八年級物理上冊2聲現(xiàn)象噪聲危害和控制新版新人教版

八年級物理上冊2聲現(xiàn)象噪聲危害和控制新版新人教版第1頁/共19頁知識與技能了解噪??的來源和危害。知道防治噪??的途徑，增強環(huán)境保護的意識。過程與方法通過體驗與觀察，了解防治噪聲的思路。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識。

牛牛文庫文檔分享第2頁/共19頁重點知道噪聲的來源及其危害，知道減弱噪聲的途徑。難點環(huán)境保護的教育。

牛牛文庫文檔分享第3頁/共19頁教師：多媒體、錄音機、氣球、玻璃板、示波器、教師教學(xué)參考用書、網(wǎng)上查找的資料、物理套餐。學(xué)生：鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花、物理套餐、網(wǎng)上查找資料。

牛牛文庫文檔分享第4頁/共19頁教師活動

牛牛文庫文檔分享第5頁/共19頁提問??音是如何產(chǎn)生和傳播的？我們是怎樣聽到??音的？??音有哪些特性？新課導(dǎo)入今日說法：由一學(xué)生講述《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染法》中的主要內(nèi)容。演示：以中音播放一曲樂音，然后突然以很大的??音播放。先播放一曲樂音，再播放一段噪??。用充氣的氣球在干燥的玻璃板上摩擦，其??音聽起來讓人們感到非常不舒服。

牛牛文庫文檔分享第6頁/共19頁教學(xué)新課一、噪聲的來源演示：觀察噪聲的波形，如圖2.4－1噪聲的波形。利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較。演示：播放一段噪聲，如建筑工地的敲擊聲、混凝土攪拌機的轟隆聲、電鋸聲、機器的轟鳴聲等。歸納結(jié)果——噪聲的來源。引導(dǎo)學(xué)生討論和發(fā)言，師生一起歸納小結(jié)。二、噪聲的等級和危害學(xué)生閱讀教材第43頁小資料的表，請學(xué)生回想在這些環(huán)境中的感受，并歸類。

牛牛文庫文檔分享第7頁/共19頁舉例：噪聲對人們有哪些危害討論：非洲北部農(nóng)村70歲老人的聽力比美國20多歲的城市青年還好，這是為什么？三、噪聲控制學(xué)生實驗：教材上沒有的實驗，為了讓學(xué)生感受更深，特增設(shè)學(xué)生實驗。實驗步驟：用鬧鐘作聲源，將鬧鐘用泡沫塑料墊起，或?qū)Ⅳ[鐘置于空紙盒中，或用棉花塞住耳朵，都可以感覺到噪聲減弱了。

牛牛文庫文檔分享第8頁/共19頁教學(xué)新課學(xué)生閱讀教材圖2.4－3幾種控制噪聲的措施實例。舉例：生活中治理噪聲的例子。四、環(huán)境保護的教育

牛牛文庫文檔分享第9頁/共19頁測評與小結(jié)課堂小測試。測試反饋，師生共同評講矯正。請學(xué)生小結(jié)

(1)噪聲的來源。噪聲的等級和危害。噪聲控制。

(4)環(huán)境保護。布置作業(yè)

牛牛文庫文檔分享第10頁/共19頁思考、回答。

牛牛文庫文檔分享第11頁/共19頁學(xué)生活動學(xué)生說法。體驗中去比較、思考并討論，然后由學(xué)生提出問題并猜想。

牛牛文庫文檔分享第12頁/共19頁觀察、理解。討論5

min，舉手發(fā)言，講述噪??的來源并歸類。發(fā)言，舉各種例子討論2min，舉手發(fā)言。明了方法步驟，兩人一組，動手做實驗，操作、觀察分析。(5min)閱讀并歸類。發(fā)言，舉各種例子。做5

min測試。討論歸納出本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖。

牛牛文庫文檔分享第13頁/共19頁使學(xué)生對有關(guān)知識進行回顧，以備本節(jié)使用。

牛牛文庫文檔分享第14頁/共19頁設(shè)計意圖提高學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛。生活現(xiàn)象往往會促成學(xué)生對科學(xué)概念的理解，引起學(xué)生的重視。

牛牛文庫文檔分享第15頁/共19頁通過演示，使學(xué)生對噪聲的概念有一個比較全面的認識。培養(yǎng)學(xué)生的互助合作精神以及分析總結(jié)問題的能力。思維發(fā)散，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及通過實驗去發(fā)現(xiàn)噪聲控制的方法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

牛牛文庫文檔分享第16頁/共19頁理論與生活實際緊密聯(lián)系。加強學(xué)生的環(huán)保意識。通過練習(xí)，檢測學(xué)習(xí)效果，反饋，共同矯正。最后的歸納總結(jié)起到了畫龍點睛的作用。對本節(jié)重點內(nèi)容進一步鞏固

牛牛文庫文檔分享第17頁/共19頁第四節(jié) 噪聲的危害和控制一、噪聲的來源物理學(xué)角度環(huán)境保護角度二、噪聲等級——分