秋天雨教案模板集錦八篇

秋天雨教案模板集錦八篇

秋天的雨教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.熟悉鑰,匙,趁等8個生字.會寫扇,枚,郵等12個生字.能正確讀寫涼爽,留意,扇子等16個詞語.

2.正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的寵愛和贊美之情.背誦自己喜愛的部分.

3.抄寫喜愛的語句.能用自己喜愛的方式找找秋天,表達(dá)對秋雨的寵愛.

課時:2課時

(第一課時)

一.歌曲引入,激發(fā)愛好

1.師:同學(xué)們還記得這么一首歌嗎?(示范唱一句)

這首歌描寫的是什么時候的雨呢?(生答:春天的雨)

2.改歌詞,問:描寫的是什么時候的雨?(生答:秋天的雨)

3.揭示課題:秋天的雨

4.喜愛秋天的雨嗎?有些同學(xué)喜愛,有些同學(xué)不喜愛,可是有一個小伴侶啊,他就特別喜愛秋天的雨,為什么呢?讓我們一起去觀賞一下秋天的雨,看看秋天的雨究竟給我們帶來了什么?

二.初識課文,整體感悟

1.配樂范讀課文,請同學(xué)閉上眼睛感受

2.請同學(xué)談?wù)劯惺?/p>

三.品讀課文,感受語言

1.品讀第一段

A.師:我們都感受到了秋天的漂亮,秋雨的奇妙,那秋雨是怎樣把漂亮的秋天帶到我們的人間呢?

(課件顯示第一段,請同學(xué)自由朗讀第一段,感受一下)

B.誰情愿把第一段讀給大家聽?(多人指名讀,以評促讀)

2.品讀其次段

師:秋天的雨像一把鑰匙,不知不覺中打開了秋天的大門.秋天的雨更像一個奇妙的畫家,他用手中五彩繽紛的顏料給世界畫出了一幅漂亮的圖畫,看,他畫出了什么?

A.同學(xué)自由朗讀其次段.

B.同學(xué)答,板書:銀杏樹

楓樹

田野

果樹

菊花

C.最喜愛哪句?讀給大家聽一聽

句1.銀杏樹:

請大家閉上眼睛聯(lián)想,老師語言描述→畫面展現(xiàn)→講解扇多音字的用法→誰喜愛這句的一起來讀讀

句2.楓樹:

出示楓葉,讓同學(xué)想象它象什么?→給我們帶來了什么(涼快)→出示句子和畫面→女生男生競賽讀

句3.田野:

出示句子和畫面,你感受到秋天的雨帶來了什么?(豐收)

除了莊稼豐收了,還有什么也豐收了?引出果樹

句4.菊花:

再閉上眼睛想象,老師用語言描述→張開眼睛,看畫面→齊讀

3.小結(jié):這么多顏色,你能用一個成語來概括嗎?(五彩繽紛)

這些五彩繽紛的顏色是誰帶來的?出示總起句,齊讀

4.向同桌讀一讀你最喜愛的句子,可以一句,也可以多句.

5.齊讀其次段:讓我們一起把這秋天的雨帶來的五彩繽紛的世界讀出來吧!

四.學(xué)習(xí)其次段生字

一枚

郵票

涼快

柿子

仙子

重點講解:爽

開小火車讀→齊讀

五.總結(jié):

師:這節(jié)課我們知道了秋天的雨帶來了五彩繽紛的世界,下節(jié)課,我們將連續(xù)觀賞,秋天的雨還給我們帶來了什么?

六.布置作業(yè):

1.抄寫第一,二段生字詞語

2.抄一抄,背一背第一,二段中美麗的句子.

(其次課時)

一.復(fù)習(xí)第一,二段生字

齊讀

二.請同學(xué)讀讀第一,二段課文,分句朗讀

三.品讀第三段

師:秋天的雨不僅給我們帶來了五彩繽紛的世界,還給我們帶來了特別好聞的氣味呢!看,它帶來了什么?

