級(jí)職業(yè)生涯教育認(rèn)識(shí)篇

級(jí)職業(yè)生涯教育認(rèn)識(shí)篇第1頁(yè)/共32頁(yè)Congratulations!!!!!僅此而已嗎？當(dāng)高考分?jǐn)?shù)的披露、你錄取的如愿、你親友的祝賀、開(kāi)學(xué)典禮的興奮…………等等回歸到作為一個(gè)學(xué)生平靜生活后，想過(guò)什么？尤其是當(dāng)夜深人靜之時(shí)、當(dāng)你漫步在美麗的校園之時(shí)、當(dāng)你欣賞亮麗的湖邊風(fēng)景時(shí)，想過(guò)了什么？遙想去年,諸位是否為報(bào)考何個(gè)學(xué)校,選擇何種專業(yè)而焦慮吧?你可曾記得是你自己決定了嗎?你可思考過(guò)選擇了專業(yè),意味著職業(yè)是什么了嗎?專業(yè)離職業(yè)已經(jīng)不遠(yuǎn)了,但準(zhǔn)備好了嗎?第2頁(yè)/共32頁(yè)內(nèi)容AddYourTextinhere人生、專業(yè)和職業(yè)近幾年我院畢業(yè)生就業(yè)狀況職業(yè)生涯規(guī)劃概念與目標(biāo)體系一些期望第3頁(yè)/共32頁(yè)一、人生、專業(yè)與職業(yè)數(shù)風(fēng)流人物，還看……你?他?我!第4頁(yè)/共32頁(yè)我是誰(shuí)?——《我是誰(shuí)？》我們每一位同學(xué)是否也應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己:我是誰(shuí)?我的未來(lái)就是做會(huì)計(jì)的、做審計(jì)的……嗎?請(qǐng)問(wèn)高考填報(bào)志愿之際:有多少人了解會(huì)計(jì)(財(cái)務(wù))而選擇此專業(yè)?有多少人在父輩們的影響下無(wú)奈選擇?第5頁(yè)/共32頁(yè)我們每個(gè)人從出生那天起就面臨著你如何度過(guò)你的人生問(wèn)題。每個(gè)人的人生是不同的，因?yàn)槟愕倪x擇基礎(chǔ)不同。盡管如此，每個(gè)家庭都希望你成就一番事業(yè).而職業(yè)選擇是極其重要的一環(huán)，因?yàn)橐话闳说娜松偸窃趶氖履承┞殬I(yè)。有的人生在富豪之家,有的人生在貧苦之家,有的人生在健康快樂(lè)的家庭,有的人生在不健康又總在吵架的家庭,有的人上代已經(jīng)打下基業(yè),有的人則一窮而白,全得自己來(lái).所有一切決定了每人選擇基礎(chǔ)不同.第6頁(yè)/共32頁(yè)有的人一生只從事一種職業(yè)，有的一生可能經(jīng)歷許多職業(yè)。但不管哪種選擇，均有成功與失敗。對(duì)成功者而言，當(dāng)然可能達(dá)到了功成名就、名利雙收的感覺(jué)。盡管這不是每個(gè)人均掛在嘴邊的話語(yǔ)，但實(shí)質(zhì)上，我們一般人都在追尋著與之類似的目標(biāo)。對(duì)失敗者而言，怨言因此而生.有的人怨恨自己不爭(zhēng)氣;有的人怨恨世態(tài)炎涼,人情冷漠,沒(méi)有人扶一把;有的人恨沒(méi)有遇到伯樂(lè),天生有材無(wú)處用.更有人懶自己沒(méi)有生在李剛家,李嘉誠(chéng)家.

其實(shí)再怎么怨恨,更主要原因:自己?jiǎn)栴}.自己走錯(cuò)路了.第7頁(yè)/共32頁(yè)“走錯(cuò)路了”的一個(gè)重要方面是職業(yè)選擇不適合自己，一輩子在干著自己不感興趣的職業(yè)。俗話說(shuō)：女怕嫁錯(cuò)郎男怕入錯(cuò)行第8頁(yè)/共32頁(yè)當(dāng)他們意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性時(shí)，發(fā)現(xiàn)更換職業(yè)是多么難多么痛苦的事情，他不容易變更已經(jīng)從事多年的職業(yè)了。因?yàn)槿说木κ怯邢薜摹⑷说臅r(shí)間也是有限的。因此，職業(yè)的選擇基本上決定了你人生的走向

或許你們現(xiàn)在剛進(jìn)大學(xué)，覺(jué)得自己年輕，好像無(wú)所謂。但從我們身邊許多活生生的例子中可以看出，人生選擇不好你的職業(yè)，你會(huì)比別人走更多的彎路，化比別人更多的時(shí)間和金錢，且還不一定比別人過(guò)得好。因此，我們需要慎重選擇你的職業(yè)。第9頁(yè)/共32頁(yè)職業(yè)是專業(yè)化的反映。因此，職業(yè)是與專業(yè)相聯(lián)系的。我們強(qiáng)調(diào)選擇好的你的職業(yè)，實(shí)質(zhì)表明了你要進(jìn)入該職業(yè)領(lǐng)域所需要掌握的專業(yè)。同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了我院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)和財(cái)務(wù)管理學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，做了一次非常重要又非常恰當(dāng)?shù)倪x擇。什么是會(huì)計(jì)?什么是財(cái)務(wù)?什么是審計(jì)?

