小班語言教案：森林餅屋

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小班語言教案：森林餅屋

小班語言教案：森林餅屋1

【活動設(shè)計】

故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所

熟悉與喜愛的動物形象，采用反復(fù)的手法給孩子們講述了小貓分

別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節(jié)清

楚，對話簡單。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，常常不能清楚

地表達自己的想法，在平時的日常生活和游戲中不會合理使用文

明、禮貌的話進行交流。而這個故事中反復(fù)的情節(jié)、簡單的對話

為幼兒提供了學(xué)習(xí)說話的機會，因此，我覺得它非常適合在小班

開展。

【活動目標(biāo)】

根據(jù)幼兒園語言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡

說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，結(jié)合小班幼兒的年齡

特點和語言發(fā)展水平，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有：

認知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動作表現(xiàn)故事中小

貓做餅的過程。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事中的對話，樂意在游戲情境中運用禮貌

用語進行對話。

情感目標(biāo)：在體驗故事的童真童趣的基礎(chǔ)上，體驗分享、共

享的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

多媒體課件、各種餅干。

【活動過程】

一、課件導(dǎo)入，學(xué)習(xí)小貓做餅動作的語言。

1、師：今天老師給小朋友們帶來了一本書，書的名字叫《森

林里的餅屋》，你知道餅屋是賣什么的嗎？那這家森林里餅屋是

誰開的呢？

2、“那小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看?！苯處熝菔荆?/p>

豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學(xué)做餅。

3、師：小貓學(xué)會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗

它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今天誰會來小

貓的“講屋”呢？

二、結(jié)合課件了解小貓為動物朋友做餅的情節(jié)。

（一）為小老鼠做薄餅。

1、聽聲音示“吱吱、吱吱”

師：誰來了？老師通過動作幫助幼兒認識高矮。小老鼠好想

吃餅干啊，說：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

2、師：小老鼠是怎么對小貓說的？誰能來學(xué)一學(xué)？

3、小貓會幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么形狀的餅干

呢？

（二）為小綿羊做薄餅。

1、除了小老鼠還有誰會來呢？原來小綿羊聞到了香香的味

道跑來了（通過動作幫助幼兒認識前后），小綿羊們也想吃餅干，

可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙？

2、幼兒學(xué)說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。

3、“小朋友學(xué)會做餅了嗎？我們趕緊來幫小貓一起做吧?！?/p>

老師和小朋友共同邊念句子邊做動作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕

嚕，啪！”

4、提問：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展示

小綿羊薄餅。

（三）為大象做薄餅。

1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰來了？”“對呀，

是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓？”

再次為幼兒提供說話的機會。

2、“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！”全體幼

兒一起練習(xí)。

3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅

了嗎？

（四）總結(jié)。

師：今天有哪些小動物來買餅干的？小貓給它們做了什么形

狀的餅干？

師：小動物都買到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開心

呀！

三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運用對話。

師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎？后面聽課的老師也想跟

小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎？提問“我們到了老師

的餅屋，見了老師該說什么呢？”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語進行游

戲活動，并贈送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。

四、結(jié)束活動。

師：小朋友們，老師為我們做餅干呀非常的辛苦，我們該對

它說什么？我們小朋友也都學(xué)會做餅干，那我們一起來做餅干送

給后面的老師吧！你想做什么形狀的餅干呢？

小班語言教案：森林餅屋2

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動作表現(xiàn)小貓做餅的過程。

2.學(xué)習(xí)故事中的對話，樂意用禮貌用語進行對話。

3.體驗分享帶來的.快樂。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，餅干若干。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，來到森林餅屋。

1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹停?/p>

一起去吧!

2.小貓在干什么?(做餅干)它是怎么做餅干的呢?一起來看!

3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎?教師做給幼兒吃餅

干狀。

4.森林里的動物朋友們也聞到了香香的味道，會有哪些小動

物來呢?

二、結(jié)合課件，感知小貓為動物朋友做餅的情節(jié)。

(一)小老鼠來了

1.吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干，會怎么說?

個別幼兒說說。

2.原來小老鼠說“小貓你好，我想吃餅干?！毙∝堈f：“好，

我來做。”

3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

4.小貓做了個什么樣的餅干?

(二)小綿羊來了

1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋?

2.他們想吃香香的餅干，他們會怎么跟小貓說?讓我們一起

幫它們告訴小貓吧。師幼齊說：“小貓你好，我要吃香香的餅干。”

師：“好，我來做?！?/p>

3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起再來學(xué)一學(xué)吧。

4.你覺得，小貓會幫小綿羊做什么樣的餅干?

(三)大象來了

1.看，又是誰來到了餅屋?你是怎么看出來的?

2.嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會

怎么說，小貓又是怎么說怎么做的呢?請你和旁邊的好朋友說說。

3.請個別幼兒講述?！靶∝埬愫?，我想吃香香的、軟軟的餅

干?！薄昂茫襾碜??！?/p>

4.我們一起和小貓來做餅干吧!

三、體驗分享的快樂。

1.小貓剛剛給哪些動物做了好吃的餅干呢?小貓還會給哪些

動物朋友做餅干呢?

