2022教學(xué)工作幼兒園總結(jié)-1

第頁(yè)2022教學(xué)工作幼兒園總結(jié)有關(guān)教學(xué)工作幼兒園總結(jié)模板匯編7篇

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有找尋學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是我整理的教學(xué)工作幼兒園總結(jié)8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

教學(xué)工作幼兒園總結(jié)篇1

新《綱要》的教化理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在老師。因此，老師教化理念的更新燃眉之急。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際，開(kāi)展了一系列的教科研、園本培訓(xùn)活動(dòng)，將老師科學(xué)的教化理念內(nèi)化，逐步過(guò)渡到主動(dòng)提高自身的教化教學(xué)實(shí)力。

一、以互動(dòng)嬉戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教化觀念

本學(xué)期，開(kāi)展了一系列的互動(dòng)嬉戲——變更老師在課程進(jìn)行中的角色。在邊嬉戲、邊學(xué)習(xí)、邊思索中，奇妙地將“育己”與“育人”整合、發(fā)展起來(lái)，使老師們親身感受作為“學(xué)者”與“教者”對(duì)課程的不同的感悟、體驗(yàn)與需求，進(jìn)而激發(fā)了教

師自覺(jué)提高理論水平、現(xiàn)代教化技能的主動(dòng)性。通過(guò)一學(xué)期的互動(dòng)嬉戲，老師對(duì)課程觀有了一些自己的理解與想法。如：在嬉戲《夸夸我》中大家知道了贊許別人和受到贊許都是一件開(kāi)心的事，從而相識(shí)到在教化孩子的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)不吝嗇我們的大拇指。隨著嬉戲的深化，更加明確了為什么不同的人對(duì)自己有不同的評(píng)價(jià)？評(píng)價(jià)的深度、廣度為什么會(huì)不一樣？在日常的教學(xué)工作中，和同事的搭班為什么常常會(huì)不協(xié)調(diào)？家長(zhǎng)工作為什么開(kāi)展不順當(dāng)？這一切都源于我們對(duì)對(duì)方的了解不夠，溝通不夠。

而嬉戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學(xué)會(huì)“舍得”是多么的重要！在教學(xué)過(guò)程中，尤其是集體教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)歸納，抓住最主要的！嬉戲《看圖說(shuō)話》讓我們明白了要以孩子的教來(lái)設(shè)計(jì)老師的學(xué)是多么的重要！同時(shí)，讓我們不斷地思索每個(gè)人閱讀方式不同、視察的角度不同、思維的方式導(dǎo)致每個(gè)人對(duì)閱讀的理解都是不同的，我們要敬重每個(gè)孩子不同的閱讀方式。

互動(dòng)嬉戲主動(dòng)提倡教化者和被教化者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，激勵(lì)教化者主動(dòng)參加反應(yīng)和創(chuàng)建。這樣的互動(dòng)嬉戲，老師們的收獲是深刻的，學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，運(yùn)用是敏捷的。

二、以園內(nèi)草根專家為引領(lǐng)，提高老師分析解讀實(shí)力

我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的老師做觀點(diǎn)報(bào)告。本學(xué)期，我園張曉紅老師、葉淑環(huán)老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體老師做了講座。張曉紅老師對(duì)新老師介紹了《幼兒園一日組織規(guī)范》和主、副班老師如何搭班的閱歷。在學(xué)習(xí)和探討的過(guò)程中，老師進(jìn)一步明確了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織規(guī)范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對(duì)幼兒園園內(nèi)公開(kāi)課的后續(xù)跟進(jìn)做了中做了相關(guān)講座——評(píng)價(jià)探討活動(dòng)。

葉淑環(huán)老師做了有關(guān)《幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定》的講座，講座從什么是教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的定位存在的問(wèn)題、制定目標(biāo)應(yīng)遵循的原則等方面全面詳細(xì)的進(jìn)行了闡述和探討。李建中老師則從幼兒園教學(xué)中的師幼互動(dòng)和有效提問(wèn)進(jìn)行了觀點(diǎn)介紹，并結(jié)合公開(kāi)課中老師的詳細(xì)執(zhí)教實(shí)例進(jìn)行了全方位的分析。吳勝群老師和大家共享了歌頌教學(xué)中的一些策略和方法。老師們的講座深化淺出，從不同的角度有效促進(jìn)老師教化觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的突破。

