小班科學公開課教案水果沉浮

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【關鍵字】教案

小班科學公開課教案：水果沉浮

一、本課教學活動目標：

1、小朋友通過觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2、認識浮沉標記（↑↓）能根據浮沉標記簡單分類。

3、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。

二、教學準備：

1、每張桌上放有蘋果、葡萄、香蕉、草莓、圣女果等水果，一盆水，記錄卡（卡

上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種水果小圖片若干。

2、浮沉標記↑↓

3、浮沉兄弟圖片

三、教學過程：

（一）、想一想，猜一猜。

1、師：小朋友，今天我們班要來兩位小主人，老師準備了許多水果，來招待他們，

你們看，都有些什么水果？（幼兒一一指認水果）

2、師：今天要來的兩位小主人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，

你們看，它吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。（出示↑）我們用這個標記表

示浮起來。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看它吃多了沉在水下的水果，

嘴巴都往下垂了。（出示↓）我們用這個標記表示沉下去。咱們小朋友可不要學它們這

么貪吃。

3、哥哥浮起來和弟弟沉下去還有一個特點就是不能吃錯了水果。如果吃錯了就會

拉肚子，肚子疼，所以我們要幫著兄弟倆把水果分出來，看哪些水果是浮起來的，哪些

是沉下去的？

4、（教師出示各種水果）讓幼兒猜一猜這些水果放在水里，哪些會浮起來？哪些會

沉下去？（幼兒自由發(fā)表自己的意見）教師用水果小圖片和浮沉標記記錄下來。

（二）、玩一玩，比一比。

師：這些水果放在水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。

讓幼兒把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水中的情況，教師則巡回觀察，適時

指導，然后讓幼兒在另外一張記錄卡上驗證記錄。引導幼兒將實驗結果與預想的結果進

行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

（三）、講一講，議一議。

師：現在誰愿意把你的發(fā)現講給大家聽聽？教師記錄孩子們的實驗結果。

蘋果是浮在水面上的，葡萄是沉下去的，香蕉是沉在水底的，圣女果是浮在水面上

的。師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。

師：小朋友你們真能干，發(fā)現了這么多的秘密。

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（四）、游戲：送水果

出示浮沉兄弟畫像，請幼兒把水果送給他們吃，提醒幼兒哥哥專吃浮起來的水果，

弟弟專吃沉下去的水果。

（五）、動動腦

師，小朋友，你們想過沒有“為什么大大的蘋果能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去

了呢？為什么有的水果不沉下去，也不浮起來而漂在中間呢？”這個問題要留給小朋

友們去動動腦筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起

想想辦法，那就是怎么樣才能讓蘋果沉到水底去，讓葡萄浮到水面來？小朋友找到答案

后告訴老師，好嗎？

一、本課教學活動目標：

1、小朋友通過觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2、認識浮沉標記（↑↓）能根據浮沉標記簡單分類。

3、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。

二、教學準備：

1、每張桌上放有蘋果、葡萄、香蕉、草莓、圣女果等水果，一盆水，記錄卡（卡

上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種水果小圖片若干。

2、浮沉標記↑↓

3、浮沉兄弟圖片

三、教學過程：

（一）、想一想，猜一猜。

1、師：小朋友，今天我們班要來兩位小主人，老師準備了許多水果，來招待他們，

你們看，都有些什么水果？（幼兒一一指認水果）

2、師：今天要來的兩位小主人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，

你們看，它吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。（出示↑）我們用這個標記表

示浮起來。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看它吃多了沉在水下的水果，

嘴巴都往下垂了。（出示↓）我們用這個標記表示沉下去。咱們小朋友可不要學它們這

么貪吃。

3、哥哥浮起來和弟弟沉下去還有一個特點就是不能吃錯了水果。如果吃錯了就會

拉肚子，肚子疼，所以我們要幫著兄弟倆把水果分出來，看哪些水果是浮起來的，哪些

是沉下去的？

4、（教師出示各種水果）讓幼兒猜一猜這些水果放在水里，哪些會浮起來？哪些會

沉下去？（幼兒自由發(fā)表自己的意見）教師用水果小圖片和浮沉標記記錄下來。

（二）、玩一玩，比一比。

師：這些水果放在水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。

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讓幼兒把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水中的情況，教師則巡回觀察，適時

指導，然后讓幼兒在另外一張記錄卡上驗證記錄。引導幼兒將實驗結果與預想的結果進

行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

（三）、講一講，議一議。

師：現在誰愿意把你的發(fā)現講給大家聽聽？教師記錄孩子們的實驗結果。

蘋果是浮在水面上的，葡萄是沉下去的，香蕉是沉在水底的，圣女果是浮在水面上

的。師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。

師：小朋友你們真能干，發(fā)現了這么多的秘密。

（四）、游戲：送水果

出示浮沉兄弟畫像，請幼兒把水果送給他們吃，提醒幼兒哥哥專吃浮起來的水果，

弟弟專吃沉下去的水果。

（五）、動動腦

師，小朋友，你們想過沒有“為什么大大的蘋果能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去

了呢？為什么有的水果不沉下去，也不浮起來而漂在中間呢？”這個問題要留給小朋

友們去動動腦筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起

想想辦法，那就是怎么樣才能讓蘋果沉到水底去，讓葡萄浮到水面來？小朋友找到答案

后告訴老師，好嗎？

一、本課教學活動目標：

1、小朋友通過觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2、認識浮沉標記（↑↓）能根據浮沉標記簡單分類。

3、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。

二、教學準備：

1、每張桌上放有蘋果、葡萄、香蕉、草莓、圣女果等水果，一盆水，記錄卡（卡

上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種水果小圖片若干。

2、浮沉標記↑↓

3、浮沉兄弟圖片

三、教學過程：

（一）、想一想，猜一猜。

1、師：小朋友，今天我們班要來兩位小主人，老師準備了許多水果，來招待他們，

你們看，都有些什么水果？（幼兒一一指認水果）

2、師：今天要來的兩位小主人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，

你們看，它吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。（出示↑）我們用這個標記表

示浮起來。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看它吃多了沉在水下的水果，

嘴巴都往下垂了。（出示↓）我們用這個標記表示沉下去。咱們小朋友可不要學它們這

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么貪吃。

3、哥哥浮起來和弟弟沉下去還有一個特點就是不能吃錯了水果。如果吃錯了就會

拉肚子，肚子疼，所以我們要幫著兄弟倆把水果分出來，看哪些水果是浮起來的，哪些

是沉下去的？

4、（教師出示各種水果）讓幼兒猜一猜這些水果放在水里，哪些會浮起來？哪些會

沉下去？（幼兒自由發(fā)表自己的意見）教師用水果小圖片和浮沉標記記錄下來。

（二）、玩一玩，比一比。

師：這些水果放在水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。

讓幼兒把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水中的情況，教師則巡回觀察，適時

指導，然后讓幼兒在另外一張記錄卡上驗證記錄。引導幼兒將實驗結果與預想的結果進

行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

（三）、講一講，議一議。

師：現在誰愿意把你的發(fā)現講給大家聽聽？教師記錄孩子們的實驗結果。

蘋果是浮在水面上的，葡萄是沉下去的，香蕉是沉在水底的，圣女果是浮在水面上

的。師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。

師：小朋友你們真能干，發(fā)現了這么多的秘密。

（四）、游戲：送水果

出示浮沉兄弟畫像，請幼兒把水果送給他們吃，提醒幼兒哥哥專吃浮起來的水果，

弟弟專吃沉下去的水果。

（五）、動動腦

師，小朋友，你們想過沒有“為什么大大的蘋果能浮起來，而小小的葡