上匯報.師生共同補充、溝通、評價、修改.

四、指導(dǎo)寫作.

1師:剛剛我們把作文通過溝通進行大體的構(gòu)思,回想本組課文,大多采納先總后分的表達形式.例:豐子愷的《白鵝》,老舍的《貓》……都是先總述動物的特點.因此,寫時先總寫出動物的特點.

可愛、淘氣……

2次寫動物的形狀、習性、活動.

(1)形狀:

寫出詳細的形態(tài),比方小貓的毛,是什么顏色、質(zhì)地、給人的感覺.

寫誕生動性,用上比方句.

(2)習性:

寫出符合的生活習性.

抓住詳情描寫,比方小貓是怎樣等老鼠.?

(3)活動:

寫出動物與人之間的關(guān)系,比方寫小貓與仆人的親昵……

五、寫作

同學寫作,老師巡察.并為同學供應(yīng)描寫動物的好詞佳句,讓同學把句子寫詳細、生動.

《我喜愛的動物》教學設(shè)計5

一、教學要求：

1.抓住特點說說寫寫自己喜愛的小動物，激發(fā)同學寵愛小動物的情感，使其擅長觀看小動物。

2.能按肯定挨次介紹小動物某方面的特點，表達真情實感。

二、重難點：

通過詳細實例將特點介紹清晰，能表達自己的真實情感。

三、教學預(yù)備：觀看小動物

四、教學過程：

〔一〕激發(fā)愛好導(dǎo)入：

1.同學們，老師今日為你們帶來了一些特別的伴侶。

2.播放動物圖片，激發(fā)同學的愛好。它們討人喜愛嗎？

3.老師引導(dǎo)：誰來說說小動物哪方面討人喜愛？

(板書:形狀性格吃相玩耍睡態(tài)……)

〔二〕明確習作要求，師指導(dǎo)。

1.師：同學們有自己喜愛的小動物嗎？今日我們就來寫寫你喜愛的動物！

〔板書：我喜愛的動物〕

2.打開書78頁，默讀習作要求，邊讀邊用筆畫出本次習作要求。

3.生歸納習作要求。

4.老師出示要求，全班齊讀。

5.找出習作要求中最關(guān)鍵的詞是什么？

〔板書：抓特點表真情〕

6.