三、以反思、實(shí)踐為目標(biāo)，提高幼兒園保教質(zhì)量

“反思——實(shí)踐”是老師探討的關(guān)鍵，老師探討和理論探討工作不同，其目的是為了改進(jìn)教化工作，是為了促進(jìn)老師對(duì)其行為的理解，使教化活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的個(gè)案追蹤記錄形式，要求老師每個(gè)月寫(xiě)一篇有質(zhì)量的幼兒個(gè)案追蹤記錄，并剛好溝通和反思。通過(guò)這一途徑，提高保教質(zhì)量，幫助老師做一個(gè)有思想的老師。

開(kāi)學(xué)初，我園要求教研組長(zhǎng)在組織課程審議和主題審議時(shí)，與對(duì)目標(biāo)的學(xué)習(xí)和解讀相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)踐，以便能更好的把握活動(dòng)的重難點(diǎn)，使活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度更高。通過(guò)集體備課，有效加強(qiáng)老師的反思實(shí)踐實(shí)力。本學(xué)期，我園的集體備課的重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域、數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的學(xué)習(xí)和把握。但是，我們也發(fā)覺(jué)了須要老師改進(jìn)的地方：老師對(duì)活動(dòng)本身的把握有待進(jìn)一步的提高。

本學(xué)期，加大了對(duì)隨堂課的聽(tīng)課力度。在聽(tīng)課中我們看到了年輕老師們的亮點(diǎn)：親切的教態(tài)使她們具有的親和力，同時(shí)我們也看到了她們的稚嫩，如環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)的處理等、活動(dòng)前期的打算不夠。下學(xué)期的思路要求各教研組長(zhǎng)、平行班的老師一起參加聽(tīng)課，從活動(dòng)本身的價(jià)值、活動(dòng)的目標(biāo)及重難點(diǎn)的把握入手來(lái)評(píng)價(jià)活動(dòng)，并有針對(duì)性的提出解決策略，從而按部就班的提高老師把握課堂的實(shí)力。

四、以讀、學(xué)、賽多種形式，樹(shù)立老師終身學(xué)習(xí)的原則

要加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，增加老師的自我提高意識(shí)。提高老師素養(yǎng)，關(guān)鍵就是要讓老師樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的原則。本學(xué)期，依據(jù)我園老師的不同層次分別舉薦并組織購(gòu)買了不同類型的專業(yè)化成長(zhǎng)書(shū)籍，如：《竹節(jié)的力氣》、《給幼兒園老師的101條建議》、《老師專業(yè)化成長(zhǎng)》、《幼兒老師相宜行為探討》等，并結(jié)合縣老師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署為全體教職員工配備《給幼兒老師的1010條建議》（語(yǔ)言），要求詳讀并剛好做好了摘記。

讓她們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，武裝她們的教化理論思想，提高她們的教學(xué)實(shí)力。本學(xué)期，我們先后派遣了16位老師分別赴南京和上海參與全國(guó)幼兒園音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討、全國(guó)幼兒園老師有效教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施高級(jí)研修班的活動(dòng)。傾聽(tīng)了這幾所幼兒園園長(zhǎng)及骨干老師的講座，從專家的理論引領(lǐng)到結(jié)合實(shí)地觀摩的過(guò)程中，感覺(jué)到她們的先進(jìn)理念和實(shí)實(shí)在在的做法的確讓孩子們得到了不斷的豐富和提高，更為我們今后的教學(xué)活動(dòng)指明白方向。

我園黃曉聰老師參與市首屆學(xué)前教化教學(xué)探討班學(xué)習(xí)，李建中、胡瓊老師參與了縣老師進(jìn)修學(xué)校的首屆教學(xué)骨干研磨班的學(xué)習(xí)，吳靜、陳蓓慧參與縣新老師培訓(xùn)等，并取得了肯定的效果。

本學(xué)期，我們開(kāi)展了老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、教學(xué)隨筆評(píng)比、老師主題折紙?jiān)u比活動(dòng)等。大家都能主動(dòng)參加活動(dòng)，細(xì)心打算，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析，使老師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析實(shí)力，同時(shí)也幫助老師相識(shí)到自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。在評(píng)比的過(guò)程中，老師們發(fā)覺(jué)了彼此的亮點(diǎn)，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，使評(píng)比成為彼此成長(zhǎng)的舞臺(tái)。同時(shí)，老師的科研水平也得到了提高，老師的論文分別獲得了市、縣一二三等獎(jiǎng)。

