創(chuàng)新小發(fā)明大賽策劃總結(jié)

創(chuàng)新小發(fā)明大賽策劃總結(jié)創(chuàng)新小創(chuàng)造大賽籌劃總結(jié)

4.9“奇思妙想”創(chuàng)新大賽

“奇思妙想”創(chuàng)新大賽籌劃書(shū)

一、活動(dòng)目的：

為提高同學(xué)們的科技創(chuàng)新力量，充分發(fā)揮同學(xué)們的想象力，為同學(xué)們描繪自己的科技創(chuàng)新理念，呈現(xiàn)自己的動(dòng)手力量供應(yīng)良好的平臺(tái)，同時(shí)也為了同學(xué)們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蜕钪杏懈玫倪M(jìn)展。

二、活動(dòng)主題：

以“奇思妙想”為核心，以科技創(chuàng)新為主要方向，充分發(fā)揮同學(xué)們的思維，尋求更多的創(chuàng)新。理論聯(lián)系實(shí)際，做輕院的創(chuàng)新達(dá)人。時(shí)間：10月9號(hào)（星期二）至11月20號(hào)

三、參與對(duì)象：

全院學(xué)生（其他院系的同學(xué)也歡送參與）。

四、參與方式：

可以個(gè)人為單位參與，也可以小組為單位參與，每個(gè)小組2-4人。以班級(jí)為單位，各參賽單位把作品報(bào)名表交給負(fù)責(zé)各個(gè)班的科技部部員。報(bào)名表上交截止日期：10月20日。

五、留意事項(xiàng)：

本次大賽旨在充分發(fā)揮同學(xué)們的想象創(chuàng)新力量。我們進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)一年，接觸到了一些專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)。作為機(jī)電的學(xué)生，我們需要理論聯(lián)系實(shí)際，將課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。本次大賽的作品形式可以是實(shí)物，同時(shí)我們也鼓舞大家解放思想，給出我們一個(gè)天馬行空的好創(chuàng)意，不需要任何理論支持（比方鋼鐵俠的鋼鐵外衣，作品不現(xiàn)實(shí)不行怕，可怕的是你沒(méi)點(diǎn)子）。上交的報(bào)名表應(yīng)包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

（1）參賽人員信息（2）作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介（3）作品的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)（4）作品的有用性及推廣價(jià)值六．活動(dòng)流程。

①9月30日科技部人員正式把活動(dòng)通知發(fā)給各班負(fù)責(zé)人。

②10月20日前收?qǐng)?bào)初期報(bào)名表。接下來(lái)兩周是預(yù)備作品階段，報(bào)名的同學(xué)積極地預(yù)備作品。

③10月25日收作品，參賽學(xué)生需把作品介紹按要求填寫(xiě)在科技部發(fā)的表格上，可附加紙張進(jìn)展說(shuō)明。④10月26日到11月20日作品由科技部人員整理過(guò)后，請(qǐng)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)展評(píng)審。

⑤活動(dòng)完畢，公布各個(gè)隊(duì)伍作品成績(jī)。

七．獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)：

本次大設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)展嘉獎(jiǎng)，并由院學(xué)生會(huì)發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。獲獎(jiǎng)比例為35%。優(yōu)秀的作品將會(huì)推舉參與學(xué)校乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)的競(jìng)賽。

八．活動(dòng)預(yù)算：宣傳部出宣傳板。

證書(shū)若干

九．主辦單位:機(jī)電工程學(xué)院分團(tuán)委

承辦單位:機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生會(huì)科技部

奇思妙想”創(chuàng)新大賽活動(dòng)總結(jié)

本周周五我們科技部舉辦了本屆的首次活動(dòng)奇思妙想創(chuàng)新大賽。我部未雨綢繆積極部署，提前就安排了本次活動(dòng)的發(fā)動(dòng)，宣傳，籌劃等一系列的預(yù)備工作。我部各個(gè)成員在部門(mén)主席，部長(zhǎng)的安排指示下齊心協(xié)力，各司其職，仔細(xì)操辦，各種工作井然有序的進(jìn)展著。功夫不負(fù)有心人，本次活動(dòng)取得了不錯(cuò)的成果。

本次活動(dòng)領(lǐng)先通過(guò)層層篩選，最終選擇出13份比擬優(yōu)秀的作品。然后通知各位同學(xué)做出和其作品對(duì)應(yīng)的PPT，進(jìn)展展現(xiàn)評(píng)比。我們活動(dòng)程序安排的有條不紊?；顒?dòng)開(kāi)頭前首先把參賽同學(xué)的作品拷到多媒體電腦上并抽簽打算演講次序，然后安排我們榮幸邀請(qǐng)到的我院科技方面的負(fù)責(zé)主席和曾經(jīng)獲科技方面獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐評(píng)委嘉賓就做，接著安排各個(gè)班級(jí)對(duì)應(yīng)的座次，各個(gè)班級(jí)的觀眾人員間續(xù)到場(chǎng)過(guò)程中我們播放科技方面大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的視頻來(lái)襯托氣氛借機(jī)還可以等待未到來(lái)的觀眾人員，各項(xiàng)工作安排到位后我們的競(jìng)賽正式開(kāi)頭，由主持人李丹青宣布評(píng)委人員、參賽人員、競(jìng)賽留意事項(xiàng)、觀眾互動(dòng)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。然后依照事先抽簽打算的次序各位參賽選手間續(xù)進(jìn)展PPT展現(xiàn)，展現(xiàn)完畢臺(tái)下觀眾向選手提出問(wèn)題并讓選手給與解釋?zhuān)罱K由科技局部管主席和部長(zhǎng)總結(jié)此次活動(dòng)，并提出合理性可行性的建議。