1.同學(xué)自由朗讀第三段

2.出示生字,詞語:梨

菠蘿

糧食

加緊

楊樹

銜來

喇叭

衣裳

A.請同學(xué)來讀讀

B.帶領(lǐng)大家來讀讀

3.說一說有哪些香甜的氣味?請同學(xué)回答

4.你看到了一幅怎么樣的場景?(豐收)

5.當(dāng)你站在果樹下的時候,你聞到這么香甜的氣味,你會怎么做?(饞涎欲滴)引出最終一句:小伴侶的腳常被那香味勾住.

6.齊讀

四.品讀第四段

1.師:秋天的雨不僅給我們帶來了好吃的東西,好聞的東西,它還是一個優(yōu)秀的氣象預(yù)報員呢!聽,它吹起金色的小喇叭,播報氣象呢!伴侶們留意了,伴侶們留意了,冬天快要來了請大家做好過冬預(yù)備(做喇叭狀)

2.叫一個同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思索問題

課件顯示:

冬天快要來了,小喜鵲________________

小松鼠________________________________

小青蛙________________________________

松柏__________________________________

楊樹,柳樹的葉子________________________

它們都在________________________.

3.領(lǐng)悟每種動植物的過冬方式

秋天的雨教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“涼爽、留意、扇子”等16個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀出對秋雨的寵愛和贊美之情，背誦自己寵愛的部分。

4、喜愛秋天，能用自己喜愛的方式來表現(xiàn)對秋雨的寵愛。

重點難點：

讀出對秋雨的寵愛和贊美之情。能用自己喜愛的方式來表現(xiàn)對秋雨的寵愛。

教學(xué)預(yù)備：

秋天相關(guān)資料、課件

課前先學(xué)：

1、依據(jù)老師預(yù)習(xí)常規(guī)要求預(yù)習(xí)課文;

2、查找有關(guān)秋天的圖片看一看，描寫秋天的文章讀一讀。

教學(xué)過程：

第一課時

一、觀賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)

1、老師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學(xué)們觀賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎?

2、在舒緩的音樂聲中，老師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展現(xiàn)課件。

3、喚起情感：你喜愛秋天嗎?為什么?

4、同學(xué)溝通看法和感受。

5、想象導(dǎo)學(xué)

a、請發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美妙的秋色帶到我們的眼前?

b、有位伴侶覺得是那涼爽而又溫順的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨如同一位變幻奇妙的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎?

二、聽讀課文，感知內(nèi)容

1、播放朗讀錄音或配樂范讀課文。

2、你們覺得秋天的雨奇妙嗎?

3、你們最喜愛哪幾段內(nèi)容?

三、品讀課文，感受奇妙

1、品讀第1自然段。

a、自由朗讀：能不能懷著喜愛的感情把自己喜愛的段落多讀幾遍。

b、指名多人次地朗讀第1自然段：誰情愿把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽聽?

c、引導(dǎo)同學(xué)用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨奇妙在何處?

d、指名溝通并讀出奇妙之處。

e、激發(fā)情趣：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么?

2、品讀第2自然段。

a、引導(dǎo)同學(xué)朗讀：秋天的大門打開后，首先看到的是什么?

b、指名同學(xué)朗讀后并回答。

c、實行賽讀的方式讓同學(xué)觀賞性地朗讀課文，喜愛哪一句就讀哪一句，并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。

d、品說文字：你覺得這一段中哪一句說得非常好玩?

e、聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說的那樣好玩嗎?

四、變讀為述，積累語言

1、師引：假如是在詩歌朗誦會上，你準(zhǔn)備用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽?