一學(xué)期驚慌而又勞碌，開(kāi)心而又充溢中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，勝利都離不開(kāi)我們每位老師的辛勤付出，在這個(gè)充溢挑戰(zhàn)、充溢朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

教學(xué)工作幼兒園總結(jié)篇2

傾聽(tīng)大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安靜；傾聽(tīng)孩子、傾聽(tīng)老師、傾聽(tīng)家長(zhǎng)、傾聽(tīng)幼兒園的教化現(xiàn)狀、傾聽(tīng)窗外的聲音，可以給你才智的靈光和啟迪。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，才不會(huì)停留在表面，才不會(huì)自滿，才開(kāi)眼界，才會(huì)去不斷地思索、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。

一學(xué)期來(lái)，我們傾聽(tīng)，讓我們的心與心碰撞、愛(ài)與愛(ài)溝通、情與情融洽；我們思索、我們實(shí)踐，讓我們的思想飛揚(yáng)，讓我們的教研探討腳踏實(shí)地，讓全部參加到教化實(shí)踐中的老師、孩子、家長(zhǎng)最大限度地呈現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的日常保教工作不斷完善。

一、讓每一處環(huán)境為孩子的發(fā)展服務(wù)

本學(xué)期，在完善硬件設(shè)施的同時(shí)，不斷完善和調(diào)整軟環(huán)境的布置。把一樓東西走廊調(diào)整為孩子表達(dá)表現(xiàn)自己創(chuàng)建和想象的工作坊，老師和孩子把自己最精致的作品成列于此，孩子們可以依據(jù)自己表達(dá)表現(xiàn)的須要來(lái)選擇工具和材料用自己的雙手再現(xiàn)，創(chuàng)建他們的世界。孩子們用不同的材料（各種盒子、稻草、報(bào)紙等）制作出了大大小小的小貓、花瓶、老虎、飛機(jī)、輪船等；班級(jí)主題環(huán)境逐步豐富，并能在環(huán)境中體現(xiàn)出幼兒活動(dòng)的蹤跡、幼兒的多種語(yǔ)言，由原來(lái)的陳設(shè)式向美觀發(fā)展；老師創(chuàng)建性地開(kāi)展工作，在一些設(shè)施不能到位的狀況下，自己廢物利用設(shè)計(jì)制作了嬉戲活動(dòng)的材料。既提高了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，又為幼兒園節(jié)約了經(jīng)費(fèi)。

二、讓每一位老師都得到發(fā)展，逐步建立富有特性的個(gè)人工作試驗(yàn)室。

1、營(yíng)造彼此觀賞、相互悅納的人文氛圍：利用每天晨會(huì)溝通一天工作，相互學(xué)習(xí)。

2、行為跟進(jìn)式的服務(wù)、管理：

利用每天幾次巡察去發(fā)覺(jué)一日活動(dòng)中值得喝彩的事情，去發(fā)覺(jué)一些須要不斷調(diào)整的問(wèn)題，思索：今日哪兒沒(méi)做好？下一步要怎么樣改進(jìn)？從哪些方面入手？真正從實(shí)際問(wèn)題著手去不斷改進(jìn)幼兒園的一日工作。（晨會(huì)時(shí)反饋共性的問(wèn)題、進(jìn)行提示、布置每天的工作）。與每個(gè)老師閑聊：每天利用課余時(shí)間和老師聊關(guān)于探討方面的事情，了解老師探討的一些新動(dòng)向、探討中存在的一些問(wèn)題、也為老師供應(yīng)一些力所能及的幫助。依據(jù)老師的詳細(xì)狀況為個(gè)別老師供應(yīng)一些學(xué)習(xí)資料：如與個(gè)人探討相關(guān)的資料、書(shū)等。進(jìn)行推門聽(tīng)課：并就本教學(xué)活動(dòng)與老師進(jìn)行研討溝通。為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期老師們分批到盈穎、新洲等幼兒園參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取新的教化信息與方法，與一線的優(yōu)秀老師對(duì)話。

