心理學(xué)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃范文

心理學(xué)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃范文

一本書里這樣說到：“一個不能靠自己的才能改變命運的人是

不幸的，更是可憐的，因為這些人，沒有把命運掌握在自己的手

里，反而成為命運的奴隸?！蔽沂菑墓亲永锉梢曔@樣的人的。人的

一生短短數(shù)十個春秋，假設(shè)自己不努力下，拼搏下，創(chuàng)造下，到老

了能有多少事值得自己去回憶去紀(jì)念呢？他不會因為碌碌無為而遺

憾嗎？記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人

生?！比松氛f長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路

說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設(shè)計

自己的人生，都在實現(xiàn)自己的夢想。這里我不禁要考慮，我的追求

是什么？我該如何實現(xiàn)她呢？如今已經(jīng)是大三的我，站在這個

畢業(yè)的路口，該如何去面對或者選擇我的將來之路呢？走老路嗎？

那里沒有將來的召喚；走別人鋪墊的路嗎？那里必定有他們的誤

區(qū)；期待又一村的奇跡嗎？那理想永遠不會起步；閉著眼睛探究

嗎？那你遇到的必然是無數(shù)次的沒有結(jié)果的碰壁；那我該怎么辦？-

-------明確自己的目的，規(guī)劃好自己的方案，有的放矢。

一，確立志向--------為營造和諧社會而奮斗終生戴高樂曾經(jīng)

說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉

大，是因為他們決心要做出偉大的事?！币虼?，要使自己的人生精

彩些，首先應(yīng)給自己一個明確的理想，它有足夠的難度，但又有足

夠的吸引力。你愿意為此全力以赴，那么你就可能獲得成功。正所

謂：志不立，天下無可成之事，也才有“世上無難事，只怕有心

人”的豪言壯志，理想是一個人行動的指南，那假設(shè)沒有這個指南

針呢？或許人生的航船就要失去方向了，而我，做為一名大三的學(xué)

生了，更不能沒有目的沒有理想的生活。打小我的愿望就是能

讓貧困的人也能過上幸福的日子，那時侯不知道什么叫富有，就是

想讓那些一家4，5個娃娃，吃不飽飯的人能吃飽，能有漂亮的花衣

服，或者也能像我這樣口袋里有些零花錢，可以跑到小巷子里吃小

吃。小時候的愿望就是這樣簡單。后來上了中學(xué)，真正的理解

了希望工程，那時的自己又很關(guān)注在街頭或者上門乞討的老人，我

想能不能自己有個大大的家，讓這些老人全部住到那里，不要再費

力的乞討，或者不要那些蒼老的不能再蒼老的爺爺門去拉人力三輪

車。。。。后來爸爸說那叫敬老院。我想擁有自己的是義務(wù)的敬老

院。上了大學(xué)，了心理學(xué)，教育學(xué)，看了很多心理教育學(xué)的案

例，想起年年在電視媒體上報道的師生糾紛，那時真的希望自己能

做一名好好教師，用自己的智慧和關(guān)愛教育好我的所有學(xué)生，讓他

們安康的生活，更完善的開展。一次偶然，聽了臺灣著名大教育家

高震東先生來我們學(xué)校的演講，感受很深，或者是被震驚了。突然

感覺自己以前對教育的認識是那么淺薄淺薄。高老先生在臺灣創(chuàng)辦

了忠信學(xué)校，他認為“德育是一切教育的根本，智育沒有德育做根

底，智育就是犯罪的幫兇；體育沒有德育做根底，體育就是暴力的

前衛(wèi)；群育沒有德育做根底群育就是社會動亂的根源；美育沒有德

育做根底，美育就是腐化的催化劑?！彼幌蛘J為：教育工作肩負

在師范生身上，每個教師不能小看自己對學(xué)生的影響，“愛自己的

孩子是人，愛別人的孩子是神”！對高老先生的崇拜一直到如今都

沒絲毫的改變。而我相信我的終極理想就是希望自己有那個才能和

資源，能像高老先生學(xué)習(xí)，在國內(nèi)建立一所從小學(xué)到職高或者更高

學(xué)歷的學(xué)校讓那里的孩子能真正的從一種禮儀愛國敬老謙讓的角度

去學(xué)習(xí)能真正的受到充分的肯定和關(guān)注能有更好的開展。讓這個社

會到處是慈悲的眼睛，慈悲不是因為弱小，而是我們向往和平。

二，狀況評估（一）生理自我本人身體安康，身體素質(zhì)