2、讓同學(xué)先在四人小組內(nèi)說說自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。

3、指名同學(xué)上臺進(jìn)行表演性朗誦并評點。

五、習(xí)寫生字和詞語，當(dāng)堂展評

六、拓展練習(xí)

1、抄寫詞語表中的詞語和自己喜愛的語句。

2、聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點，仿照書上某一句式寫一句話再配上一幅畫。

其次課時

一、復(fù)習(xí)回顧

1、聽寫檢查生字新詞把握狀況。

2、用多種方式激勵同學(xué)背誦自己喜愛的語段。

二、自讀課文，感知內(nèi)容

1、老師引述：秋天的雨就象一位奇妙的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得非常漂亮，下面請再讀讀課文第2、3兩個自然段，看看秋天的雨里還藏著什么好嗎?

2、同學(xué)自讀：要求同學(xué)讀準(zhǔn)生字、讀通句子。

3、采納指名讀、競賽讀等方式激發(fā)同學(xué)朗讀，豐富表象。

三、溝通感悟，豐富想象

1、品悟、想象第3自然段內(nèi)容。

a、老師引導(dǎo)：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么?

b、同學(xué)溝通后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓同學(xué)想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。

c、出示“小伴侶的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓同學(xué)說說小伴侶的腳怎會被香味勾住?

d、轉(zhuǎn)換角色，讓同學(xué)進(jìn)一步想象，溝通感受：假如你當(dāng)時在果樹下、花叢中，最想做的事是什么?

e、讓同學(xué)帶著這種美妙的情感再讀第3自然段，可讓同學(xué)評賞誰讀得好，以評促讀。

2、品悟、想象第4自然段。

a、師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來了顏色和香味，還挺會關(guān)懷人的呢!誰來讀讀第4自然段?

b、多人次指名同學(xué)讀后，可讓同學(xué)說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好伴侶關(guān)懷地說些什么?

c、引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動同學(xué)的閱歷積累，讓同學(xué)說說：你還知道其他動植物是怎樣過冬的?

d、語言訓(xùn)練：出示說話卡片：“它告知大家，_________。小喜鵲______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，楊柳樹葉_______，大家都在預(yù)備過冬了?！毕茸屚瑢W(xué)說說其它動植物是怎樣過冬的，然后爭論溝通這些話假如放在文中放在哪里最合適。

四、總結(jié)感受，拓展活動

1、指名朗讀第5自然段，用以評促讀的方式讓同學(xué)讀好這段話。

2、聯(lián)系全文內(nèi)容，讓同學(xué)思索回答：為什么說秋天的雨帶給小伴侶的是一首歡快的歌?

a、先在四人小組內(nèi)爭論。

b、然后集體溝通。

3、引導(dǎo)同學(xué)拓展活動：漂亮而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后，此時同學(xué)們最想做的又是什么事?

五、習(xí)寫生字。

生字：梨、菠蘿、糧、緊、楊

板書設(shè)計：

秋天的雨

是一把鑰匙

是一盒五彩繽紛的顏料

藏著特別好聞的氣味

帶來冬天的消息

秋天的雨教案篇3

【課題】

秋天的雨（人教版課標(biāo)本三班級上冊）

【執(zhí)教】

湖南省長沙市望月湖其次學(xué)校黃歡

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、熟悉鑰、匙等８個生字，會寫扇、郵等１２個生字。正確讀寫涼爽、留意等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的寵愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

３、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美妙，激發(fā)對大自然的喜愛。

４、積累好詞佳句。

【心育目標(biāo)】

感受秋天的美妙，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

【教學(xué)預(yù)備】

自制課件。

【課時支配】

第一課時：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，寫字。（略）

其次課時：溝通研討課文。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)語渲染，調(diào)動情感

１、老師談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，老師今日給大家?guī)砹艘恍┬《Y物，大家看。（播放課件：秋景圖）秋天這樣漂亮，那么今日咱們也來學(xué)習(xí)一篇和秋天有關(guān)的課文：秋天的雨。