3、開(kāi)展特性化的探討。

每一位老師在做好各項(xiàng)保教工作的基礎(chǔ)上，在自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域進(jìn)行探討，逐步積累，從理論到實(shí)踐都能在園內(nèi)形成肯定的權(quán)威，并能在幼兒身上顯現(xiàn)出來(lái)。逐步凸現(xiàn)自己的教學(xué)特性、教學(xué)風(fēng)格和特性化的探討。以探討創(chuàng)班級(jí)特色，做到人有我優(yōu)。本學(xué)期，各位老師依據(jù)自己的探討課題，以視察記錄的形式、或以每個(gè)孩子的個(gè)案跟蹤記錄的形式積累探討資料，更主要的是老師的理念和行為在探討的過(guò)程中得到轉(zhuǎn)變，在教化中更留意視察、捕獲孩子的教化信息。并且每個(gè)班級(jí)在探討的基礎(chǔ)上，班級(jí)特色日趨明顯。

三、讓每一個(gè)孩子都找到好孩子的感覺(jué)，讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展、都得到勝利。

1、扎實(shí)地抓好共同性課程的基礎(chǔ)上，追隨孩子的愛(ài)好愛(ài)好，為孩子的特性化發(fā)展供應(yīng)機(jī)會(huì)，組織開(kāi)展包括歌、舞、畫(huà)、閱讀、英語(yǔ)、各種樂(lè)器學(xué)習(xí)、武術(shù)等各種提高班活動(dòng)。給了孩子更多的選擇機(jī)會(huì)，也給了孩子更大的發(fā)展空間。

2、接著開(kāi)展追隨孩子的課程探討。并把我園近年來(lái)在不斷的思索、實(shí)踐、思索、調(diào)整、再實(shí)踐中形成的一些想法、做法的資料進(jìn)行了重新的梳理，把理性的思索以問(wèn)題的形式：從問(wèn)題——實(shí)踐案例——思索呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)原來(lái)的周工作安排進(jìn)行了部份的調(diào)整。

3、為孩子創(chuàng)建各種表達(dá)表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)。本學(xué)期中開(kāi)展了參觀“園博園”秋游活動(dòng)，讓孩子了解全國(guó)的植物花卉；開(kāi)展了以“健康在育仁、歡樂(lè)伴童年”為主題的大型冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)；在慶元旦期間，開(kāi)展了燈展活動(dòng)，每位幼兒都和家長(zhǎng)一起動(dòng)手制作了燈籠，既培育了幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

教學(xué)工作幼兒園總結(jié)篇3

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多。我們班小班小摯友的年齡小見(jiàn)識(shí)少學(xué)問(wèn)面窄，好玩、新奇心強(qiáng)、喜愛(ài)簇新的事物，我抓住這些特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)常改變形式多以好玩的嬉戲或故事來(lái)培育幼兒的愛(ài)好。以玩的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)把學(xué)問(wèn)點(diǎn)融入到嬉戲中去讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。對(duì)于一些抽像的東西或事物就出示實(shí)物教具直觀教學(xué)。

本學(xué)期的大部分活動(dòng)我都是實(shí)行出示教具和實(shí)物來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，以小班幼兒的認(rèn)知目標(biāo)，我認(rèn)為小班幼兒讓幼兒干脆通過(guò)看，聽(tīng)，聞，摸等各種感官接觸相識(shí)，這樣更加有效的培育幼兒的視察愛(ài)好等，并且利用自然環(huán)境激發(fā)幼兒的探究欲望，能主動(dòng)探究四周生活常見(jiàn)的現(xiàn)象，讓幼兒了解與自己切身相關(guān)的許多科學(xué)學(xué)問(wèn)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我讓孩子們"玩數(shù)學(xué)",在開(kāi)心的玩耍中體會(huì)數(shù)學(xué)的奇妙，讓孩子歡樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)幼兒駕馭了有肯定的數(shù)學(xué)概念，相識(shí)了數(shù)字1--10并理解數(shù)字含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量，感知數(shù)量的多，少，一樣多會(huì)用添一或減一的方法，按物體的特征分類，能在視察中比較和辨別異同，幾個(gè)年齡較小的幼兒發(fā)展得不夠全面，因?yàn)槭怯信涮椎拿墒喜僮鞑牧希變旱牟僮髁?xí)慣特別好?，F(xiàn)將教學(xué)總結(jié)如下：

一、供應(yīng)實(shí)物環(huán)境，豐富幼兒的數(shù)學(xué)閱歷。

比如在活動(dòng)"歸類"中，教學(xué)材料的打算是：水果寶寶的卡片、彩色魚(yú)的卡片，糖果寶寶的卡片這些打算為幼兒供應(yīng)了充分的實(shí)物環(huán)境，我引導(dǎo)幼兒利用這些資源幫助他們積累數(shù)學(xué)閱歷。并且還能延長(zhǎng)到區(qū)域中，我還要求家長(zhǎng)帶幼兒去超市視察物品是如何分類擺放的。

