2023年山東省聊城市統(tǒng)招專升本教育理論自考模擬考試(含答案)

2023年山東省聊城市統(tǒng)招專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.我們敢說日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，都是由他們所受的教育所決定的。這一觀點屬于（）的觀點

A.內發(fā)論B.外鑠論C.成熟論D.多因素相互作用論

2.心理學家（）的教育目標分類學說可以幫助教師細致地確定教學目的和任務

A.布盧姆B.斯賓塞C.贊可夫D.瓦·根舍因

3.勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些特點反映的是（）特征

A.能力B.氣質C.性格D.情感

4.采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某方面的心理品質做出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于（）

A.觀察法B.實驗法C.心理測驗法D.調查法

5.心理學研究要求研究者牢記被試的心理是不斷發(fā)展變化的，應該采用動態(tài)、變化的指標進行衡量。這遵循了心理學研究的（）原則

A.發(fā)展性B.整體性C.系統(tǒng)性D.教育性

6.由于人的眼睛長時間注視一個固定的光點，因而發(fā)現(xiàn)光點飄忽移動的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象是（）

A.運動后效B.動景運動C.誘發(fā)運動D.自主運動

7.我國近代最早制定分年課程計劃，采用班級授課制進行教學的新式學堂是（）

A.京師同文館B.京師大學堂C.上海廣方言館D.湖北自強學堂

8.學而時習之溫故而知新體現(xiàn)了教學的（）

A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則

9.夢是在睡眠狀態(tài)下產生的正常心理現(xiàn)象，它屬于（）

A.有意想象B.無意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象

10.新課程改革積極倡導的學生觀是（）①學生是發(fā)展的人②學生是獨特的人③學生是單純抽象的學習者④學生是具有獨立意義的人

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

二、填空題(10題)11.教師備課時必須寫好的三種計劃是學期教學進度計劃、____、課時教學計劃

12.構成神經系統(tǒng)的基本單位叫____，它由細胞體和突起組成

13.____是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn),是衡量品德的重要標志

14.____是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)

15.之所以要循序漸進地進行教學，是因為人的身心發(fā)展具有____

16.在同一時間內人們能夠清楚地把握知覺對象的數(shù)目是注意的____

17.教育者通過擺事實、講道理等手段，影響受教育者的思想意識、提高其道德認識的德育方法是____

18.教學過程是一種特殊的____過程

19.在我國，最早把教和育連在一起使用的是____

20.20世紀五六十年代，蘇聯(lián)教育理論界開展了一系列關于教育與發(fā)展的教育實驗，形成了實驗教學論體系，其代表人物是____

三、名詞解釋(5題)21.非正規(guī)教育

22.技能

23.受教育權

24.教師

25.導入策略

四、論述題(5題)26.試述不同家庭教養(yǎng)方式及其對孩子人格特征的影響

27.影響遺忘的因素有哪些？

28.簡述學校心理健康教育的途徑

29.聯(lián)系實際，試述上好一堂課的基本標準是什么

30.論述斯金納關于教學過程的主要觀點。

五、案例分析(2題)31.年輕的張老師是某名牌大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所中學。工作之初，他刻苦鉆研教育教學理論，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心地投入到班級管理中。由于他平時對學生不茍言笑，在班級管理中要求非常嚴格，學生對他敬而遠之。漸漸地，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學生不愿意主動發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級管理越來越困難。

在老校長的啟發(fā)幫助下，張老師意識到了問題所在，利用課余時間主動找學生談心，了解他們的興趣，傾聽他們的心聲，與他們探討人生等，不知不覺中，學生有心事愿意向他傾訴，主動參與課堂教學，積極為班級活動出謀劃策，班級面貌煥然一新

試論良好的師生關系在教育過程中的意義

32.你認為這位老師的做法體現(xiàn)了什么德育原則，運用了什么德育方法？

六、簡答題(1題)33.什么是意志？簡述意志行動的特征

參考答案

1.BB題干所述為外鑠論的觀點

2.A

3.C

4.CC心理測驗法是指用一套預先經過標準化的問題（量表）來測量某種心理品質的方法，由題干中的測量工具測定鑒別可以看出這是一種心理測驗的方法

5.AA發(fā)展性原則是指將人的心理活動看成是一個變化發(fā)展的過程的研究原則。它還要求研究者在發(fā)揮其主導作用的同時，充分考慮被試已有的知識經驗和態(tài)度對其心理發(fā)展的影響

6.DD題干所述為自主運動的概念

7.AA在我國，清代同治元年（1862年）于北京開辦的京師同文館率先采用班級授課制

8.DD學而時習之溫故而知新體現(xiàn)了教學的鞏固性原則。鞏固性原則是指教師在教學中要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用

9.BB無意想象是一種沒有預定目的、不自覺地產生的想象，又稱不隨意想象。例如，學生常常出現(xiàn)的白日夢；精神病患者在頭腦中產生的幻覺等都是無意想象。夢是無意想象的極端表現(xiàn)

