五年級(jí)上冊(cè)全部音樂教案設(shè)計(jì)(陳修)

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

（2018—-2019）學(xué)年度第（一）學(xué)期（五）年級(jí)音樂

周次月日至月日教學(xué)內(nèi)容節(jié)次

8.27—8.31新東北風(fēng)

11

9.3—9.7喜豐年嗯嘿呀

22

39.10—9.14阿里郎1

49.17—9.21唱支最美的歌我們是工農(nóng)子弟兵2

59.25—9.30軍隊(duì)和老百姓1

10.8—10.12安全教育演奏吹豎笛音樂知識(shí)

62

710.15—10.19我可愛的家鄉(xiāng)1

10.22—10.26聽賞《小河淌水》歌表演《涼山之最》

82

910.29—11.2認(rèn)識(shí)樂器英國管1

11.5—11.9學(xué)唱《祖國印象》

102

11.12—11.16聽賞《我和我的祖國》

111

11.19—11.23音樂知識(shí)八六拍子演唱《真善美的小世界》

122

1311.26—11.30（歌表演）《木瓜恰恰恰》1

（聽賞）《匈牙利舞曲（第五號(hào)）》聽賞《雅諾舒騎

1412.3—12.72

馬》

1512.10—12.14走絳州1

12.17—12.21（聽賞）花兒與少年擁軍秧歌

162

1712.24—12.28聽賞山西、鄂倫春民歌1

主管教學(xué)反思

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)

生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)

學(xué)情言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練

耳、音樂知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)

分析

全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程

中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基

礎(chǔ)。

1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音

或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂

教學(xué)器，并能聽辨其音色。

目標(biāo)3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠

聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、

色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化

中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)

滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同感受、鑒別、判斷、

創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂

課程

藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)音樂要素在

要求音樂表現(xiàn)中的作用。

興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、感受音樂、用

音樂美化和豐富人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)高中

學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形

式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)持久而穩(wěn)定的興趣和愛好。

教材

1能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

的2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表

重、演。

難3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

點(diǎn)

1.演唱

(1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)

用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合

課程唱。

實(shí)施2.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。

設(shè)計(jì)

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評(píng)論。

3.識(shí)讀樂譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡單樂譜。

1?在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演

性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。

實(shí)現(xiàn)并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松

教育的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

教學(xué)3?因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分

目標(biāo)發(fā)展。

4?設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

的

5.豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平

措施

時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。

6?多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)價(jià)

從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，突出評(píng)

方法

價(jià)的整體性和綜合性。形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相

設(shè)計(jì)結(jié)合。

主管

領(lǐng)導(dǎo)

簽閱

課題新東北風(fēng)

通過話東北、唱東北、演東北、創(chuàng)編東北民歌等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)和掌握

教學(xué)難點(diǎn)弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)和掌握

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件

備課教師陳繼敦使用教師

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、欣賞：《家在東北》

提問：是哪個(gè)地區(qū)的歌曲？

二、今天我們就共同學(xué)習(xí)一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌《新東北風(fēng)》。

2、播放多媒體課件的范唱。

并提出問題：

A、歌曲的情緒是什么樣的？

B、歌曲的速度是什么樣的？

［設(shè)計(jì)意圖：播放課件，感受《東北風(fēng)》的東北風(fēng)格，熟悉《東北風(fēng)》的曲調(diào)，通過畫面

讓學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。］

C、師小結(jié)東北民歌的特點(diǎn)。

3、學(xué)唱歌曲：

(1)讀歌詞，體會(huì)歌曲內(nèi)容。

(2)出示歌篇，講解曲譜節(jié)奏：強(qiáng)拍弱起

(講解法、模唱法)

4、隨琴視唱曲譜

教學(xué)反思

課題喜豐年

在豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生了解

教學(xué)目標(biāo)

家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生喜愛東北民歌。

讓學(xué)生在體驗(yàn)、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的

教學(xué)重點(diǎn)

特點(diǎn)。

讓學(xué)生在體驗(yàn)、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的

教學(xué)難點(diǎn)

特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件

備課教師陳繼敦使用教師

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)：

師生問好歌。

二、導(dǎo)入：俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”一方人造就了一方的藝術(shù)形式：幽默的東北小