二、通過(guò)操作，激勵(lì)幼兒探究。

在教學(xué)中，我堅(jiān)持幼兒忍受一份操作材料，讓幼兒參加集體演示操作、分組操作和個(gè)別操作幾種不同的方式，而不是一味地被動(dòng)進(jìn)行指定性操作，這樣不僅適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，更能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、注意對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)及家園合作。

數(shù)學(xué)教化源自生活，盡管我們運(yùn)用蒙氏教學(xué)但是我的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施都是與新《綱要》所要求的教化目標(biāo)相一樣的，滿意幼兒全面發(fā)展的須要。特殊是在活動(dòng)中我注意對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，給幼兒詳細(xì)的評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)有利于幼兒進(jìn)一步探究和思索。我將蒙氏數(shù)學(xué)的操作冊(cè)和作業(yè)紙發(fā)放回家，每周二次教學(xué)活動(dòng)后我們就以溫馨提示的形式告知家長(zhǎng)我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并要求家長(zhǎng)在家根據(jù)我們的要求帶領(lǐng)幼兒完成操作冊(cè)和作業(yè)紙上的作業(yè)，讓幼兒很好的鞏固和復(fù)習(xí)了。

在學(xué)期末的匯報(bào)課中，我班幼兒的數(shù)概念都很強(qiáng)，操作習(xí)慣和方法都很好，在下學(xué)期的教學(xué)中，我將更注意個(gè)別教化，讓全班幼兒同步發(fā)展。

教學(xué)工作幼兒園總結(jié)篇4

本學(xué)期，我園的教化教學(xué)工作在中區(qū)教化局和教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)探討，全面提高老師的基本素養(yǎng)，帶動(dòng)全體老師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)一樣，圓滿地完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)，取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對(duì)教化理論的學(xué)習(xí)。

保教質(zhì)量是幼兒園工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新干脆關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，同時(shí)激勵(lì)老師常常翻閱幼教雜志，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教學(xué)閱歷，吸取相關(guān)的教化信息。在老師們充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)趫@內(nèi)主動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍，利用備課時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)探討，遵循互動(dòng)式原則，激勵(lì)老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，就探討的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，溝通看法，最終形成共識(shí)。通過(guò)這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)，老師們相互探討、相互指導(dǎo)、相互鞭策，教化教學(xué)水平有大幅度提高。

二、加強(qiáng)老師的師德教化和愛(ài)崗敬業(yè)教化，提高了老師對(duì)幼兒教化工作的相識(shí)。

針對(duì)近年來(lái)各地幼兒園事故頻發(fā)的現(xiàn)象，我園每周都會(huì)抽出時(shí)間與老師座談，加強(qiáng)老師的師德教化和愛(ài)崗敬業(yè)教化，通過(guò)讓老老師談?wù)劰ぷ鞫嗄陙?lái)遇到的一些突法事務(wù)和處理方式，向青年老師傳授帶班閱歷，使他們做到遇事不慌亂，冷靜對(duì)待；通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)紙、雜志中的一些文章，增加老師的責(zé)任心，比如說(shuō)在我們?nèi)珗@集體學(xué)習(xí)了《齊魯晚報(bào)》上刊登的《重感冒男童猝死幼兒園》這篇文章后，我們深深感到作為老師肩上擔(dān)子是如何沉重，假如老師責(zé)任心強(qiáng)點(diǎn)，心細(xì)一點(diǎn)，就會(huì)避開(kāi)事故的發(fā)生。在不斷的學(xué)習(xí)中，老師提高了對(duì)幼兒教化工作的相識(shí)，以更高的熱忱、更強(qiáng)的責(zé)任感投入到工作中。