２、齊讀課題。（板書：秋天的雨）

二、復(fù)習(xí)，檢查生字詞

出示生字詞，開火車讀、齊讀。

三、深化局部，品讀課文

１、秋天的雨是一把鑰匙，它帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了，秋天的大門打開了，你們看到了什么？請大家自由的讀讀課文。（板書：鑰匙）

２、同學(xué)講到哪個自然段就學(xué)那個自然段：

⑴二自然段（課件出示其次自然段）

①感悟五彩繽紛：

大家發(fā)覺沒有，這些樹、花都是有顏色的，請大家一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來。有黃的、紅的.、橙紅色、紅色等很多顏色，我們可以用四個字的詞語怎么來說？（板書：顏色五彩繽紛）

②美讀句子，體會顏色之美：

自己小聲讀一讀這段話，一邊讀一邊把你喜愛的句子畫下來，美美地多讀幾遍。

③重點體會、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子：

老師范讀句子

去詞體會。

假如我把句子當(dāng)中的扇哪扇哪、飄哇飄哇去掉，自己再來讀讀看，好不好？為什么？

（扇哪扇哪讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的酷熱；而飄哇飄哇讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來了秋天的涼快。）

④指導(dǎo)朗讀：

運用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想象的方法，走進(jìn)情境，美讀課文。

⑤美讀全段。

⑵三自然段：體會氣味的香甜：

①秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著很多好聞的氣味呢，都藏著一些怎樣好聞的氣味呢？（板書：氣味瓜果飄香）

②小伴侶的腳為什么會被那香味給勾住呢？

③小組合作讀，讀出香甜的氣味來。

④指名小組讀，生評。

⑶四自然段：（表演朗讀）

①熟讀課文。通過表演入情入境，以演促讀。（板書：動植物勞碌過冬）

咱們就來把小動物和植物們是怎樣預(yù)備過冬的演一演，怎么樣？

②師生互動演一演。

③指導(dǎo)朗讀。

這么歡樂的景象，就讓我們來歡樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的歡樂，自己讀自己的。

四、拓展、積累，升華感情

１、小結(jié)：

我們在秋雨中看到了許多，課文也是從顏色、氣味、動植物預(yù)備過冬這三方面寫出了秋天是一個五彩繽紛、瓜果飄香、繁忙、豐收的季節(jié)。是呀，秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡快的歌。

２、配樂朗誦：

請大家閉上眼睛，想象一下在秋天你都能看到什么？跟著音樂咱們一起來讀讀這篇課文吧！

３、積累背誦：

想不想把這么美的景色永久留在腦海里？就選擇你最喜愛的句子或者是段落讀一讀，背一背吧。

五、布置作業(yè)（課件出示）

１、搜集描寫秋天的詞句，把它抄下來，背一背。

２、用你手中的畫筆，畫一畫秋天。

３、與爸爸、媽媽一起去郊游，并寫一寫秋天的景色。

六、板書設(shè)計

秋天的雨（鑰匙）

顏色五彩繽紛

氣味瓜果飄香

動植物勞碌過冬

秋天的雨教案篇4

一、激發(fā)情感，談話導(dǎo)入

同學(xué)們，一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你最喜愛哪個季節(jié)？說一說為什么喜愛這個季節(jié)！

今日，我們一起來學(xué)習(xí)一篇與秋天有關(guān)的課文。板書：１１、秋天的雨

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

１、秋天的雨像一把鑰匙，打開了秋天的大門，秋姑娘邁著輕快的腳步，洋洋灑灑地來到我們中間，它給我們帶來什么呢？請看：

２、播放課件（課文內(nèi)容）

３、看了以后，你有什么感受呢？

４、指名回答。

５、秋天的雨的確給我們帶來很多很多，現(xiàn)在讓我們打開課文一齊來觀賞這篇詩意的文章──《秋天的雨》。

三、初步感知課文

１、請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想，這篇課文寫了哪些內(nèi)容？讀完后小組議一議。

