竊讀記教學設(shè)計全國一等獎

教學設(shè)計課程名稱竊讀記課時1課時作者許光瑋學校賓縣第三小學校一、教學目標1.認識并掌握課文中的生字，理解和書寫新詞語。2.有感情地朗讀課文。3.在閱讀中體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛和癡迷，對求知識的渴望，并受到感染。二、教學重難點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，領(lǐng)悟作者表達思想感情，體會作者用詞的準確生動。三、教學過程談話導(dǎo)入。有這樣一個女孩，眼睛里充滿熱烈的希望，她在書店里翻開一本書，像一匹餓狼，貪婪地讀者，書店的老板厲聲說道：“你從來沒有買過一本書，所以請你不要在這里看書.?！迸⒉簧岬胤畔聲肿哌M另一家書店；有這樣一個女孩，踮著腳尖擠進擁擠的書店，在一排排花花綠綠的書里，急切地尋找一本她沒有看完的書，書店的老板柔聲說道：“在這呢，我多留了一本沒有賣?！庇羞@樣一個女孩，每天放學后急匆匆地從學校趕到書店，津津有味地讀書，直到夜幕降臨時才從書店依依不舍地離開；有這樣一個女孩，穿著黑色多皺度布裙，那布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，貧窮的她買不起書，卻每天都去書店煞費苦心、想方設(shè)法地偷偷讀書。這個女孩名叫林海音。長大后的林海音是我國現(xiàn)代著名的女作家。她的代表作有《城南舊事》《竊讀記》等。被稱為臺灣文學“祖母級的人物”。她的一生榮獲了太多太多的文學獎項，1998年，第三屆世界華文作家大會榮獲“終生成就獎”。今天，我們十分有幸，現(xiàn)在就讓我們一起學習林海音的作品《竊讀記》。二、初讀課文。1、自由朗讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。（出示課件字詞）2、按自然段讀，思考：課文主要寫了什么？3、“竊讀”的事表現(xiàn)了對書的熱愛和對知識的渴望。三、品讀課文1、放學后，“我”是怎樣趕到書店的？作者運用了一系列動詞，調(diào)動了幾種感官？是飯店的香味吸引了“我”嗎？用“不是…而是…”、“之所以…是因為…”說話，突出了書對“我”的誘惑。2、每天放學都去書店里讀書而不買書，會發(fā)生什么樣的情況呢？請快速閱讀2至9自然段，體會作者的竊讀經(jīng)歷及感受。①指生讀第2自然段。在去書店的路上，作者心里想的都是什么？什么讓“我”“安心”？什么令“我”擔憂？②讀第3自然段。作者選了一家平日里顧客最多的書店。這一連串的動詞“我”對讀書“如饑似渴”。找到了書，心里高興嗎？“??！它在這里，原來不在昨天的地方了”——竊喜。③她急切打開書，一頁，兩頁（引讀第4段）比喻句形象地寫出了“我”強烈的求知欲?！案`讀”的滋味是？這是文章的中心句。集中概括了作者那種快樂與懼怕交織在一起的復(fù)雜而難以言說的感受。這正是竊讀的滋味。④“我”害怕的是什么？假如你是書店的老板會怎樣？（表演）⑤“我”喜歡到顧客多的書店，原因是什么？“隱藏”說明了什么？⑥最令“我”開心的是什么？下雨天，留客天。終于可以安心地讀書了，心情怎樣？假裝憂愁實則愉悅。⑦當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時，“我”的白日夢是什么？當你很餓很餓，你的白日夢是什么？“我”只是感覺“餓”嗎？還有什么？⑧又餓又累的“我”直到夜幕降臨，才合上書，咽了一口唾沫，依依不舍地離開書店，“我”吞下去的是什么？孩子們，讓我們也咽一口唾沫，你咽下去的是什么？四、孩子們，在每個夜晚降臨的時候，可敬的林海音都收獲了知識，渾身輕松地離開書店，無論怎樣辛酸，她都堅持讀書，