精選大班教案范文錦集10篇

精選大班教案范文錦集10篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)縱跳觸物的技巧（物體離幼兒舉起手臂時(shí)的手指尖25厘

右），進(jìn)展下肢力氣。

2.在嬉戲中留意平安，遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

1.在場(chǎng)地中間懸掛2~3條長(zhǎng)繩，上面懸掛自制枇杷卡片，數(shù)量是幼兒人數(shù)的1

倍，高度超過幼兒舉起手臂的手指尖以上20-30厘米。

2.幼兒人手一個(gè)小簍子。

3.輕松開心的音樂。

4.錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1.預(yù)備活動(dòng)。

（1）列隊(duì)練習(xí)。

幼兒隊(duì)開練習(xí)走大圓、走四路縱隊(duì)、小組開花走等。

（2）做仿照操：

漂亮的夏天到了，小猴跟著媽媽去玩耍，看到小鳥在藍(lán)天里飛呀飛。（上肢運(yùn)動(dòng)。）

小猴跑到樂園中，看到小伴侶在玩蹺蹺板，一上一下真好玩。（下蹲運(yùn)動(dòng)。）

小猴跑呀跑，觀察大象牌子長(zhǎng)又長(zhǎng)，正在關(guān)心工人叔叔。（腹背運(yùn)動(dòng)。）

小猴跑呀跑，觀察小白兔一蹦一跳，玩得正興奮。（跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)。）

2.基本活動(dòng)。

（1）幼兒來到“枇杷樹”前。

老師：你們看，樹上結(jié)了什么果實(shí)？想吃枇杷嗎？現(xiàn)在我們就來跳起來夠一夠吧！小腿彎曲，腳用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。

（2）請(qǐng)幾位幼兒仿照示范動(dòng)作。

（3）老師：認(rèn)真觀看剛才的動(dòng)作，小伴侶怎樣做才能摘到枇杷？向上跳的時(shí)候腿微彎曲，腳尖用力蹬地，猛地向上跳，同時(shí)用手指觸碰枇杷，手也要伸直才行哦！

（4）幼兒分散練習(xí)，老師個(gè)紐。

3.嬉戲：摘枇杷。

（1）老師：枇杷大豐收了，現(xiàn)在我們就去摘枇杷吧。（幼兒玩摘枇杷的嬉戲，老師留意觀看幼兒的氖欠裾確，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒留意動(dòng)作要領(lǐng)。）

（2）嬉戲反復(fù)進(jìn)行幾次，可以組織幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，比一比誰摘得最多。

4.放松活動(dòng)。

老師小結(jié)：小伴侶們真能干，大家摘了這么多的枇杷，現(xiàn)在讓我們一起來跳個(gè)豐收舞吧。

幼兒隨著音樂自由仿照老師做放松活動(dòng)，可以相互放松，做放松操，揉一揉腿。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒不怕危急和困難的英勇精神。

2、使幼兒學(xué)會(huì)遇事不慌。

活動(dòng)預(yù)備

有關(guān)嬉戲"過關(guān)"的場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過程

1、讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)"不怕危急和困難，有膽識(shí)"的含義。

（1）玩嬉戲"過關(guān)"，使幼兒知道要不怕困難、有膽識(shí)。

（2）爭(zhēng)論勇士應(yīng)具備哪些品質(zhì)。

2、啟發(fā)幼兒說出日常生活中所看到、聽到或自己所做的哪些英勇的事情。

（1）引導(dǎo)幼兒說說他們?cè)陔娪?、電視上看到的郵些人很英勇，他們是怎樣處理事情的。

動(dòng)畫片《奧特曼》中的奧特曼是一個(gè)怎樣的人物？

動(dòng)畫片《魯賓遜一家漂流記》中的魯賓遜一家人在四處漂流中，遇到特別多的事情，他們是怎樣處理的？

（2）引導(dǎo)幼兒說出自己以前所做的哪些事情表明自己是英勇的。

（3）啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思索，加深他們對(duì)"英勇"的理解。

和爸爸媽媽一起出門上街，假如不當(dāng)心失散了，你會(huì)怎么辦？

假如我們被不熟悉的人帶走了，該怎么辦？

我們出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，要用雙腳走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，走不動(dòng)了，該怎么辦？

當(dāng)我們一不當(dāng)心做錯(cuò)了事之后，該怎么辦？

3、老師小結(jié)。

小伴侶們不論做什么事情，都會(huì)遇到各種各樣的困難，但是，我們要不怕困難，不怕危急，遇事要鎮(zhèn)靜冷靜，做一個(gè)英勇的孩子。

活動(dòng)延長(zhǎng)