三、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

教研活動(dòng)是促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑，也是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)接著以課例為載體，主動(dòng)探究課堂教學(xué)的新方法、新途徑。我們?nèi)珗@老師分成兩組，每雙周三、四的上午開(kāi)展教研活動(dòng)。要求老師以美術(shù)活動(dòng)為主，依據(jù)幼兒發(fā)展須要選擇教化內(nèi)容，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，仔細(xì)分析教材、挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。再運(yùn)用說(shuō)課、上課、評(píng)課的方式開(kāi)展教化活動(dòng)，組織老師仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課，針對(duì)教化活動(dòng)中不明確的地方，有異議的地方，共同分析教材，變更教學(xué)策略。在活動(dòng)中，老師們都能主動(dòng)參加，細(xì)心打算，觀摩后的互動(dòng)也使老師進(jìn)一步提高了教化評(píng)價(jià)實(shí)力。同時(shí)也幫助老師相識(shí)自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這種以研帶教的方法促使幼兒園教化質(zhì)量不斷提高。在學(xué)期末，全園老師每人寫(xiě)了一篇關(guān)于美術(shù)活動(dòng)的專題溝通，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，老師們寫(xiě)的文章論點(diǎn)清晰，論據(jù)明確，每個(gè)人的理論水平和實(shí)踐水平都有了不同程度的提高。

四、開(kāi)展園本培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力。

1、本學(xué)期接著加強(qiáng)技能技巧訓(xùn)練，激勵(lì)老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)技能的練習(xí)，同時(shí)協(xié)作教研室組織的繪畫(huà)和鋼筆字的考核，要求老師按時(shí)上交規(guī)定的作業(yè)，通過(guò)活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)實(shí)力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教化教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在全區(qū)幼兒老師的繪畫(huà)和鋼筆字考核中，我園的黃立華和張偉兩位老師獲得了不錯(cuò)的成果；2、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)深化班級(jí)聽(tīng)課，同時(shí)激勵(lì)班級(jí)之間開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，動(dòng)員老師相互學(xué)習(xí)，實(shí)行隨機(jī)聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，這也是對(duì)老師工作上的一種鞭策，使她們?cè)谙嗷ビ^摩中學(xué)會(huì)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)；3、主動(dòng)為每一位老師創(chuàng)建各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師必需剛好反饋所學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)回來(lái)后上示范課，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的相識(shí)。本學(xué)期三月份我們園有14位老師到濟(jì)南參與了上海名師的公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，回園后老師們都上了匯報(bào)課，這種學(xué)習(xí)的熱忱得到了園領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)水平。

對(duì)老師的備課、教化活動(dòng)、室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好找尋解決問(wèn)題的對(duì)策，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教化和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理實(shí)力。

六、提高家長(zhǎng)工作質(zhì)量，加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系。

本學(xué)期，我園利用新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日開(kāi)放等活動(dòng)形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教化形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒閱歷。特殊是家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)通過(guò)親自參加活動(dòng)，看到了自己孩子的表現(xiàn)，了解了幼兒園課堂教學(xué)。在給幼兒園的反饋表中，對(duì)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量賜予了充分的確定。我們幼兒園對(duì)家長(zhǎng)的反饋狀況剛好進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)家長(zhǎng)提出的建議進(jìn)行了解答，同時(shí)調(diào)整工作思路，對(duì)教學(xué)中好的方面接著發(fā)揚(yáng)，對(duì)欠缺的方面剛好改進(jìn)。我們仔細(xì)的看法得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，并希望以后多舉辦類似的活動(dòng)。

七、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，提高幼兒參加活動(dòng)的實(shí)力。

在六一來(lái)臨的時(shí)候，每個(gè)班級(jí)的老師都細(xì)心組織了一臺(tái)豐富多彩的演出活動(dòng)，本著每個(gè)孩子都要參加的'原則，依據(jù)孩子的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)了集體表演、個(gè)人表演和嬉戲競(jìng)賽等多種形式的節(jié)目，使每個(gè)孩子都能依據(jù)自己的水平有選擇的參與，既熬煉了孩子的實(shí)力，又愛(ài)護(hù)了孩子的自尊心，讓每個(gè)孩子都感受到節(jié)日的歡樂(lè)。而且通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透亮度，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，增加了良好的社會(huì)效應(yīng)。

總之，幼兒園的教化教學(xué)工作在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了較好的成果，但還有不足之處，比如說(shuō)老師的專業(yè)技能還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，我們肯定在今后的工作中，不斷探究、不斷提高，爭(zhēng)取取得更好的成果。

教學(xué)工作幼兒園總結(jié)篇5

一學(xué)年的工作，在驚慌的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)間的消逝，記載著付出和辛苦，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充溢著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意老師成長(zhǎng)。

