初中語(yǔ)文課本古詩(shī)及賞析-1-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦初中語(yǔ)文課本古詩(shī)及賞析初中語(yǔ)文課本古詩(shī)及賞析

導(dǎo)讀

詩(shī)歌鑒賞是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是初中考試的重點(diǎn)，大連市中考詩(shī)歌鑒賞普通取材于課外古詩(shī)詞，同學(xué)得分率偏低。其實(shí)，全部考點(diǎn)都源自課內(nèi)，仔細(xì)分析課內(nèi)古詩(shī)是提高詩(shī)歌鑒賞得分率的捷徑，現(xiàn)在總結(jié)如下，希翼家長(zhǎng)學(xué)生能夠舉一反三。

1、《關(guān)雎》《詩(shī)經(jīng)》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

⒈形容青年男子熱情追求愛(ài)情的詩(shī)句：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

⒉形容對(duì)愛(ài)情的思慕和對(duì)問(wèn)題的煩擾因而在床上翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)的詩(shī)句：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

3.《關(guān)雎》：小伙子普通都喜愛(ài)?漂亮而又賢慧的姑娘，《關(guān)雎》一詩(shī)中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！边@兩句就是佐證。

2、《蒹葭》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

1.能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”的尋覓追求的詩(shī)句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

2.這首詩(shī)寫的是什么內(nèi)容？第一章是寫詩(shī)人對(duì)伊人的深深懷念。其次章是表達(dá)了詩(shī)人對(duì)伊人的劇烈追求又得不到的真摯情感。第三章是表達(dá)了對(duì)伊人的失望情感?？梢园阉闯蓯?ài)情詩(shī)，也可以把她看成友誼詩(shī)。

3、《觀滄?！凡懿?/p>

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

⒈曹操的《觀滄?！罚哼@首詩(shī)是一首樂(lè)府詩(shī)。詩(shī)中對(duì)景物作總寫的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

⒉具體寫詩(shī)人見(jiàn)到的景象的句子是：樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

⒊本詩(shī)中最能反映博大襟懷的詩(shī)句，描寫詩(shī)人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢絢爛，若出其里；

4.本詩(shī)的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句是講述，這兩句詩(shī)是：東臨碣石，以觀滄海。

4、《飲酒》晉陶淵明"

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

⒈一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人恬靜閑適的生活方式和淡泊名利的高尚情懷的句子；反映詩(shī)人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他自由拘束的隱居生活的；形容超然物外的思想感情的詩(shī)句：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

2.形容事物有真意妙趣，只能意會(huì)不能言傳的詩(shī)句：此中有真意，欲辨已忘言。

3.表明人決意掙脫塵世的干擾，過(guò)閑適恬靜的生活的詩(shī)句是：結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

4.詩(shī)歌蘊(yùn)含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無(wú)"喧囂"之感的詩(shī)句：“心遠(yuǎn)地自偏”。

5、《送杜少府之任蜀州》唐朝王勃;

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天邊若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

⒈本詩(shī)中把對(duì)伴侶的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心伴侶，就是在天邊海角也還是近鄰一樣的親近，說(shuō)明知心伴侶聲息相通的兩句詩(shī)；

以全新角度闡明對(duì)離別的看法，飽含友誼，讓人胸襟豪邁爽朗的詩(shī)句：海內(nèi)存知己，天邊若比鄰。

2.用來(lái)形容人們?cè)谑澜绺鞯囟加兄陌閭H，雖然遠(yuǎn)隔重洋，卻如近鄰一樣親近的詩(shī)句：海內(nèi)存知己，天邊若比鄰。

3.寫送別的地點(diǎn)和友人要去的地方的詩(shī)句是：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津；

4.拓展：高適《別董大》：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與“海內(nèi)存知己，天邊若比鄰?！币饩诚嘞瘛?/p>

5.其次句中“望”的表達(dá)作用：一個(gè)“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)，望中含情，表達(dá)了對(duì)友人沿途勞頓的擔(dān)憂之情。

6.簡(jiǎn)要分析頸聯(lián)的內(nèi)涵(海內(nèi)存知己.天邊若比鄰)

答：這兩句以理性的談?wù)摮尸F(xiàn)了友誼和別情的新意境：真正的友情不受時(shí)空的阻隔。表現(xiàn)了詩(shī)人高遠(yuǎn)的志趣和闊大的胸懷

7.“海內(nèi)存知己.天邊若比鄰”成為千古名句，它告知我們什么？

答：寫出了友情的哲理，真正的友情是不受時(shí)光的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無(wú)所不在的。

8.這首詩(shī)與其他送別詩(shī)的不同點(diǎn)是什么?