本次活動(dòng)安排合理、搭配協(xié)調(diào)、結(jié)合我們的學(xué)科學(xué)問(wèn)迎合群眾，有利于知行合一學(xué)以致用可以讓我們機(jī)電的同學(xué)們收益頗豐。但此次活動(dòng)亦有略微缺乏之處，首先主持人在主持開(kāi)頭時(shí)評(píng)分規(guī)章未予公布，略經(jīng)提示后雖準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充但亦有白璧微瑕之感。現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律掌握的不夠嚴(yán)格消失有交頭接耳，隨便走動(dòng)的不良現(xiàn)象。還有時(shí)間安排不合理的狀況，臺(tái)下觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)間把握的不夠到位有些耽擱活動(dòng)進(jìn)程。此外還有觀眾任意外出造成觀眾人員流失的現(xiàn)像……不過(guò)我們會(huì)吸取閱歷，改正缺乏，不斷完善，不斷學(xué)習(xí)最終能夠到達(dá)完善的程度的。

本次活動(dòng)用意明顯，效果顯著。同學(xué)們通過(guò)科技創(chuàng)新活動(dòng)極大的提高了學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣和積極性，同時(shí)也培育了同學(xué)們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到了學(xué)科學(xué)問(wèn)的學(xué)以致用，可以開(kāi)拓新視野挖掘新潛力為將來(lái)的進(jìn)展打下了根底。

機(jī)電工程學(xué)院分團(tuán)委科技部201*年11月20日

擴(kuò)展閱讀：小創(chuàng)造小創(chuàng)作活動(dòng)總結(jié)

小創(chuàng)造小創(chuàng)作活動(dòng)總結(jié)

201*年3月至6月，我校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“小創(chuàng)造小制作創(chuàng)新活動(dòng)”，本次活動(dòng)旨在培育學(xué)生創(chuàng)新力量，動(dòng)手力量以及科學(xué)素養(yǎng)，幫忙學(xué)生樹(shù)立科學(xué)精神，取得了較好的效果。

首先，學(xué)生的參加積極性很高?；顒?dòng)期間，同學(xué)們都勤于動(dòng)手動(dòng)腦，勤查資料，勤問(wèn)教師，勤于合作探究。圖書(shū)室里，最暢銷(xiāo)的書(shū)籍是科技類(lèi)圖書(shū)；課間休息，同學(xué)之間最關(guān)注的是其他同學(xué)的小創(chuàng)意、小創(chuàng)造或小制作。

其次，通過(guò)這次活動(dòng)，展現(xiàn)了孩子們獨(dú)特的制造力。活動(dòng)初賽時(shí)，各班交來(lái)的作品大局部是學(xué)生利用廢舊物品或農(nóng)產(chǎn)品加工制成的小型玩具和小巧的工藝品，充分表達(dá)了環(huán)保、節(jié)省的活動(dòng)主題，表現(xiàn)出學(xué)生在物質(zhì)條件不甚充裕的狀況下，擅長(zhǎng)利用已有條件自?shī)首詷?lè)的生活才智。

第三，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，不少學(xué)生明白了科技創(chuàng)新其實(shí)就來(lái)源于生活，在肯定程度上提升了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣及探究力量。

固然，從本次活動(dòng)，我們也看到了我校在培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新力量方面的缺乏，以及學(xué)生科學(xué)學(xué)問(wèn)的匱乏。多數(shù)學(xué)生交上來(lái)的作品科技含量較低，根本上不能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這將會(huì)引發(fā)我們的思索：如何在現(xiàn)有條件下落實(shí)科技、試驗(yàn)教育，最大限度地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和力量，真正表達(dá)“以人為本”的教育理念？

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化意識(shí)。此項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有搞好，一個(gè)特別重要的緣由是我們熟悉不到位。由于我們對(duì)新課改的精神理解不到位，對(duì)培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量不能落實(shí)到科學(xué)教學(xué)的日常生活中，不能真正落實(shí)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，給學(xué)生制造創(chuàng)造、制作、觀看的任務(wù)。所以是由于我們的急躁，使此項(xiàng)工作很被動(dòng)。

2、留意催促檢查，加強(qiáng)指導(dǎo)。此項(xiàng)工作，我們只是安排，過(guò)程治理沒(méi)有跟上。雖然，我們給的時(shí)間充分，但由于在過(guò)程中沒(méi)有留意檢查催促，不能引起教師的關(guān)注，到了接近，教師讓學(xué)生進(jìn)展粗制濫造，應(yīng)付任務(wù)，消失現(xiàn)在的狀況，是必定的。

3、樹(shù)立典型，進(jìn)展鼓勵(lì)。每