教研組是老師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)探討、學(xué)習(xí)、研討、溝通教學(xué)閱歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位老師注意反思，在反思中提取閱歷，確立目標(biāo)。

2、開(kāi)展課題探討，摸索教化閱歷。

課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)簇新而又充溢挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題綻開(kāi)了研討，從最初的超多理論學(xué)問(wèn)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的相識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案探討、教學(xué)打算中，每一個(gè)老師從探討中相互學(xué)習(xí)，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和構(gòu)成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的安排，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過(guò)程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和提高。最終，我們的老師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)建視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占撕芏嗟乃夭?，并各自撰?xiě)了探討報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題探討。

3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)支配。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活支配，從時(shí)間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期安排到制定和日安排、周安排的支配上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的相識(shí)，讓我園以后的教學(xué)支配和教學(xué)施行更有了方向。

4、細(xì)心組織大型活動(dòng)，增加宣揚(yáng)力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣揚(yáng)也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們細(xì)心組織了家長(zhǎng)開(kāi)放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期起先的節(jié)編排、落實(shí)，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班細(xì)心的打算和有序的組織，全部這些都事先在教研活動(dòng)中溝通、探討，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長(zhǎng)的一樣好評(píng)和認(rèn)可。

5、平安工作。

保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教化下健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將平安教化列入課程之中，讓幼兒自我有平安預(yù)防常識(shí)，做為老師，堅(jiān)持專心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為平安要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的平安事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們溝通、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清楚的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：（1）結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題探討，提高全體老師科研意識(shí)；（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；（3）老師技能、技巧的培訓(xùn)；（4）特色教學(xué)的閱歷，在美術(shù)及早期閱讀方面綻開(kāi)研討，總結(jié)閱歷。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長(zhǎng)，讓老師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

教學(xué)工作幼兒園總結(jié)篇6

“伙伴齊力把糖運(yùn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣大。”這是一首兒歌里的句子，正如兒歌中所說(shuō)的，本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、老師的齊力協(xié)作下，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教化教學(xué)工作。

一、深化了解開(kāi)設(shè)的課程，改善老師的教學(xué)理念。

1、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上，以新《綱要》的精神為基點(diǎn)，老師學(xué)習(xí)并駕馭幼兒各年齡階段的年齡特點(diǎn)，老師更好的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。

2、本學(xué)期我們接著以整合教材為主開(kāi)設(shè)課程，經(jīng)過(guò)一年來(lái)老師們從制定目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)施，到教學(xué)反思，溝通教學(xué)問(wèn)題等一系列地活動(dòng)，我們看到老師在這一過(guò)程中更進(jìn)一步地了解整合教材對(duì)幼兒的價(jià)值，老師從按部就班地上老師用書(shū)，當(dāng)現(xiàn)在會(huì)依據(jù)本班的幼兒須要從中選擇相宜本地、本班幼兒的狀況，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)的深淺，讓教材受益于幼兒，讓教材幫助老師的業(yè)務(wù)實(shí)力得到改善。

3、每周一次的表演活動(dòng)，是本學(xué)期新開(kāi)設(shè)的一項(xiàng)新活動(dòng)，一學(xué)期下來(lái)，我們老師對(duì)這個(gè)活動(dòng)的意義有了初步的相識(shí)，教學(xué)內(nèi)容的選擇面上也有在擴(kuò)寬。如兒歌表演、舞蹈表演、國(guó)學(xué)內(nèi)容表演……等等。

4、《共享閱讀》開(kāi)展盡一年的時(shí)間，在這一年的時(shí)間里，我們的老師對(duì)早期閱讀這一教學(xué)的價(jià)值有了更深刻地相識(shí)，也能在教學(xué)過(guò)程中探究，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，溝通閱歷，調(diào)整教學(xué)形式，不僅提高了老師的教學(xué)實(shí)力，也滿意幼兒對(duì)早期閱讀的須要?！睹墒蠑?shù)學(xué)》的兩個(gè)試點(diǎn)班的數(shù)學(xué)老師，老師們先對(duì)教材進(jìn)行研讀，駕馭對(duì)這一課程的教化理念，再按老師用書(shū)的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，并依據(jù)本班的環(huán)境和幼兒的年齡特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，課后的評(píng)課，溝通探討，老師對(duì)這一課程產(chǎn)生愛(ài)好，也認(rèn)為孩子在運(yùn)用本教材后，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好增濃了，在動(dòng)手操作實(shí)力方面得到了提高。