品、火爆的東北二人轉(zhuǎn)，都深受人們喜愛，今天我們就共同學(xué)習(xí)一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣

息的東北民歌《喜豐年》。

三、聽賞《喜豐年》

1、初聽《喜豐年》這首鋼琴曲是以傳統(tǒng)的技法為其主要表現(xiàn)手段的。樂曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)

謹(jǐn)，手法簡煉，風(fēng)格鮮明，寓意深刻，

2、了解樂曲背景與作者生平

尚德義，著名作曲家。1932年生。1955年畢業(yè)于北京師范大學(xué)音樂系。現(xiàn)任吉

林藝術(shù)學(xué)院作曲理論教授、作曲教研室主任，院學(xué)術(shù)帶頭人。

3、復(fù)聽《喜豐年》仔細(xì)聆聽第一段音樂主題，說說它的節(jié)奏有何特點(diǎn)？

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思

課題嗯嘿呀

1、體驗(yàn)朝鮮民歌“安旦長短”的韻律，能用高亢、富有感染力的聲音

學(xué)會(huì)演唱歌曲《嗯嘿呀》。

教學(xué)目標(biāo)

2了解一領(lǐng)眾和的演唱形式，感受朝鮮族民歌一勞動(dòng)歌的鮮明音樂特

點(diǎn)。

用高亢、富有感染力的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《嗯嘿呀》，表現(xiàn)歌曲愉

教學(xué)重點(diǎn)

快、熱鬧的勞動(dòng)場面。

用高亢、富有感染力的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《嗯嘿呀》，表現(xiàn)歌曲愉

教學(xué)難點(diǎn)

快、熱鬧的勞動(dòng)場面。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

備課教師陳繼敦使用教師

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、感受朝鮮族音樂文化的魅力

導(dǎo)入：同學(xué)們，老師帶來了一段少數(shù)民族的舞蹈，仔細(xì)聽聽，猜猜是哪個(gè)民族的？

（欣賞長鼓舞片段）

A、誰來說說？

B、你是怎么看出來的？

C、他們的舞蹈給你留下什么印象？

四、學(xué)唱歌曲《嗯嘿呀》

1、（出示變色的嗯嘿呀）大家來猜猜這個(gè)“嗯嘿呀”會(huì)是什么意思呢？其實(shí)，這種

節(jié)奏也叫“嗯嘿呀長短”。

2、學(xué)唱襯詞“嗯嘿呀”A、歌曲中哪一句詞兒最能表現(xiàn)勞動(dòng)的干勁兒？（嗯嘿

呀）B、聽老師唱唱（老師范唱第一段）C、跟著老師的琴聲唱唱“嗯嘿呀”部分，其余歌

詞由老師唱。

D、覺得“嗯嘿呀”象是在模仿人們干什么？

3、跟琴唱唱第一、二段歌詞。

五、用一領(lǐng)眾和的形式表現(xiàn)歌曲

課堂小結(jié)

教學(xué)反思

課題阿里郎

1、通過欣賞《阿里郎》和典型人文景觀、風(fēng)俗民情，感受朝鮮民

教學(xué)目標(biāo)族音樂風(fēng)格特點(diǎn)節(jié)奏的唱法。

2、培養(yǎng)對(duì)外國、外民族音樂的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)、了解亞洲國家一朝鮮的原生態(tài)民間音樂《阿里郎》。

教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)、了解亞洲國家一朝鮮的原生態(tài)民間音樂《阿里郎》。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

備課教師陳繼敦使用教師

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入觀賞電影《賣花姑娘》片段設(shè)問：1、反映哪個(gè)民族的生活？

2、從哪些方面看出是朝鮮族的？

二、欣賞與體驗(yàn)

1、欣賞《阿里郎》，了解、體驗(yàn)朝鮮民歌的特點(diǎn)。設(shè)問：a、民歌《阿里郎》

為幾拍子歌曲？b、歌曲是用什么樂器來伴奏的？

2、介紹朝鮮音樂文化參照“教材分析”，結(jié)合介紹“長鼓”、“伽揶琴”。

3、找出歌曲基本節(jié)奏型。

4、創(chuàng)編打擊樂器節(jié)奏譜，為民歌《阿里郎》伴奏。

三、課堂小結(jié)