２、小組匯報：

老師板書。

同學(xué)們，你們覺得在這些內(nèi)容中，你特殊喜愛的段落，就試著多讀一讀，爭取把它背下來。然后說說你喜愛這個段的緣由。

⑴在這些段落中，老師特殊喜愛其次自然段，現(xiàn)在給大家背一背吧?。ㄅ錁罚?/p>

⑵誰情愿替老師說說為什么喜愛這個自然段？

⑶指名回答。

⑷這么多的顏色消失在我的眼前，你能用個詞來形容它嗎？（五顏六色、五彩繽紛）

⑸誰情愿試著背一背你喜愛的段落。并說說為什么喜愛它？

⑹同學(xué)回答并背喜愛的段落。（第三自然段）

⑺除了課文上寫梨香香的，菠蘿甜甜的，你還能說出其它秋天成熟的水果的味道嗎？

⑻誰情愿試著背一背第４自然段，并能提幾個問題考考大家。

⑼那秋天的雨帶給我們什么呢？請全班同學(xué)朗讀最終一個自然段。

⑽同學(xué)們讓我們再來觀賞秋天的雨，觀賞秋天的漂亮，觀賞它帶給我們的氣息、品嘗，觀賞他帶給我們的歡快。我們一起來朗讀一遍課文，老師讀前面四個自然段每一段的第一句話，你們讀其它的內(nèi)容。最終一個自然段咱們一塊兒讀。（配樂朗讀）

⑾這篇課文語言特殊美，假如同學(xué)們有特殊喜愛的句子。你覺得它特殊美麗，課下把它抄寫下來。

四、拓展活動

１、同學(xué)們，秋天的雨給我們帶來歡快、豐收，秋天是那么美，你想對秋姑娘說點什么嗎？你想用什么方式來贊美秋天？

２、指名回答。

３、老師用收集秋天圖片的方式來贊美秋天？今日老師把它帶來了，讓你們觀賞。（播放課件）

４、同學(xué)們，課下用你們喜愛的方式去贊美秋天吧！

秋天的雨教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出對秋雨的寵愛和贊美之情。背誦自己喜愛的部分。

２、讀懂課文的內(nèi)容，感受秋天的美妙。

３、積累好詞佳句。

【教學(xué)重難點】

１、理解課文如何以秋雨為線索，抓住秋天的特點進(jìn)行生動描寫。

２、感受文中美的語言，體會秋天的美妙。

【課前預(yù)備】

多媒體課件。

【課時支配】

兩課時。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，調(diào)動情感

１、引發(fā)情感：

那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢？

２、引入課文：

那就讓我們再一次走進(jìn)秋天吧！（板書課題）

二、育情導(dǎo)學(xué)，觀賞秋色

１、齊讀第一段指導(dǎo)讀齊讀。

２、（播放課件：秋色）看了這些畫面，你有何感受？

三、品讀課文，感受奇妙

１、同學(xué)默讀其次段，并思索，看到了什么？

２、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色？（生邊讀邊畫）你還看過哪些秋天的植物，有哪些顏色？仿照上面短語的形式說說吧。

３、這么多顏色組合在一起，你能用一個詞語來概括嗎？

（隨機理解：“五彩繽紛”，進(jìn)行說話聯(lián)系。）

４、讀自己喜愛的句子，并說說為什么喜愛？

５、師引讀，生接讀其次自然段。

四、品讀想象，體會溝通

過度，秋天的雨，不僅有五彩繽紛的顏色，還藏著好多香甜的氣味呢，讓我們來聞一聞吧！

１、師配樂范讀第三自然段。提問：“你聞到了哪些氣味兒”？

２、看著這香甜的水果，你有什么話想說嗎？

３、選擇自己喜愛的方式讀指名讀挑戰(zhàn)讀。

五、演讀課文，指導(dǎo)背誦

１、輕聲地讀第四自然段。

２、分派角色，演讀課文。

（同學(xué)分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹和柳樹的葉，進(jìn)行對話練習(xí)。）