那么,職業(yè)是什么？第10頁(yè)/共32頁(yè)我想說(shuō)的是你們選擇了一個(gè)非常具有發(fā)展前景、非常具有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)。這個(gè)專業(yè)可以說(shuō)構(gòu)成了你以后職業(yè)上深入發(fā)展的平臺(tái)?？纯次覀兟殬I(yè)(專業(yè))領(lǐng)域的領(lǐng)袖吧!第11頁(yè)/共32頁(yè)一些例子杜邦公司、通用汽車為何能一直基業(yè)長(zhǎng)青、百年老店？杜邦的財(cái)務(wù)總監(jiān)、也是通用汽車的財(cái)務(wù)總監(jiān)唐納森·布朗功不可沒(méi)。目前通用汽車面對(duì)經(jīng)營(yíng)困境，出面解困的是誰(shuí)？新任CEO就是前CFO瓦格納。(當(dāng)然,通用在2008年金融危機(jī)中破產(chǎn)了,破產(chǎn)原因有許多,在此不展開(kāi))目前豐田汽車總裁是誰(shuí)？是財(cái)務(wù)成本管理出身的渡邊捷昭，號(hào)稱“成本殺手”。百事可樂(lè)CEO是誰(shuí)？前CFO、印度人努伊。聯(lián)想并購(gòu)IBMPC的幕后人物是誰(shuí)？聯(lián)想的CFO——馬雪征第12頁(yè)/共32頁(yè)我們是未來(lái)的CFO;我們是未來(lái)的審計(jì)師;我們是未來(lái)的總會(huì)計(jì)師;我們是未來(lái)的CEO;我們是一個(gè)組織的戰(zhàn)略決策重要參與者、企業(yè)發(fā)展的領(lǐng)航人、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的控制者。我們不做野心家、陰謀家，但我們是一個(gè)有志向的青年，我們不應(yīng)僅僅是一個(gè)小小的會(huì)計(jì)員。我們應(yīng)當(dāng)笑傲江湖。第13頁(yè)/共32頁(yè)你們對(duì)我院開(kāi)設(shè)的兩個(gè)既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的專業(yè)選擇，我認(rèn)為已經(jīng)包涵了以下幾層意思：（1）表明了你們非常重要的，甚至是最重要的獨(dú)立人生的選擇；（2）你的這個(gè)選擇表明了你對(duì)你的未來(lái)職業(yè)基本確定與態(tài)度；（3）當(dāng)然也表明了對(duì)我們專業(yè)開(kāi)設(shè)的初步認(rèn)可。第14頁(yè)/共32頁(yè)我們可以去任何一個(gè)組織,因?yàn)椴徽撃膫€(gè)組織均需要我們這個(gè)專業(yè).國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、科研院所、金融機(jī)構(gòu)(銀行證券保險(xiǎn)及其監(jiān)管機(jī)構(gòu))、工商企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)等.在企業(yè)中,我們又是成為領(lǐng)袖恰當(dāng)人選,是能夠深入企業(yè)核心的可能人物.因此,進(jìn)入這個(gè)專業(yè),留給同學(xué)的是“我應(yīng)該進(jìn)入哪個(gè)行業(yè)?”我如何通過(guò)以后大學(xué)的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)的積累使這個(gè)可能性成為你的必然？第15頁(yè)/共32頁(yè)二、近幾年畢業(yè)就業(yè)狀況圖一：會(huì)計(jì)學(xué)院2005-2009屆畢業(yè)生就業(yè)總體狀況表第16頁(yè)/共32頁(yè)圖二:會(huì)計(jì)學(xué)院2010屆畢業(yè)生就業(yè)分布圖第17頁(yè)/共32頁(yè)圖三：促使學(xué)生能夠成功找到工作的主要因素分析第18頁(yè)/共32頁(yè)圖四：工作未定的原因分析：第19頁(yè)/共32頁(yè)圖五:同學(xué)對(duì)職業(yè)生涯需求調(diào)查根據(jù)我們對(duì)2010屆畢業(yè)生的調(diào)查分析（見(jiàn)附件），我院學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯教育的強(qiáng)烈需求占70%以上（見(jiàn)表1），而且實(shí)際就業(yè)工作的崗位與當(dāng)初職業(yè)規(guī)劃的一致，也達(dá)64%左右（見(jiàn)下表2），因此，充分說(shuō)明，職業(yè)生涯教育對(duì)學(xué)生就業(yè)工作的幫助。主題對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)的需求程度選項(xiàng)非常需要需要一般不太需要完全不需要合計(jì)份數(shù)391145864221比例17.65%51.58%26.24%2.71%1.81%100%表1：對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的需求性調(diào)查第20頁(yè)/共32頁(yè)表2：關(guān)于所獲工作與職業(yè)生涯規(guī)劃一致性調(diào)查主題目前工作于職業(yè)生涯規(guī)劃是否一致選項(xiàng)完全一致基本一致不太一致完全不一致難以說(shuō)清合計(jì)份數(shù)8131571010216比例3.70%60.65%26.39%4.63%4.63%100%表2：關(guān)于所獲工作與職業(yè)生涯規(guī)劃一致性調(diào)查第21頁(yè)/共32頁(yè)三、職業(yè)生涯教育概念與目標(biāo)體系學(xué)校設(shè)置該工作室的初衷是，近年來(lái)在我們的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，我們一些同學(xué)專業(yè)思想不穩(wěn)定，或者認(rèn)識(shí)不清，四年之中沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)與專業(yè)定位。