教學(xué)反思

課題唱支最美的歌

1、能與他人合作，用優(yōu)美的諧的聲音學(xué)會(huì)合唱歌曲《唱支最美的

歌》

教學(xué)目標(biāo)

2、感受歌曲音樂情緒和內(nèi)涵，體驗(yàn)合唱活動(dòng)的特質(zhì)與美感，享受

音樂帶來的樂。

教學(xué)重點(diǎn)歌曲兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。

教學(xué)難點(diǎn)歌曲兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件

備課教師陳繼敦使用教師

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、情境定向：師生問好！

二、導(dǎo)學(xué)輔墊：

1、音階練習(xí)2、三度音程練習(xí)

三、引導(dǎo)掌握：

（一）學(xué)歌曲旋律

1、聽范唱，教師彈奏歌曲A段旋律一遍

2、學(xué)生跟琴默唱A段旋律，用手指譜。

3、跟琴輕唱A段旋律，用手指譜，學(xué)唱1遍，找出兩個(gè)樂句的不同處（結(jié)束音

不同，第一樂句是5結(jié)尾，第二樂句是1結(jié)尾）

4、分別聽老師彈奏兩個(gè)聲部的旋律

5、嘗試完整練唱一遍

（二）學(xué)歌詞

1、先唱齊唱部分歌詞

2、分聲部跟琴輕聲唱合唱部分歌詞一遍

3、說說唱得不夠好的地方（難點(diǎn)解決）

4、熟練的將歌曲合唱一遍，解決不好的地方，在鞏固一下。

5、完整練唱歌曲

教學(xué)反思

課題我們是工農(nóng)子弟兵

1、通過欣賞，加強(qiáng)對(duì)京劇曲調(diào)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)京劇的欣賞能力。

教學(xué)目標(biāo)

2、感受、體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與

韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、

教學(xué)重點(diǎn)

“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、

教學(xué)難點(diǎn)

“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件

備課教師陳繼敦使用教師

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)：師生問好

二、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》

1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。

(1)戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)

文化的重要組成部分。

2?介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》(見教材分析)，初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并

作簡介。

3.復(fù)聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。

4?簡介戲曲音樂的主要因素。

(1)唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)

格。本唱段是二黃腔。

(3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件一即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)。

5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長錘》進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜)見課

本。

6?聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂風(fēng)格及劇情

中的人物的品格。

教學(xué)反思

課題軍隊(duì)和老百姓

教學(xué)目標(biāo)欣賞《軍隊(duì)和老百姓》激發(fā)學(xué)生熱愛人民解放軍的情感。

教學(xué)重點(diǎn)欣賞《軍隊(duì)和老百姓》學(xué)生能自主分析樂曲能有自己的見解。

教學(xué)難點(diǎn)欣賞《軍隊(duì)和老百姓》學(xué)生能自主分析樂曲能有自己的見解。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件

備課教師陳繼敦使用教師

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)，課堂常規(guī)。

二、聽聽、唱唱。

1=F2/4

1、66535|6—12765|6653516—

|666|2765|66535|——

2、66535|63|212123|6—|621216)5—|612615

3

—1——

哼唱出旋律，熟記樂曲的主題。

三、聽錄音《軍隊(duì)和老百姓》想“這首曲子中聽出了一個(gè)什么樣的場面？情緒、

速度怎樣？

四、介紹樂曲：

五、再聽錄音想“這首樂曲是什么結(jié)構(gòu)的？”

結(jié)構(gòu)：ABA，

“你能夠聽出幾種樂器演奏的？”

六、分段聽：第一段：熱情熱烈、中速

七、整體欣賞

教學(xué)反思

第1課時(shí)總課時(shí)第8課時(shí)

課題安全教育

1?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施。

教學(xué)目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件

備課教師陳繼敦使用教師

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

%1.以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入

%1.掌握方法，反思自我

1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：

校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)

施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為

2.問題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？師：讓我們一起來看看下面這幾位同學(xué)是

怎么做的

劉強(qiáng)拿著足球在操場上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出

很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個(gè)新買的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就

放他走了

%1.拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)

板書設(shè)計(jì)

遠(yuǎn)離校園暴力

作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

讀讀案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來

教學(xué)反思

第1課時(shí)總課時(shí)第9課時(shí)

課題演奏吹豎笛音樂知識(shí)