較好，注意飲食營養(yǎng)和身體鍛煉，個子不高157cm，小巧，安康。

具有及強的爆發(fā)力和耐力，從小經(jīng)常參加各種校運動會，在100

米，200米，400米，1500米，跳遠均有較好成績。視力不佳，近

視350度，散光50，聽力正常，記憶力較強，關(guān)注細節(jié)記憶，語言

表達優(yōu)秀，注重自身修養(yǎng)和加強印象管理。（二）心理自我

本人性格開朗，愿意在人際關(guān)系上投入時間和精力，仁慈，熱情，

自信，追求完美，會認真完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。但是有時對沒有框

框的任務(wù)，惰性大。做事喜歡有較強的目的方向性，主觀性強。情

緒波動大，但是自己會為自己一個合理的宣泄，然后立馬投入緊張

的學(xué)習(xí)工作狀態(tài)。想象力豐富，擅長創(chuàng)新。更注重理解，而不是判

斷。比較喜歡提出方案，并大力將其付儲施行。特別擅長替別人發(fā)

現(xiàn)時機，并有才能且愿意幫助他們采取行動抓住時機。（三）

社會自我本人崇尚和諧，道德感強烈，情感多樣：熱情、友

好、體貼。喜歡別人的肯定，也樂于稱贊和幫助別人。傾向于運用

情感作出判斷，決策時通?？紤]別人的感受?？偸欠乐姑?，在意

維護人際關(guān)系，愿意花費心思，結(jié)交各種各樣的人。但是因年齡

小，成長過程經(jīng)歷太少挫折，所以思想上還是有很不成熟的地方。

（四）我的職業(yè)開展報告：1，人格測試結(jié)果：公關(guān)型——天

下沒有不可能的事

根本描繪:你對周圍的人和事物觀察得相當(dāng)透徹，可以洞

察如今和將來。隨時可以發(fā)現(xiàn)事物的深層含義和意義，并能看到別

人看不到的事物內(nèi)在的抽象聯(lián)絡(luò)。你崇尚和諧好心、情感多

樣、熱情、友好、體貼、情緒強烈，需要別人的肯定，也樂于稱贊

和幫助別人。你總是防止矛盾，更在意維護人際關(guān)系。你富有

活力，待人寬厚，有同情心，有風(fēng)度，喜歡讓人快樂。只要可能，

你就會使自己適應(yīng)別人的需要和期望。你傾向于運用情感作出判

斷，決策時通?？紤]別人的感受。你在意維護人際關(guān)系，愿意花費

很多心思，結(jié)交各種各樣的人，而不是做事。你有豐富的想象

力，擅長創(chuàng)新，自信，富有靈感和新思想，警覺，擅長尋找新方

法，更注重理解，而不是判斷。你喜歡提出方案，并大力將其付儲

施行。你特別擅長替別人發(fā)現(xiàn)時機，并有才能且愿意幫助他們采取

行動抓住時機?？赡艿拿c:你非常理想化，容易無視現(xiàn)

實和事物的邏輯，只要感興趣，什么都去做。你通常在事情開始階

段或有變化的階段較為投入，而對后續(xù)較為常規(guī)或沉悶的部分，難

以持續(xù)投入。你總是能輕意想出很多新主意，喜歡著手許多事

情，無法專注于一件事情，很少能把事情“從頭做到尾”。你總能

看到太多的可能性，因此無法確定那些事情是自己真正追求的。建

議你認真選擇一個目的，善始善終，以免浪費時間和揮霍自己的天

賦。你組織紀(jì)律性比較弱，不肯服從，無視限制和程序。你喜

歡即興發(fā)揮，不愿意籌備和方案，對細節(jié)沒有興趣。假設(shè)你要有所

作為，應(yīng)盡量使自己的新思路現(xiàn)實，可操作。與更實際的人一起工

作會對你很有幫助，這也符合你的特點，因為你不喜歡單獨工作。

2，適宜的崗位特質(zhì)：在人際友好、輕松的環(huán)境中與不同特點

的人一起工作，防止沖突和矛盾工作充滿樂趣，富于挑戰(zhàn)，允

許你自由發(fā)揮靈感和創(chuàng)造力，參與冒險可以創(chuàng)造新的想法、產(chǎn)