３、指導(dǎo)背誦第四自然段。

六、總結(jié)全問，升華感情

１、結(jié)合板書，同學(xué)談?wù)剰那镉曛惺盏侥男┴S收？體會到哪些歡快？

２、師小結(jié)。

３、滿懷深情地齊讀最終一段。

七、引申創(chuàng)作，體驗勝利

１、（播放課件：春天在哪里）仿照歌曲來創(chuàng)編，歌曲《秋天在哪里》）。

２、每小組自選主題，合作溝通，完成填空。

３、派代表朗誦。

４、師生共唱歌曲《秋天在哪里》。

秋天的雨教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

知：

1、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的寵愛和贊美之情。

2、讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟秋天的美妙，理解課文描寫的景物特點。

3、查閱資料，生活積累，結(jié)合課外學(xué)問訓(xùn)練口語表達(dá)。

思：

讀懂課文內(nèi)容，感悟秋天的美妙，激發(fā)同學(xué)觀看自然、喜愛自然的愛好和感情。

能：

1、培育同學(xué)理解語言文字的力量，從而初步培育同學(xué)了解文章主要內(nèi)容，感悟文章思想感情的力量。

2、訓(xùn)練同學(xué)查閱資料，生活積累，培育搜集、整理、提取信息的力量。

習(xí)：

培育同學(xué)養(yǎng)成觀看、積累的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)同學(xué)通過課文生動的描寫，體會秋天的美妙，感受課文的語言美。

教學(xué)難點：

課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，給同學(xué)造成理解上的困難。

教具預(yù)備：

實物投影、干果一枚，圖片若干；課件。同學(xué)：鉛筆畫、水彩筆；秋天中動物怎樣預(yù)備過冬的資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)語：（板書課題，播放動畫，導(dǎo)入并配樂范讀課文。）秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。讓我們跟隨秋雨，走進(jìn)絢爛的金秋！用上你全部的感官，去感受秋天！

二、精讀課文：

提問：你感受到了什么？（他是用眼睛感受到了秋天的美，你還有其他的不同感受嗎？你聞到了什么？）

同學(xué)回答：我看到秋雨給秋天帶來了五彩繽紛的顏色，聞到了秋雨中有果實成熟的香甜味道，聽到了秋雨的聲音和動物、植物預(yù)備過冬的聲音。（同學(xué)邊說老師邊板書：看聞聽）

1、學(xué)習(xí)其次自然段。

（1）過渡：秋色多美！讓我們一起來看看秋雨姐姐的杰作吧！請大家默讀其次自然段，你覺得秋天哪兒最美？邊讀邊畫出你喜愛的詞句。

請用一種你喜愛的方式溝通這一段吧！

（2）自主選擇溝通方法，溝通其次自然段的學(xué)習(xí)體會。

投影片：選擇喜愛的方法，溝通溝通畫畫秋天。

再美美地讀讀這段。

說說秋雨姐姐是怎樣畫秋天的。

（3）展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，精讀其次自然段。

A、拼出一幅顏色明麗的圖畫，過渡：這些顏色真是美麗極了！請介紹一下你用什么顏色畫什么？

（指圖畫）你喜愛秋天的哪處景色？有感情的讀讀或者說說你為什么喜愛？（出示課件）其次自然段的品讀練習(xí)。

過渡：你在秋天還看到了什么顏色？秋天有這么多漂亮的顏色，你能用一個詞形容一下嗎？（板書：五彩繽紛）這五彩繽紛的秋色是誰帶來的呢？（秋雨姐姐）是呀！正是秋雨把秋天帶到我們身邊，在秋雨的沖刷下，紅的更紅了，黃的更黃了！