1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。

教學(xué)目標(biāo)

2、能說出八三拍子的含義。能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍歌曲旋律。

教學(xué)重點(diǎn)能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。

教學(xué)難點(diǎn)能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

備課教師陳繼敦使用教師

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)

二、學(xué)習(xí)吹豎笛

1、教師手持豎笛向?qū)W生展示，簡介豎笛知識(shí)。

2、可以播放豎笛演奏的錄像，

3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起，

4、教師示范。

5、教師指導(dǎo)。

6、請(qǐng)學(xué)生為大家吹奏小樂曲《上學(xué)歌》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，

鞏固學(xué)習(xí)成果。

7、師生合作演奏《上學(xué)歌》教師鋼琴伴奏，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合

作意識(shí)。

三、講解音樂知識(shí)

1、3/8的讀法，含義，強(qiáng)弱規(guī)律。

2、唱一唱下面的旋律，標(biāo)出節(jié)拍重音。

四、小結(jié)下課

教學(xué)反思

第1課時(shí)總課時(shí)第10課時(shí)

課題我可愛的家鄉(xiāng)

1、能用優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì)演唱《我可愛的家鄉(xiāng)》。

教學(xué)目標(biāo)

2、感受和體驗(yàn)音樂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)歌曲中2/4拍和3/4拍的銜接要多練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)歌曲中2/4拍和3/4拍的銜接要多練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

備課教師陳繼敦使用教師

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)

二、學(xué)唱新歌

1、初聽歌曲《我可愛的家鄉(xiāng)》，學(xué)生聽錄音談感受。

2、教師范唱歌曲。

3、教師逐句教唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個(gè)別難把握的樂句

4、生跟師完整演唱

5、學(xué)生跟琴順唱歌曲

三、處理歌曲

1

師生探討歌曲的情感

、

2

聽歌曲感受自己的處理

、

3

練唱歌曲

、

教學(xué)反思教學(xué)反思

第1課時(shí)總課時(shí)第11課時(shí)

五、小結(jié)下課

課題聽賞《小河淌水》

1.通過發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音發(fā)聲技巧，運(yùn)用正確的發(fā)聲位置演

教學(xué)目標(biāo)唱歌曲，理解歌曲，抒發(fā)情感。

2.掌握該曲的重點(diǎn)部分，投入情感去演唱。

通過發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音發(fā)聲技巧，運(yùn)用正確的發(fā)聲位置演唱歌

教學(xué)重點(diǎn)

曲，理解歌曲，抒發(fā)情感。

通過發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音發(fā)聲技巧，運(yùn)用正確的發(fā)聲位置演唱歌

教學(xué)難點(diǎn)

曲，理解歌曲，抒發(fā)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件

備課教師陳繼敦使用教師

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、發(fā)聲練習(xí)

1=D—G4/4

53423127|1-----------------II

mamemimomu.

二、歌曲教唱：

1、這是一首來自于大理白族自治州彌渡縣的云南民歌，屬于南方音樂。

歌詞質(zhì)樸自然，富于想象。全曲是羽調(diào)式，五個(gè)樂句，速度稍慢，以從容舒展、比較自由的

節(jié)奏和回環(huán)起伏。

2、初聽歌曲，感受意境。

3、“哎”一聲遙遠(yuǎn)的呼喚般的聲音，仿佛從天邊飄來，把人帶到了美妙的意境中去。

4、再聽歌曲，體會(huì)情感變化。

三、小結(jié)

教學(xué)反思

第1課時(shí)總課時(shí)第12課時(shí)

課題歌表演《涼山之最》

1、能感受到歌曲《涼山之最》歡快熱烈的情緒，初步了解涼山彝

教學(xué)目標(biāo)族的相關(guān)風(fēng)俗文化與歌曲的關(guān)系。

2、能用明亮的聲音自信地演唱《涼山之最》

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。

教學(xué)準(zhǔn)備課件。

備課教師陳繼敦使用教師

一、賞圖----介紹大涼山

請(qǐng)大家欣賞一段視頻和圖片，看完后說說彝族是個(gè)什么樣的民族？

二、跳舞----感受大涼山音樂

1、聽一聽

聆聽歌曲《涼山之最》，聽著音樂可以做律動(dòng)。

2、動(dòng)一動(dòng)