活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒說說自己做過哪些英勇的事情？并將比較典型的事例甩繪畫的形式展現(xiàn)給全班小伴侶，鼓舞他們向這些小伴侶學(xué)習(xí)。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓舞幼兒大膽敘述自己編的故事

2.引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想出取皮球的方法

3.提示幼兒在回答問題時(shí)說完整話

活動(dòng)預(yù)備:圖片一張

活動(dòng)過程:

1.出示圖片,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看(只有幾只小動(dòng)物在圖片上)目的是讓幼兒不受圖片限制,發(fā)散思維,任意想像小動(dòng)物可能在干什么或干什么去

(1).請(qǐng)幼兒用完整話說出圖片上有誰

(2).請(qǐng)幼兒猜一猜他們可能在干什么.

(3).進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物的表情,目的是請(qǐng)幼兒依據(jù)小動(dòng)物的表情,結(jié)合自己已有的生活閱歷去想像,說一說可能會(huì)發(fā)生什么事情

提問:他們的表情你有興奮的事嗎?你想想可能發(fā)生什么事了?有沒有跟別人不一樣的想法?

老師鼓舞幼兒充分想像發(fā)表與別人不一同的意見

2.取下圖片下半部的白紙,將完整圖片展現(xiàn)給幼兒,使幼兒了解事情發(fā)生的緣由,并想出解決問題的方法

(1).請(qǐng)幼兒看看究竟發(fā)生了什么事了.使幼兒了解原來小動(dòng)物在玩皮球,大家一不當(dāng)心把皮球踢進(jìn)一個(gè)洞里

(2).引導(dǎo)幼兒想一想:皮球掉在洞里出不來,小動(dòng)物真焦急,小伴侶快幫小動(dòng)物想一個(gè)好方法,把皮球拿出來

請(qǐng)幼兒相互商議?,想出解決問題的方法

請(qǐng)幼兒把自己想的好方法講給大家聽,并對(duì)全體幼兒提出要求:請(qǐng)小伴侶留意聽,看別人的想法和自己的一樣不一樣,他的方法能不能用

在幼兒回答的過程中,隨時(shí)抓住幼兒的想法并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練

3.請(qǐng)幼兒完整敘述自己編的故事

(1).在幼兒敘述前讓同伴間相互講,為幼兒供應(yīng)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使每個(gè)幼兒都有敘述的機(jī)會(huì)

(2).在完整敘述時(shí)提示幼兒大聲清晰地講:有誰在干什么?后然發(fā)生了什么事情?波動(dòng)物們又是怎么解決的?還要用上自己的好方法,同時(shí)提示其他幼兒留意傾聽

(3).在幼兒敘述后,留意準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒,確定幼兒的優(yōu)點(diǎn),并對(duì)下一名要敘述的幼兒提出新要求

4.請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容或自己敘述的故事內(nèi)容,給故事起一個(gè)好聽的名字

活動(dòng)延長(zhǎng):

讓幼兒連續(xù)創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。

大班教案篇4

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

數(shù)的組成是數(shù)概念訓(xùn)練內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，常常會(huì)消失機(jī)械記憶的狀況，有些雖然開頭關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[布桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育嬉戲，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為嬉戲情節(jié)線索，以兒童思維進(jìn)展的理論為依據(jù)，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)歡樂，積累閱歷；在溝通、歸納、提升中發(fā)覺一些簡(jiǎn)潔的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的力量。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究發(fā)覺將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí)，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的全部組數(shù)。

2、能夠在觀看的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號(hào)表示，體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。

3、在嬉戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。

4、通過小組合作，共同商議?表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

5、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

保齡球若干，記錄表，皮球，投影儀，獎(jiǎng)品，抽獎(jiǎng)箱。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒嬉戲，記錄結(jié)果。

1、引題：樂樂保齡球館今日開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告知我們什么？

2、介紹規(guī)章：等會(huì)三個(gè)小伴侶一組，請(qǐng)你們商議?一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商議?好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請(qǐng)你看清晰記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號(hào)保齡球館玩。

3、嬉戲與記錄。

二、溝通結(jié)果，梳理閱歷。

1、溝通結(jié)果。

師：你是怎么記錄的？

2、引導(dǎo)梳理。

老師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來是10。

3、探究互換規(guī)律。

4、用已知規(guī)律整理記錄表。

師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的全部記錄都在這上面了？

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。

幼兒溝通記錄表。

三、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，遷移閱歷。

1、交待規(guī)章。

師：你們看這是什么？（出示抽獎(jiǎng)箱）抽獎(jiǎng)時(shí)間到了！每個(gè)小伴侶可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券，請(qǐng)你們看清晰是幾元的獎(jiǎng)券，每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。