2.小貓為什么要給這些動物朋友做餅干呢?大家心里都覺得

怎么樣?

教師小結(jié)：大家一起分享，就會很快樂。

3.小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分

享。幼兒品嘗。

4.你愿意做餅干和大家一起分享嗎?你想做什么樣的餅干?

四、音樂聲中，用橡皮泥制作餅干，結(jié)束活動。

小班語言教案：森林餅屋3

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動物的擬聲

詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

課件、貓手偶。

【活動過程】

一、封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點句兒歌

1、問好?？?，小貓在干什么呢?你怎么看出來的?

2、小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看，學(xué)一學(xué)。

3、寶寶會做餅嗎?小貓學(xué)會做餅了，它真想讓所有的朋友們

都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

二、了解小貓為動物朋友做餅的情節(jié)

(一)小老鼠來了

1、誰會來餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同

吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓。

2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?

(二)小綿羊來了

1、誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小

呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生

“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來

做”

2、寶寶們一起來幫忙吧!

3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?

(三)大象來了

1、“黑喲、黑喲”誰來了?對呀，是大象來了，他也想吃香

香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓?

2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?

3、大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。

4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

三、這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》。

四、欣賞動畫。

和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓

是怎么樣快樂地做餅的。

附故事：森林里的餅屋

森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，

咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!

吱吱，吱吱，小老鼠來了?！澳愫茫覀円员★??！毙∝垼?/p>

“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄

餅做好了!小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓!”

咩咩，咩咩，喜羊羊來了，“你好，我要吃薄餅?！毙∝垼?/p>

“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄

餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!”

嗨呦嗨呦，大象來了。“你好，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂茫?/p>

我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!

大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”

小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動物都喜歡吃。

小班語言教案：森林餅屋4

活動目標(biāo)

1、能聽懂故事，并對故事感興趣

2、學(xué)說小貓做餅時的本領(lǐng)“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，

啪，香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪?！?/p>

3、嘗試自己做餅，并能大膽的向大家介紹自己做的東西。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

1、課件：森林里的餅屋

2、每人一份橡皮泥和一個小動物輪廓

活動過程

（一）談話導(dǎo)入

T：今天呀有一只小動物到我們小3班來了，看，它是誰？

（小貓）

T：小眼睛在仔細的看一看，小貓頭上戴了什么？（帽子）

它的帽子看上去是白白的，高高的，有個好聽的名字叫廚師

帽

T：小貓它就住在森林里的餅屋，那它在做什么呢？

它呀有一個非常大的本領(lǐng)，它會做餅，小朋友們向知道小貓

是怎樣做餅的嗎？好，我們可要看好啦

（二）欣賞課件，理解故事

1、學(xué)本領(lǐng)

T：小貓正忙著做薄餅，看它是怎么做的？

（課件演示）

T：攪一攪，拌一拌，發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，最后“啪”做

好啦

香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪（帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做本領(lǐng)）

2、看本領(lǐng)

T：那會有誰來它的餅屋呢？

吱吱。吱吱。猜猜是誰？（小老鼠）

小老鼠看到小貓做餅會怎樣？

小貓又會怎么說？（引導(dǎo)幼兒說說小老鼠與小貓之間的對

話）

幼兒欣賞課件畫面，感受小貓的本領(lǐng)，并試著與小貓一起學(xué)

做

T：最后薄餅做好了，真像小老鼠，所以小老鼠要怎樣？

（引導(dǎo)幼兒做個有禮貌的好孩子，說聲“謝謝”）

T：除了小老鼠還有誰會來呢？咩咩，咩咩，是誰呢？（小

綿羊）

小綿羊又會說什么？小貓呢？（幼兒與教師一起學(xué)小貓的本

領(lǐng)）

T：薄餅真好吃，它又引來了一只小動物，“嗨喲，嗨喲”

看，是誰？（大象）

我們也來跟著小貓一起做大象薄餅吧！

（師幼互動，進一步掌握本領(lǐng)）

（三）學(xué)做薄餅，展示本領(lǐng)

T：小動物都吃到了香香的薄餅，小貓的本領(lǐng)大嗎？

我們學(xué)會了它的本領(lǐng)嗎？想不想也來做做薄餅？

T：韓老師早就為小朋友準(zhǔn)備好了材料

（教師出示橡皮泥和小動物，示范用橡皮泥做動物薄餅，在

做的過程中強調(diào)把本領(lǐng)的要訣說出來）

幼兒找到材料后自己動手，教師巡視指導(dǎo)

T：誰來說說看，你做的是什么薄餅？你是怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒鞏固本領(lǐng)）

（四）活動延伸

T：今天小朋友表現(xiàn)真棒，我們來夸夸自己。

做的開心嗎？我們把做好的薄餅放到點心店去賣，到點心店

在去做更好吃的薄餅吧！

活動反思：

故事教學(xué)中要注意方式的變換，才能調(diào)動幼兒傾聽的積極

性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒

參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位

富有愛心的小貓朋友，讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過

程中加深了對故事的理解和印象并學(xué)說對話。故事中的幾句對話

生動有趣，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜歡，孩子

們也都非常主動參與到活動中