每年的七八月間，涼山州彝族都會(huì)舉行一個(gè)盛大的節(jié)日----------“火把節(jié)”

3、教師示范舞蹈

4、師生一起隨樂走基本舞步

三、歌表演-----喜愛大涼山

四、拓展五、課堂小結(jié)

教學(xué)反思

第1課時(shí)總課時(shí)第13課時(shí)

課題認(rèn)識(shí)樂器英國管

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國管。

教學(xué)目標(biāo)

2、練習(xí)節(jié)奏咬尾接龍。

教學(xué)重點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備課件

備課教師陳繼敦使用教師

一、組織教學(xué)

二、認(rèn)識(shí)英國管

1、教師手持豎笛向?qū)W生展示，簡介英國管知識(shí)。

2、可以播放英國管演奏的錄像，

3、教師示范。

4、教師指導(dǎo)。

三、練一練

1、聽辨老師彈奏的是哪一條。

2、節(jié)奏咬尾接龍

師不范拍節(jié)奏

3、三部輪唱

1-1|3.21|227|1--II

3-3|5.43|442|3--II

555|111|555|1--II

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思

第1課時(shí)總課時(shí)第14課時(shí)

課題學(xué)唱《祖國印象》

1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國的熱愛；

教學(xué)目標(biāo)2、唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組

成的旋律。

唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋

教學(xué)重點(diǎn)

律。

唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋

教學(xué)難點(diǎn)

律。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

備課教師陳繼敦使用教師

一、組織教學(xué)，唱《師生問好歌》、《音階歌》、《D。、Re、Mi》。

二、導(dǎo)入新課：

1、你知道哪些歌曲是歌唱祖國的呢？

2、除了從歌聲里了解祖國外，你還從哪些方面獲得了對(duì)祖國的印象？

3、指導(dǎo)學(xué)生深情地朗讀歌詞，這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)《祖國印象》這首歌。

二、學(xué)唱歌曲

1聽錄音范唱，整體感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點(diǎn)這首歌的情緒怎樣？帶給你怎樣的感

受？

2.通過學(xué)習(xí)6/8拍及節(jié)奏練習(xí)，逐步解決節(jié)奏難點(diǎn)

3、學(xué)唱第一段

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思

第2課時(shí)總課時(shí)第15課時(shí)

課題學(xué)唱《祖國印象》

1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國的熱

愛；

教學(xué)目標(biāo)

2、唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組

唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋

教學(xué)重點(diǎn)

律。

唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋

教學(xué)難點(diǎn)

律。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

備課教師陳繼敦使用教師

一、組織教學(xué)，唱《師生問好歌》、《音階歌》、《D。、Re、Mi》。

二、導(dǎo)入新課：

1、練唱歌曲第一段

2、學(xué)習(xí)歌詞，你從那些地方認(rèn)識(shí)了我們偉大的祖國？

3、4322.②656655.43③321511

④1.4516.165⑤6653351

三、學(xué)唱歌曲

1、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，

2、處理歌曲的情緒

3、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

4、再次展現(xiàn)歌曲的情緒，老師一起來參與表現(xiàn)。

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思

第1課時(shí)總課時(shí)第16課時(shí)

課題聽賞《我和我的祖國》

教學(xué)目標(biāo)欣賞《我和我的祖國》激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

把握歌曲的情緒，教育學(xué)生熱愛祖國大家庭努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖

教學(xué)重點(diǎn)

國建設(shè)的更美麗、富強(qiáng)。

把握歌曲的情緒，教育學(xué)生熱愛祖國大家庭努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖

教學(xué)難點(diǎn)

國建設(shè)的更美麗、富強(qiáng)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

備課教師陳繼敦使用教師

一、發(fā)聲練習(xí)

我們就進(jìn)入今天的新課吧！《學(xué)習(xí)我和我的祖國》首歌。首先大家聯(lián)系一下發(fā)聲聯(lián)

系。（出示幻燈片）

二、歌曲聽賞：

1、初聽歌曲，感受意境。

2、熟悉歌詞

3、充滿感情，真摯表達(dá)對(duì)祖國的熱愛，在樂曲的高潮部分把激情表現(xiàn)出來。

4、結(jié)束時(shí)氣勢洪大，磅礴，用飽滿的情緒演唱全曲

5、再聽歌曲，體會(huì)情感變化。

三、小結(jié)