四年后，就業(yè)了，開(kāi)始迷惘了，我的未來(lái)在哪里？我將來(lái)干什么？我的未來(lái)是不是夢(mèng)？第22頁(yè)/共32頁(yè)有各種誘惑逐漸侵蝕下，一下放松幾年。有的沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲、有的沉湎于各類小說(shuō)或電視、有的沉湎于兩人世界、有的沉湎于運(yùn)動(dòng)、有的沉湎于睡覺(jué)、有的沉湎于生意、還有許多人沉湎于網(wǎng)上QQ等等。當(dāng)驀然回首，悔之晚矣?。?！第23頁(yè)/共32頁(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃工作室目標(biāo)對(duì)進(jìn)入我校會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行全程的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與定位教育輔導(dǎo)。職業(yè)生涯教育目的是幫助學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃.而職業(yè)生涯規(guī)劃是指結(jié)合自身?xiàng)l件與現(xiàn)實(shí)環(huán)境,確立自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，制定相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃，并按照生涯發(fā)展的階段實(shí)施具體行動(dòng)以達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程。第24頁(yè)/共32頁(yè)職業(yè)生涯教育-----幫助學(xué)生確立各階段的成長(zhǎng)、成才目標(biāo)和任務(wù);-----幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀、就業(yè)觀和人才觀；-----幫助學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)有較準(zhǔn)確的把握與定位；-----幫助學(xué)生在未來(lái)的成長(zhǎng)道路有更好的起點(diǎn)和追求。第25頁(yè)/共32頁(yè)職業(yè)生涯教育體系2010-20112011-20122012-2013專業(yè)思想辨析教育學(xué)習(xí)目標(biāo)定位教育成才成長(zhǎng)目標(biāo)教育大學(xué)一年級(jí)大學(xué)二年級(jí)大學(xué)三年級(jí)2013-2014大學(xué)四年級(jí)畢業(yè)就業(yè)目標(biāo)教育第26頁(yè)/共32頁(yè)1、專業(yè)思想辨析教育：介紹學(xué)院開(kāi)設(shè)的專業(yè)內(nèi)涵，幫助學(xué)生穩(wěn)固專業(yè)思想。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)定位教育：主要向?qū)W生介紹四年的教學(xué)計(jì)劃目的、要求和每一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在每一階段學(xué)習(xí)做到有的放矢。第27頁(yè)/共32頁(yè)3、成才目標(biāo)教育：通過(guò)介紹本專業(yè)的未來(lái)去向和往屆同學(xué)的現(xiàn)身說(shuō)法，幫助學(xué)生盡早確定自己的發(fā)展方向，從而明確自己的學(xué)習(xí)努力方向。4、就業(yè)目標(biāo)教育：通過(guò)學(xué)習(xí)往屆同學(xué)的就業(yè)狀況和當(dāng)期的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)教育，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的就業(yè)狀況的了解，反饋出學(xué)院教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意、應(yīng)當(dāng)關(guān)注、應(yīng)當(dāng)改革的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量的提高

第28頁(yè)/共32頁(yè)四、一些期望1、我期望我們會(huì)計(jì)學(xué)院的任何一位教師，將我們職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)與設(shè)想融于日常教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)每一位教師的言傳身教，真正為同學(xué)職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)提供思路與榜樣。2、我期望我們會(huì)計(jì)學(xué)院的每一位同學(xué)，在校期間對(duì)你的職業(yè)均有充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)你的職業(yè)或?qū)I(yè)選擇均有充分的信心，對(duì)自己的