答：這首詩(shī)不同于其它送別詩(shī)，開(kāi)拓了送別詩(shī)的新意境。一改以往送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出樂(lè)觀積極的人生態(tài)度、高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷。

6、次北固山下唐朝王灣(重點(diǎn))

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

⒈時(shí)序交替中的景物，示意著時(shí)間的的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句；寫歲末年初江邊景色用來(lái)感嘆歲月無(wú)情，徒增游子無(wú)限鄉(xiāng)愁；蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理：海日生殘夜，江春入舊年。

⒉表達(dá)鄉(xiāng)愁之情的句子：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

3.首聯(lián)寫出了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答：先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

4.頷聯(lián)“潮平兩岸闊”有的版本作“潮平兩岸失”，你覺(jué)得“闊”與“失“哪個(gè)更好？“風(fēng)正一帆懸”能否改為“風(fēng)正數(shù)帆懸”？為什么？

答：①“闊”字更好，它給人以視野非常開(kāi)闊的劇烈感觸，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)也更嘹亮?！锘颉笆А备?。它生動(dòng)描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊，似乎消逝了的主觀視覺(jué)形象。②不能改，詩(shī)人意在以“一帆懸”之小景襯“兩岸闊”之大景，改了就沒(méi)有這種效果了。

5.頸聯(lián)歷來(lái)為人們所觀賞，請(qǐng)?zhí)暨x一個(gè)角度作簡(jiǎn)要分析：

A“生”“入”用擬人的手法，生動(dòng)形象，富有生機(jī)。

B反映了時(shí)序的交替，蘊(yùn)涵自然理趣。

C“日”“春”作為新生的美妙事物的象征，透露出樂(lè)觀、積極、向上的感情。

6.本詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)故鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩(shī)中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么?最后兩句，詩(shī)人由歸雁想起鴻雁傳書的故事，心中涌起對(duì)家鄉(xiāng)洛陽(yáng)的思念。

7.從這首詩(shī)看，詩(shī)人處在怎樣的處境之中？這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？

答：遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，漂泊江南水上。表達(dá)了漂泊中的孤單情懷和思鄉(xiāng)之情。（可從“客路青山外，行舟綠水前”、“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”等句看出）

8.前人評(píng)價(jià)“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)是“形容景物，妙絕千古”。你認(rèn)為它“妙”在何處？

答：當(dāng)殘夜還未消除之時(shí)，一輪紅日已從海升高起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已現(xiàn)出春天的消息。寫景逼真,還蘊(yùn)含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。給人以積極向上的鼓勵(lì)力氣。

7、《使至塞上》唐朝王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

⒈寫塞外神奇壯美的體面景象，畫面開(kāi)闊、氣概雄渾的詩(shī)句；《紅樓夢(mèng)》中香菱所評(píng)論的《使至塞上》的兩句描寫塞上體面的是詩(shī)：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。@.JP2

⒉不僅顯示了大漠景象神奇，而且巧妙的把自己孤寂心情溶化在自然之中的句子；示意詩(shī)人由于受到排擠而激憤和抑郁的內(nèi)心的句子：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。)bN>YD

8、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》唐朝李白（重點(diǎn)）

西。

⒈正面寫詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切憐憫的詩(shī)句；表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)方伴侶的慰問(wèn)，表現(xiàn)掛牽友人命運(yùn)之情無(wú)時(shí)不在，并有此心明月可以作證的詩(shī)句：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

⒉本詩(shī)表達(dá)悲涼氣氛的句子：楊花落盡子規(guī)啼

3.第一句選取了楊花與子規(guī)兩個(gè)意象，有什么作用？（1）楊花與子規(guī)兩個(gè)意象的作用是：點(diǎn)明時(shí)令，點(diǎn)明主旨，營(yíng)造基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲傷。（２）“楊花”飄飛給人以漂泊之感，“子規(guī)”悲啼使人頓生離別之恨，通過(guò)特定的景物為全詩(shī)渲染了一種愁