10.D新課程改革倡導的學生觀有：學生是發(fā)展的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人。

11.單元教學計劃

12.神經元（神經細胞）

13.道德行為

14.義務教育

15.順序性

16.廣度/范圍

17.說服法或說服教育法

18.認識

19.孟子

20.贊科夫

21.非正規(guī)教育是指在正規(guī)教育體制以外所進行的有目的、有計劃、有組織的教育和培訓活動。非正規(guī)教育以受教育者的實際需求為導向，注重具體體驗，強調職業(yè)和技術。

22.技能是指順利完成某種任務、經過練習而形成的一種動作方式或智力活動方式。

23.受教育權是一項基本人權，指個體享有的某種不可剝奪的接受教育的權利。在我國，受教育權是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權利，是憲法賦予的一項基本權利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎

24.教師是根據一定社會要求，有計劃、有組織地對學生施加影響，履行教育教學的專業(yè)人員。

25.導入策略是教師在特定的一個單元或一節(jié)課的開始階段，能夠迅速創(chuàng)造一種融洽的教學情調和課堂氛圍，引導學生進入某一學習狀態(tài)的方式方法。

26.（1）家庭教養(yǎng)方式一般可以分為以下三類：①權威型教養(yǎng)方式。采用這種教養(yǎng)方式的父母在子女教育中，表現(xiàn)得過于支配，孩子的一切都由父母來控制。在這種環(huán)境下長大的孩子容易形成消極、被動、依賴、服從、懦弱，做事缺乏主動性，甚至會形成不誠實的性格特征。②放縱型教養(yǎng)方式。采用這種教養(yǎng)方式的父母，對孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子的教育有時達到失控的狀態(tài)。在這種環(huán)境中成長的孩子多表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨立性差、蠻橫無理、胡鬧等。③民主型教養(yǎng)方式。父母與孩子在家庭中處于一個平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權，并給予孩子積極正確的指導。父母的這種教養(yǎng)方式使孩子形成了一些積極的性格，如活潑、自立、彬彬有禮、善于交往、富于合作精神、思想活躍等。（2）綜合家庭因素對人格影響的研究資料，我們可以得出結論：①家庭是社會文化的媒介，它對性格具有強大的塑造力。②父母教養(yǎng)方式的恰當性直接決定孩子性格特征的形成。③父母在養(yǎng)育孩子的過程中，表現(xiàn)出自己的性格，并有意無意地影響和塑造著孩子的性格，形成家庭中的社會遺傳性

27.（1）識記材料的性質與數(shù)量。（2）識記材料的系列位置。（3）記憶任務的長久性與重要性。（4）時間因素。（5）學習程度。（6）識記者的方法與態(tài)度。（7）情緒和動機

28.（1）開設心理健康教育有關課程和心理輔導活動課。（2）在學科教學中滲透心理健康教育的內容。（3）結合班級、團隊活動開展心理健康教育。（4）個別心理輔導或咨詢。（5）小組輔導

29.從學生學的方面看，基本標準有：①學生注意力集中。②思維活躍。③積極參與。④個別學生得到照顧

30.斯金納認為，學生的行為受行為結果的影響，若要學生做出合乎需要的行為反應，必須形成某種相倚關系，即在行為后有一種強化性的后果；倘若一種行為得不到強化，它就會消失。根據這一原理,形成一種相倚組織的教學過程,這種教學過程對學習環(huán)境的設置、課程材料的設計和學生行為的管理做出了安排。這種教學過程包括以下五個階段：（1）具體說明最終的行為表現(xiàn)：確定并明確目標行為，具體說明想要得到的行為結果，制訂測量和記錄行為的計劃。（2）評估行為：觀察并記錄行為的頻率，如有必要，記錄行為的性質和當時的情景。（3）安排相倚關系：做出有關環(huán)境安排的決定，選擇強化物和強化安排方式，確定最后的塑造行為的計劃。（4）實施方案：安排環(huán)境并告知學生具體要求，維持強化和塑造行為的強化安排方式。（5）評價方案：測量所想得到的行為反應，重現(xiàn)原來的條件，測量行為，然后再回到相倚安排中去。教學過程的設計需要按照教材內部的邏輯程序，即為了保證學生在學習中把錯誤率減少到最低限度；同時，又要合理地設計教材，使每個問題（即每一小步）都能體現(xiàn)教材的邏輯價值。

31.①良好的師生關系是教育教學活動順利進行的保障。②良好的師生關系是構建和諧校園的基礎。③良好的師生關系是實現(xiàn)教學相長的催化劑。④良好的師生關系能夠滿足學生的多種需要

32.（1）這位老師的做法主要體現(xiàn)了集體教育和個別教育相結合的原則，德育方法主要是運用了榜樣示范法和說服教育法。（2）案例中的班主任老師針對小林欺侮矮個子同學而小力積極主動幫助矮個子同學的現(xiàn)象，通