把這段有感情地讀給同桌聽聽吧！可以看著書讀，也可以看著屏幕填空讀。同學(xué)讀全段。（切換成實物投影：圖片）

1、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）過渡：我們閑逛在這漂亮的秋雨中觀賞秋色！咦？那個同學(xué)怎么不走了？是什么讓你（任意指一同學(xué)）停下了腳步？

同學(xué)回答。（板書：好聞的氣味）哦！原來秋天的雨滴里藏著特別好聞的氣味，他被那迷人的香味勾住了。自由讀第三自然段，邊讀邊聞一聞，你聞到了什么氣味？

（2）秋雨過后，空氣那么清爽，水果成熟的香味那么迷人，令人垂涎！難怪它能勾住我們的腳步！誰能朗讀這段，讓聽眾流出口水！指名讀。

誰能比他讀得還好？挑戰(zhàn)讀。

（3）拓展：秋天，還能收獲些什么呢？（莊稼；干果：栗子、榛子、核桃等）豐收了，我們多快樂哪，能吃個夠了！感受到豐收歡樂的同學(xué)請再美美地讀讀這段。

2、學(xué)習(xí)第四自然段。

過渡：我們一路觀賞著秋色，聞著果香，雨聲沙沙的，象是要告知我們什么？誰聽懂了秋雨的話？（它告知我們冬天快要來了。）（板書：冬天即將到來的信息）

1、四人一組，讀讀課文，看看誰還聽到了冬天即將到來的信息？（喜鵲、松鼠、青蛙……）你查閱資料了嗎？除了書上介紹的動物和植物，再說說誰知道冬天要來了，它是怎樣做的？出示實物投影，同學(xué)邊說，邊放上預(yù)備的動物圖片。（冬眠：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等；備糧：螞蟻、田鼠、松鼠等；遷徙：燕子、大雁、天鵝、丹頂鶴等；換皮毛：貓、狗、馬、牛、羊、雞、鴨、鵝等。）

2、說話練習(xí)：俗話說：“一場秋雨一場寒”，最近的幾場秋雨真的讓我們有了這樣的感受，冬天就要來到了！秋雨姐姐不辭辛苦，提示大家，大家不想對她說點什么嗎？把自己想象成預(yù)備過冬的小動物，對秋雨姐姐說說心里話吧！指名說。對話練習(xí)。

小結(jié)：沒想到同學(xué)們的學(xué)問這么豐富，老師預(yù)備的圖片沒有這么全，今年我肯定要觀看一下自然界中的小動物是不是這樣預(yù)備過冬的。

三、朗讀全文，整體感悟秋天的美妙。

過渡：我們都該感謝秋雨，它帶來了絢麗的秋色，帶來了成熟的果香，還帶來了冬天即將到來的信息。

1、讓我們一起來贊美這秋天的雨！齊讀第五自然段。（切換回課件）

2、我也給大家配上音樂，請大家練習(xí)朗讀課文。

四、拓展延長，鼓舞展現(xiàn)。

1、溝通擴展：學(xué)完了課文，你覺得秋天的雨是什么？課件演示：秋天的雨（

）。同學(xué)寫句子，溝通。聽了你們的發(fā)言，我覺得秋天的雨是真是奇妙、奇妙、令人沉醉。你們個個都是小詩人！

2、自主作業(yè)：

學(xué)了課文后，你想完成什么樣的作業(yè)？

（1）積累描寫秋天的詞句，制作成墻報，貼在班里。

（2）把秋天的景物畫下來。（課件展現(xiàn)圖畫）

（3）寫一首描寫秋天的詩，讀給伴侶聽。（或編寫歌詞，唱出來）。

（4）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。

板書設(shè)計：

11秋天的雨

看

五彩繽紛

聞

好聞的氣味

聽

冬天即將到來的信息

秋天的雨教案篇7

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美。

2、能認(rèn)真傾聽，嘗試運用散文詩中的句子表達(dá)秋天的美。

3、知道秋天是布滿喜悅的豐收季節(jié)。

活動預(yù)備：

課件

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、師：小伴侶，你們喜愛猜謎嗎？今日老師給你們帶來了一個謎語，你們知道是什么嗎？千條線，萬條線，落入水中看不見。