品、效勞或幫助別人，然后看到方案變?yōu)楝F(xiàn)實工作環(huán)境與你的

理念、個人價值觀一致規(guī)那么和限制少，可以自己安排工作的進程

和節(jié)奏工作不要求處理太多的重復(fù)性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事

物三，職業(yè)認知作為一名師范類心理學(xué)的學(xué)生，以后更

可能的是從事心理咨詢和學(xué)校心理教育工作。而我本身喜歡和

人交往，熱心幫助別人，所以我相信我會選擇這樣的工作，為我的

理想而努力奮斗！這里我想簡單談?wù)勛约簩@份職業(yè)的理解：

1，作為一名學(xué)校心理安康教師：中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時

期，在這一時期假設(shè)出現(xiàn)心理失衡或人格上的偏向、失范，將對他

們一生的成長產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。當(dāng)前教育改革深化開展的理論

和全面加強素質(zhì)教育的要求，呼喚我們重視中學(xué)生的心理安康教

育，并為進步心理安康教育程度而積極開展教育科研工作。心理教

育的主要任務(wù)有兩條。一是對全體學(xué)生開展心理安康教育，使學(xué)生

不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能；

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二是對少數(shù)有心理困

擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡

快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，進步心理安康程度，增強開展自我的才

能。心理安康教育是一項科學(xué)性、理論性很強的教育活動，開

展心理安康教育，教師不僅要深化理解學(xué)生，而且要擅長與學(xué)生交

朋友。要更新教育觀念，樹立新的學(xué)生觀、人才觀、教育觀，尊重

學(xué)生的人格，保護學(xué)生的權(quán)益，形成新型民主的師生關(guān)系。其次，

要求教師學(xué)習(xí)和掌握心理安康教育的根本知識和技能，可以在教育

教學(xué)中自覺地運用，促進學(xué)生心理安康成長。對于專職從事心理安

康教育工作的教師，要經(jīng)過必要的培訓(xùn)和資格認證。對于暫不具備

條件的學(xué)校，通過努力創(chuàng)造條件后再逐步開展這項教育。為了讓自

己更有才能勝任這項工作，我已于這學(xué)期報考了心理咨詢師的培

訓(xùn)，并且在積極的準(zhǔn)備著11月份的考試。

2，作為一名心理咨詢師：四，職業(yè)目的道路設(shè)計方

案一：大學(xué)畢業(yè)20歲------心理咨詢師三級工作--------工作心理

咨詢師（二級23，24歲）-----辦學(xué)校（30歲左右）方案

二：大學(xué)畢業(yè)-----中學(xué)教師-----辦民辦學(xué)校五，規(guī)劃與施行

評估方案（一）（xx年----xx年）努力并合格的完成大學(xué)本

科的學(xué)業(yè)，獲得相應(yīng)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。在這個過程中，充分

利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、

生活才能，全面進步個人綜合素質(zhì)和才能，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。

（二）（xx年---xx年）年努力獲得心理咨詢師的二，三級證書，

參加各種公益活動，效勞別人。在這個過程中，多與其他咨詢師接

觸交流，學(xué)習(xí)他們的心得，并且多交往些與自己有一樣人生觀，價

值觀的人士，為創(chuàng)立我們心中的學(xué)校打下根底。（三）（xx

年---xx年）年在從事心理咨詢心理安康教育過成中，努力自己創(chuàng)

辦個兒童讀物發(fā)行社，并努力組建創(chuàng)業(yè)團隊，為自己積累各種財

富。（四）（xx年---------）在各種資源聚齊的情況下，為

中國的教育事業(yè)，或者僅僅為中國兒童的更和諧開展做出自己最大

奉獻。六、完畢語方案固然