教學(xué)反思

第1課時(shí)總課時(shí)第17課時(shí)

課題音樂知識(shí)八六拍子

1、能說出八三拍子的含義。

教學(xué)目標(biāo)

2、能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍歌曲旋律。

教學(xué)重點(diǎn)能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍歌曲旋律。

教學(xué)難點(diǎn)能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍歌曲旋律。

教學(xué)準(zhǔn)備課件音叉

備課教師陳繼敦使用教師

一、組織教學(xué)

二、學(xué)習(xí)吹豎笛

1、練唱歌曲《祖國印象》

2、聽賞《我和我的祖國》

提問這首歌是多少拍的？老師范唱，讓同學(xué)注意聽這首歌節(jié)奏有什么特點(diǎn)？從而引出

8/6拍的劃拍方式和節(jié)奏型

三、講解音樂知識(shí)

1、6/8的讀法，含義，強(qiáng)弱規(guī)律。2、唱一唱下面的旋律，標(biāo)出節(jié)拍重音。

四、知識(shí)拓展

配樂詩朗誦、歌詠比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感；課堂氣氛活躍。

五、小結(jié)下課

教學(xué)反思

第1課時(shí)總課時(shí)第18課時(shí)

課題演唱《真善美的小世界》

(1)學(xué)唱歌曲《真善美的小世界》，掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。

(2)通過話東北、唱東北、演東北、創(chuàng)編東北民歌等音樂活動(dòng)，讓學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

生在體驗(yàn)、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解民族音樂。

教學(xué)難點(diǎn)歌曲情緒的把握，以及節(jié)奏的和諧統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

備課教師陳繼敦使用教師

一、欣賞：《真善美的小世界》

提問：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

今天我們就共同學(xué)習(xí)一首活潑開朗、輕盈明快的歌曲。

二、播放多媒體課件的范唱。

并提出問題：

A、歌曲的情緒是什么樣的？

B、歌曲的速度是什么樣的？

［設(shè)計(jì)意圖：播放課件，感受《真善美的小世界》中生活的美好和快樂，熟悉

《真善美的小世界》的曲調(diào)，通過畫面讓學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。］

三、學(xué)唱歌曲：

(1)讀歌詞，體會(huì)歌曲內(nèi)容。

(2)出示歌篇，講解曲譜節(jié)奏：強(qiáng)拍弱起

4、隨琴視唱曲譜

四、拓展延伸：“你覺得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”

教學(xué)反思

第1課時(shí)總課時(shí)第19課時(shí)

課題(歌表演)《木瓜恰恰恰》

1.能用輕快、明亮的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。

教學(xué)目標(biāo)

2.能嘗試用歌曲典型節(jié)奏型編創(chuàng)歌詞并進(jìn)行歌曲表演。

教學(xué)重點(diǎn)用輕快、明亮的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。

教學(xué)難點(diǎn)用輕快、明亮的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

備課教師陳繼敦使用教師

一、情境導(dǎo)入

1.體驗(yàn)叫賣聲調(diào)。

師：同學(xué)們，在生活中，你們有沒有聽見過有趣的叫賣聲？

2.編創(chuàng)吆喝聲。

師：同學(xué)們模仿的有趣極了，有一個(gè)地方的叫賣聲最為集中，也是最熱鬧的地方,你們

猜猜是哪里？

二、新課教學(xué)

1?學(xué)唱第一樂段。

（1）聆聽范唱，感受歌曲的基本情緒。

（2）隨樂律動(dòng)，感受弱起節(jié)奏和恰恰舞曲的風(fēng)格。

（3）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)樂段典型節(jié)奏型。

2.學(xué)唱歌曲第二樂段。

（1）聆聽范唱，感受切分節(jié)奏特點(diǎn)。

（2）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)樂段的情感。

三、情景創(chuàng)編與表演（學(xué)生活動(dòng)）

四、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思

第1課時(shí)總課時(shí)第20課時(shí)

課題（聽賞）《匈牙利舞曲（第五號(hào)）》

1?能認(rèn)真聆聽《匈牙利舞曲（第五號(hào)）》，感受樂曲熱烈、奔放的情

緒。

教學(xué)目標(biāo)

