五年級語文教案-《圓明園的毀滅》教案

五年級語文教案——《圓明園的毀滅》教案

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教材分析

這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意

踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛、對侵略

者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使

命感。

學(xué)情分析

因為介紹的內(nèi)容都已經(jīng)消失，無法再現(xiàn)，教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生

扎扎實實地理解語言文字，并展開想象，使學(xué)生對當(dāng)年的圓明園輝煌

景觀有個大致的了解?？梢詰{借插圖，也可以通過收集有關(guān)圓明園的

文字、圖片、音像資料，使學(xué)生歸圓明園有更多、更形象的了解。

教學(xué)目的

1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強

振興中華的責(zé)任感。

2、理解文中含義深刻的句子，說說自己的體會。

3、學(xué)會本課14個生字，理解詞語的意思。

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4、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)時數(shù)三課時

教學(xué)過程

第一課時

一、引入新課。

我們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文《頤和園》，知道了北京的頤和園是一座

擁山抱水、氣象萬千的古典園林，在園內(nèi)外享有很高的盛譽。在北京

西北郊還有一座被譽為萬國之園的皇家園林。遺憾的是，這一園林藝

術(shù)杰作，被英法聯(lián)軍劫掠和焚燒，使一代名園化為廢墟。今天，我們

學(xué)習(xí)課文《圓明園的毀滅》，了解一下昔日園林的風(fēng)采和侵略者對它

的毀滅情況。（板書課題）

二、初讀課文，了解大意。

1、自己默讀課文，了解課文主要寫了什么內(nèi)容。（圓明園過去的

輝煌和被毀滅）

2、查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字、理解詞語。

（1）、記清字形。

置是上下結(jié)構(gòu)，下面的直字里面是三橫。

統(tǒng)是左右結(jié)構(gòu)，右邊是充字，不要寫成流字的右邊。

略是左右結(jié)構(gòu)，左邊是田字，右邊是口，不要把兩部分顛倒了。

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注意損和捐；銷和鎖；征和證幾個形近字的區(qū)別。

（2）、理解詞語的意思。

西洋：泛指歐、美各國。

先秦：即秦統(tǒng)一中國以前，一般指春秋戰(zhàn)國時期，為公元前770-

公元前221年，距離清朝2000多年。

瑰寶：特別珍貴的東西。

估計：量，讀liang，推算、計算的意思。

眾心拱月：拱，環(huán)繞。無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞

著一個中心。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。不要把碧誤寫成壁。

玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧；剔透，剔除多余的部分，使透空明

晰。形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。

三、簡單介紹圓明園。（見教材簡析）

四、鞏固練習(xí)。

練習(xí)朗讀課文。

第二課時

一、朗讀課文，理解課文層次。

1、自己讀課文，想想課文每個自然段的意思，練習(xí)分段。

2、全班討論課文的分段。

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第一段（第1自然段）講圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不

可估量的損失。

第二段（第2至4自然段）具體介紹當(dāng)年圓明園的輝煌景觀。

第三段（第5自然段）講英法侵略者毀滅圓明園的強盜行徑。

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

朗讀第二大段，了解圓明園的過去。這部分主要介紹了圓明園輝

煌的景觀。是從三方面具體介紹的：先介紹了圓明園的位置與總體布

局；再介紹園中的各種景點；然后介紹了園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍

異寶。

（1）、先讀第2自然段。標(biāo)出共有幾句話，每句話向我們介紹了

什么（3句話）

舉世聞名的意思是全世界都有名。

（2）、讀讀第3自然段。畫畫圖內(nèi)有哪些美不勝收的景觀，從中

你能想像出什么

第一句中有個分號，包括兩個分句，從第一個分句有金碧輝煌的

殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣可以想像出園內(nèi)不計其數(shù)的宮廷建筑

各具風(fēng)格，千姿百態(tài)。第二個分句有象征著熱鬧街市的lsquo;買賣街

rsquo;，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野，這句中的象征是用具體東

西表現(xiàn)事物的某種意義。封建帝王為了變變花樣，換換口味偶爾也想

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上街逛逛，到農(nóng)村看看，就在園特造了一座舍衛(wèi)城（即買賣街）和北

村山村。一旦皇帝興致來了，要逛街，就得馬上把買賣街布置起來：

宮監(jiān)人等立即扮成商人、手工藝人、游人，各處響起叫賣聲，做各種

交易，很像個熱鬧的街市。

第二句到第五句介紹了圓明園在園林建筑上的幾個主要特點。請

同學(xué)一一說出來。想想自己說明了什么

一是仿照各地名勝建造的。帝王們?yōu)榱讼順?，不惜代價把全國名

勝移置園中。

二是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。

三是吸取了西洋建筑的風(fēng)格。

第六句對全段進(jìn)行了概括總結(jié)。寫出了在園內(nèi)游覽的感受，通過

這些感受來贊嘆圓明園匯聚天下風(fēng)光的迷人景色，融合中外風(fēng)格的建

筑藝術(shù)，贊嘆我國古代勞動人民所創(chuàng)造的這一世界園林奇跡。

（3）、讀第4自然段。想想為什么說圓明園又是當(dāng)時世界上最大

的博物館、藝術(shù)館（有最珍貴的歷史文物、歷代名人書畫、各種奇珍

異寶。）

老師適當(dāng)補充一些具體內(nèi)容，讓學(xué)生易于體會圓明園的文物價值。

從收藏時間看：先秦--清有2000多年.

從收藏時間看：有2000多年祭奠用的青銅禮器；有歷代名人書

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畫，而這些絕大部分是真跡，許多是孤本；還有很多珍寶及外國進(jìn)貢

的珍稀禮品。所有這些文物，對于研究中國社會的發(fā)展和中國古代的

文明都有極其重要的價值，不少都是無價之寶，所以用最珍貴來形容。

三、鞏固練習(xí)。

熟讀前兩部分課文，請同學(xué)交流讀后的體會、心情。

第三課時

一、學(xué)習(xí)第三段。

1、讀讀課文。想想圓明園是怎樣被毀滅的

2、展開討論：把最讓你氣憤的地方讀一讀、說說你為什么氣憤

重點理解1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明

園，他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車

或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。

闖進(jìn)說明他們簡直是強盜，接著一層深一層地揭露侵略者的強盜

行徑：只要能拿的，一點兒不留；拿不動的，用大車、牲口搬運，也

不落一點兒；拿不動、運不走的，沒有辦法了，也不放過，想辦法也

要破壞掉，毀掉。多么令人氣憤！有資料記載，講強盜們遇珍貴不可

攜的如銅器、瓷器、楠木陳設(shè)等，則以棒擊毀，必至粉碎而后快。

侵略者們搶掠、毀壞還不成，進(jìn)而放火焚燒，大火連燒三天，不

僅使世界上獨一無二的名園化為一片灰燼，而且國內(nèi)的珍貴的歷史文

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物也被大火燒掉了。

二、學(xué)習(xí)第一段

讀第一段，體會不可估量的損失的意思。（說明損失巨大）

三、討論問題。

課文題目是圓明園的毀滅，可為什么用較大篇幅寫了它輝煌的過

去

課文用較大篇幅寫了圓明園的輝煌的過去，突出了他的雄偉壯觀

和收藏的大量無價之寶，而正是這樣一座世界聞名的園林，這樣一座

世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天之內(nèi)化為一片灰燼。這