二、教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，改善教學(xué)形式。在成都丁園長(zhǎng)的指導(dǎo)和教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，老師們解決老師們的問(wèn)題，首先理論學(xué)習(xí)依據(jù)幼兒發(fā)展須要，建立適合個(gè)年齡階段的數(shù)學(xué)目標(biāo)，選擇教化內(nèi)容這幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，再到實(shí)踐數(shù)學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師輪番上一堂公開(kāi)課，評(píng)課，最終集體備了一個(gè)3—4歲年齡段的數(shù)學(xué)活動(dòng)———4的形成。從老師們的專題總結(jié)和評(píng)課中可以看到了老師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，老師們對(duì)課的內(nèi)容選擇相宜，教學(xué)形式也注意生活化、情景化，還留意給幼兒供應(yīng)操作的環(huán)境。

2、語(yǔ)言教研，走進(jìn)新課程。在成都趙園長(zhǎng)的指導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們選擇以弟子規(guī)為藍(lán)本，進(jìn)行弟子規(guī)故事識(shí)字教學(xué)的教研活動(dòng)。這是我園首開(kāi)的園內(nèi)特色課程探討，弟子規(guī)是我國(guó)五千年文化的精髓，它教人孝、禮，我們以此來(lái)教化幼兒做個(gè)孝順的孩子，那么怎么樣的課程模式，才能讓幼兒受益呢？我們采納溝通，探討的形式，集老師的觀點(diǎn)，選擇出幼兒喜愛(ài)的課程形式————故事，并理出一個(gè)完整地教學(xué)模式誦讀————聽(tīng)故事出新字————提問(wèn)理解故事的內(nèi)容———————遷移活動(dòng)————誦讀。老師們利用這一套模式在班級(jí)內(nèi)試教后，溝通總結(jié)了出了這套教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，作為下期探討的主題。

3、改善學(xué)前班教學(xué)，做好幼小連接工作。本學(xué)期我們請(qǐng)到成都探討幼小連接多年的郭校長(zhǎng)，指導(dǎo)我們學(xué)前班的老師，講授了幼小連接的教化理念，指導(dǎo)老師的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期地指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，學(xué)前班的老師們對(duì)學(xué)前班的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求有了更清楚地相識(shí)。

三、日常教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化一日活動(dòng)。

1、做到勤巡查，保證一日活動(dòng)的正常進(jìn)行。增加巡查的次數(shù)，以保證教學(xué)的正常進(jìn)行，削減平安事故的發(fā)生。

2、勤看，看老師的期、月、周、日安排，教化隨筆、總結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好與老師溝通分析，找精確的方法解決老師的問(wèn)題，了解老師的教化觀念，提高老師的寫(xiě)作實(shí)力。

3、勤下班，聽(tīng)老師日常教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化老師的常態(tài)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒的一日活動(dòng)更豐富，讓家長(zhǎng)放心！

4、勤聽(tīng)，多聽(tīng)聽(tīng)老師的教學(xué)反思，溝通教學(xué)問(wèn)題，達(dá)到共同提高。

四、勝利組織了各種活動(dòng)

1、為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參與戶外活動(dòng)的愛(ài)好，熬煉幼兒的身體，增加體質(zhì)，三月份幼兒園早操競(jìng)賽活動(dòng)。

2、為給幼兒供應(yīng)一個(gè)多彩，豐富，有互動(dòng)性地環(huán)境，我們3月進(jìn)行了本園內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

3、本學(xué)期我們利用學(xué)校的有利資源，為孩子們開(kāi)墾了一塊地，孩子在地里種上了他們帶來(lái)的種子，視察種子的成長(zhǎng)過(guò)程，家長(zhǎng)會(huì)帶家長(zhǎng)參觀時(shí)家長(zhǎng)很興奮看到孩子播種的成果。

4、本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我們老師制作了孩子的一日生活的ppt，讓家長(zhǎng)更了解我們孩子的一日生活環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)開(kāi)放日順當(dāng)，平安的結(jié)束，會(huì)后許多家長(zhǎng)對(duì)我們的老師都賜予了很好的評(píng)價(jià)。

4、為展示老師的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的風(fēng)采，6月我園三所園區(qū)實(shí)行了“愛(ài)在我心中”演講競(jìng)賽，我園在活動(dòng)中取得了可喜的成果。

5、“六一”節(jié)那