教師招聘考試每日一練

1.陳某是一名大學(xué)生，經(jīng)常上課玩手機(jī)，他每次上課前都下定決心改掉玩手機(jī)的壞習(xí)慣遵守學(xué)校課堂紀(jì)律認(rèn)真聽(tīng)老師講課可老師講課時(shí)他仍然無(wú)法克服老想看手機(jī)的壞習(xí)慣結(jié)果還時(shí)常玩手機(jī)作為老師對(duì)該學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)其()。A.德認(rèn)識(shí)B.德意志C.道德情感D.道德行為2.下列教學(xué)活動(dòng)中不屬于學(xué)校進(jìn)行德育教育的()。A.習(xí)外語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)外語(yǔ)的水平B.育學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，提倡節(jié)儉C.播放愛(ài)國(guó)影片，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷D.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀與人生觀3.提出道德認(rèn)識(shí)發(fā)展階段的代表人物()。A.威B.卡連柯C.班杜拉D.科爾伯格4.通過(guò)角色扮演，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地對(duì)外在道德要求作出回應(yīng)，這種教育方式依據(jù)的德育規(guī)律是()。A.生內(nèi)部心態(tài)轉(zhuǎn)化規(guī)律B.、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律C.長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律D.在交往中形成品德規(guī)律5.張某是高中一年級(jí)學(xué)生經(jīng)常在上課的候根據(jù)班里的其他同學(xué)的性格特征畫人物漫畫。班主任發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)他，而是充分肯定了他的繪畫天賦，并且讓他擔(dān)任宣傳委員，具體負(fù)責(zé)黑板報(bào)和“課外園地的設(shè)計(jì)工作。在班主任和全班同學(xué)的鼓勵(lì)下張某不僅發(fā)揮了自己的才能出色地完成了任務(wù)克服了上

課不認(rèn)真聽(tīng)講的毛病后來(lái)還如愿考上了中央美術(shù)學(xué)院在對(duì)待張某上課畫漫畫這件事上，班主任遵循的主要德育原則是：)。A.導(dǎo)原則B.育影響一致性與連貫性原則C.長(zhǎng)善救失原則D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則6.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的一個(gè)重要又特殊的途徑()。A.會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.外校外C.少先隊(duì)組織D.班主任工作7.“親其師，信其道”主要表明了()的作用。A.德情感B.德意志C.道德認(rèn)識(shí)D.道德行為8.懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運(yùn)用。判斷題)9.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，應(yīng)“知為開(kāi)端，按照知”“情”“”“行的順序依次進(jìn)行。(判斷題10.德育的知、情、意、行，是關(guān)鍵。(判斷題)參考答及析1.【答案】。中公講師解析：道德意志是人們自覺(jué)地確定道德行為的目的，積極調(diào)節(jié)自己的活動(dòng)克服各種困難以實(shí)現(xiàn)既定目的的心理過(guò)程道德意志通常表現(xiàn)為一個(gè)人的信心決心和恒心題干中的陳某能認(rèn)識(shí)到上課玩手機(jī)不好下

定決心改正但是老師講課時(shí)仍無(wú)法克服老想看手機(jī)的壞習(xí)慣結(jié)果還是時(shí)常玩手機(jī)說(shuō)明他的道德意志還有待于進(jìn)一步提高老師對(duì)他進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)其道德意志。故選B?！敬鸢窤中公講師解析：德育教育的途徑有：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、班主任工作。學(xué)校德育教育的內(nèi)容包括：愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、人道主義與社會(huì)公德教育、自覺(jué)紀(jì)律教育、民主與法制觀念的教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育等語(yǔ)學(xué)習(xí)不屬于德育教育。3.【答案】D。中公講師解析：道德認(rèn)識(shí)發(fā)展階段論的代表人物是科爾伯格和皮亞杰。4.【答案】。中公講師解析：學(xué)生的思想品德的形成過(guò)程是各種矛盾斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)化的過(guò)程;德育過(guò)程是要促進(jìn)學(xué)生的思想品德矛盾向積極方面轉(zhuǎn)化。5.【答案】C。中公講師解析：長(zhǎng)善救失原則指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長(zhǎng)善救失的目的。【答案公講師解析校德育的途徑有1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué);(2)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);(3)課外校外活動(dòng);(4)共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng);(5)校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策的學(xué)習(xí);(6)班主任工作。其中班主任工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的一個(gè)重要而又特殊的途徑。7.【答案】。中公講師解析：道德情感是情感的一種高級(jí)形式，它是人們根據(jù)社會(huì)的道德規(guī)范評(píng)價(jià)自己和別人的思想圖和舉止行為時(shí)所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。8.【答案】。中公講師解析：不可使用體罰。9.【答案×。中公講師解析：德育過(guò)的一般順序可以概括為：提高品德認(rèn)識(shí)、陶冶品德情感、鍛煉品德意志、培養(yǎng)品德行為習(xí)慣。德育過(guò)程一般以知為開(kāi)端，以行為終結(jié)但由于社會(huì)生活的復(fù)雜性德育影響的多樣性等因素在德育具體實(shí)施的過(guò)程中又具有多種開(kāi)端可根據(jù)學(xué)生品德