2?能積極參與聽賞活動(dòng)，在活動(dòng)中說出匈牙利舞曲在速度、力度上的

特點(diǎn)和三部曲式的音樂結(jié)構(gòu)。

在聽賞活動(dòng)中感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特點(diǎn)，以及熱烈奔放

教學(xué)重點(diǎn)

的情緒。

在聽賞活動(dòng)中感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特點(diǎn)，以及熱烈奔放

教學(xué)難點(diǎn)

的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

備課教師陳繼敦使用教師

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、分段參與

1.聽賞A部分第一主題。

(1)游戲參與(學(xué)生圍坐一個(gè)大圈)

(2)聽音樂畫圖譜。

師：請(qǐng)你嘗試著和老師一起來畫一畫。

(3)集體參與游戲。

a.分析節(jié)奏的變化。

b.完整表現(xiàn)

2.聽賞A部分第二主題。

(1)初聽，引出主題。

(2)學(xué)生跟琴哼唱主題

(3)學(xué)生跟音樂哼唱，師表演舞蹈。

3.聽賞B部分第三、四主題。

(1)初聽，學(xué)生自由設(shè)計(jì)動(dòng)作。

(2)集體舞表演。

4?聽賞再現(xiàn)樂段。

(1)初聽，說說樂曲結(jié)構(gòu)。(2)復(fù)聽，集體體驗(yàn)。

教學(xué)反思

第1課時(shí)總課時(shí)第21課時(shí)

課題聽賞《雅諾舒騎馬》

1?通過欣賞《雅諾舒騎馬》和典型人文景觀、風(fēng)俗民情，感受朝鮮民

教學(xué)目標(biāo)族音樂風(fēng)格特點(diǎn)節(jié)奏的唱法。

2.培養(yǎng)對(duì)外國、外民族音樂的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)、了解民間音樂《雅諾舒騎馬》。

教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)、了解民間音樂《雅諾舒騎馬》。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

備課教師陳繼敦使用教師

_、導(dǎo)入

觀賞電影《雅諾舒騎馬》片段

設(shè)問：1?反映哪個(gè)民族的生活？

2.從哪些方面看出是朝鮮族的？

二、欣賞與體驗(yàn)

1?欣賞《雅諾舒騎馬》，了解、體驗(yàn)朝鮮民歌的特點(diǎn)。

設(shè)問：a.民歌《雅諾舒騎馬》為幾拍子歌曲？

b.歌曲是用什么樂器來伴奏的？

2.介紹朝鮮音樂文化參照“教材分析”，結(jié)合介紹“長鼓”、“伽揶琴”

3.找出歌曲基本節(jié)奏型。

4.創(chuàng)編打擊樂器節(jié)奏譜，為民歌《阿里郎》伴奏。

三、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思

第1課時(shí)總課時(shí)第22課時(shí)

課題走絳州

1?能自信、有表情的學(xué)會(huì)演唱《走絳州》，從中感受山西民歌特有的

教學(xué)目標(biāo)藝術(shù)風(fēng)格和地方特色。

2?能積極、大膽的參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)，從中體會(huì)音樂帶來的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)人耳的構(gòu)造；

教學(xué)難點(diǎn)有表情地演唱《走絳州》。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

備課教師陳繼敦使用教師

一、情境定向：師生問好！

二、導(dǎo)學(xué)輔墊：

1?音階練習(xí)2.三度音程練習(xí)

三、引導(dǎo)掌握：

（一）學(xué)歌曲旋律

1、聽范唱，教師彈奏歌曲A段旋律一遍

2、學(xué)生跟琴默唱A段旋律，用手指譜。

3、跟琴輕唱A段旋律，用手指譜，學(xué)唱1遍，找出兩個(gè)樂句的不同處（結(jié)束音不

同，第一樂句是5結(jié)尾，第二樂句是1結(jié)尾）

4、分別聽老師彈奏兩個(gè)聲部的旋律

5、嘗試完整練唱一遍

（二）學(xué)歌詞

1、先唱齊唱部分歌詞

2、分聲部跟琴輕聲唱合唱部分歌詞一遍

3、說說唱得不夠好的地方（難點(diǎn)解決）

4、熟練的將歌曲合唱一遍，解決不好的地方，在鞏固一下。

5、完整練唱歌曲

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思

第1課時(shí)