現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（秋天）那你知道秋天的雨是什么樣的呢？老師今日給你們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，聽的時候可要聽認(rèn)真啦！散文詩的題目叫什么？詩里說了些什么呢？

2、觀賞完提問：散文詩的題目叫什么？詩里說了些什么呢？

師：那秋天的雨究竟是什么樣的呢？我們再來聽一聽。

3、爭論：秋天的雨是什么樣的呢？

二、分段觀賞

師：小伴侶說得真好，原來秋是一把鑰匙。那為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？我們再來一起聽一聽！

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小伴侶說一說

相互爭論，個別敘述

老師小結(jié)：秋天的雨過后，自然界有了許多的變化，就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了很多的東西。

其次段觀賞

師：那為什么秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料呢？

請幼兒自由敘述

師：小伴侶說的真好，那我們一起聽聽詩歌里是怎么說的！

老師小結(jié)：由于秋天到了，各種植物都有了變化，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

第三段觀賞

師：詩歌里說秋天的雨還有好聞的氣味呢？那這些好聞的氣味是從哪里來的呢？我們接著往下聽吧！

提問：為什么秋天的雨有特別好聞的氣味呢？這氣味是從哪里來的？

個別敘述

老師小結(jié)：原來秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味，而且秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)還能聞到炒花生，烤山芋的香味，所以說，秋天有這么好聞的香味。

第四段觀賞

師：那為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢？我們接著往下聽！

提問：為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭，詩里是怎么說的？請你先和旁邊的好伴侶來說一說吧！

老師小結(jié)：為了削減水分蒸發(fā)，落葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小動物做預(yù)備過冬……

第五段觀賞

師：散文的最終還說了什么呢？我們再來聽一聽。

提問：為什么秋天的雨給大地，小伴侶帶來的是豐收、歡樂的歌？

三、再次完整觀賞

師：你覺得散文詩里的哪一句話最美呢？我們再來觀賞一遍這首詩，等會兒請你把你覺得最美的話記在心里面告知大家。

幼兒個別敘述

師：秋天是豐收的，是漂亮的！讓我們一起到外面再去找找秋天吧！

散文詩觀賞《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫順，靜靜地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、潔白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有特別好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了很多香味，烤紅薯、炒花生……小伴侶們的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹**的腳下，小動物預(yù)備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡樂的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

秋天的雨教案篇8

活動目標(biāo)

1、讓幼兒在觀賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的奇妙和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié)，動植物在秋季要預(yù)備過冬。

2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。

3、讓幼兒能樂觀投入地觀賞文學(xué)作品，體驗觀賞的樂趣。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：活動前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的學(xué)問。

2、物質(zhì)預(yù)備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》

活動過程

（1）導(dǎo)入

1、猜謎語，老師集中幼兒留意力，引出主題。

謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。

小伴侶，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨??？老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。"小伴侶想不想看看秋雨是什么樣的，今日我們一起來觀賞下。

（2）基本部分：

1、請幼兒閉上眼睛，老師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。

2、觀賞第一，其次段，讓幼兒對秋雨有個更深的熟悉，重點引導(dǎo)幼兒說出文中消失的植物，顏色。

老師用幻燈片的形式讓幼兒觀看幻燈片上的畫面，并引導(dǎo)幼兒回答問題："小伴侶，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么?。磕銈冊趫D中都看到了什么顏色??？"

3、觀賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。

小伴侶，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式，引導(dǎo)幼兒回答，回答時老師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。

老師連續(xù)引導(dǎo)幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜愛什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，老師要提示幼兒少吃。

4、觀賞第四，第五段，引導(dǎo)幼兒感受動