2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

3、溝通共享。

師：你拿的是幾元的獎(jiǎng)券？你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品？

【活動(dòng)反思】

預(yù)備部分我支配了同學(xué)和老師一起隨《韻律操》做預(yù)備活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容同學(xué)都樂觀參加，能充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)主動(dòng)參加活動(dòng)的樂觀性，使同學(xué)輕松開心的融入課堂，課堂氣氛活躍，能充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

基本部分是學(xué)習(xí)打保齡球和打保齡球競(jìng)賽，為了培育同學(xué)自主創(chuàng)新和合作探究的力量。我先讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，在保證平安的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編保齡球的投擲動(dòng)作；然后，再給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓同學(xué)派代表分小組匯報(bào)，在匯報(bào)中感知投擲的技巧、方法，加深同學(xué)對(duì)整個(gè)動(dòng)作的了解。在通過同學(xué)自我探究、摸索以后，我采納先示范后仿照的方法，讓同學(xué)在仿照中體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，真正體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。嬉戲打保齡球競(jìng)賽《爭(zhēng)當(dāng)最佳運(yùn)動(dòng)隊(duì)》，為了充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加體育活動(dòng)的愛好；我把同學(xué)分組進(jìn)行競(jìng)賽，既熬煉了同學(xué)的身體提高同學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能，又能培育同學(xué)的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感。同時(shí)讓同學(xué)感受到競(jìng)賽的激情，起到了良好的教學(xué)效果。

結(jié)束部分是隨音樂放松，讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束這節(jié)課。

課后，我對(duì)自己上課的整個(gè)過程進(jìn)行了重新回憶和思索，發(fā)覺最大的問題是同學(xué)投擲的練習(xí)次數(shù)許多，但是同學(xué)把握動(dòng)作的嫻熟程度不夠，也就是在老師在做示范動(dòng)作之前同學(xué)的自主探討練習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)。同學(xué)在學(xué)習(xí)老師規(guī)范動(dòng)作以后沒有足夠時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和熬煉，那么他就無法很好地把握老師教給他的運(yùn)動(dòng)技能，當(dāng)然老師事先設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)也沒法達(dá)到。緣由有以下幾點(diǎn)：1、時(shí)間安排不夠妥當(dāng)。老師示范太遲，同學(xué)糾錯(cuò)練習(xí)次數(shù)較少。2、隊(duì)形調(diào)動(dòng)不到位。在有些隊(duì)形調(diào)動(dòng)時(shí)，老師事先沒有交代明白，有的小組找不到自己的位置，我重新給他們找位置也鋪張了一點(diǎn)時(shí)間。3、嬉戲競(jìng)賽部分，太注意消遣性，沒有準(zhǔn)時(shí)的給同學(xué)指出，訂正錯(cuò)誤動(dòng)作。在今后的教學(xué)中肯定要克服這節(jié)課中存在的問題，爭(zhēng)取做到最好。

大班教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的開心心情。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作。

3、鞏固踵趾小跑步，并合拍地隨樂曲做摘果子和踵趾小跑步動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒看圖譜縱隊(duì)變成四個(gè)小圓隊(duì)行。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒右手戴腕花。

2、場(chǎng)地上貼好縱隊(duì)標(biāo)記。

3、場(chǎng)景布置“蘋果園”、圖譜。

三、活動(dòng)過程：

（一）隨音樂歡樂地表演“郊游”。

1、師幼表演進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、老師提問幼兒爭(zhēng)論，引出主題。

“呀，我們到了蘋果園啦！這么多的蘋果，你想做什么？心情怎么樣呢？（我想去摘蘋果；我想摘一個(gè)吃；那么多蘋果我好快樂啊-----）

3、“那我們?cè)撛鯓诱O果呢”？

老師示范，幼兒觀看后說說怎么摘蘋果，請(qǐng)幼兒表演摘的動(dòng)作。相互觀賞摘的動(dòng)作并仿照。

4、幼兒探究學(xué)習(xí)摘蘋果動(dòng)作。

戴腕花變換方位轉(zhuǎn)手腕做摘蘋果動(dòng)作，一拍一下。

5、老師放音樂完整的表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他動(dòng)作。如背籮筐、舉籮筐等動(dòng)作。幼兒依次探究學(xué)習(xí)。

6、聽音樂在散點(diǎn)上連貫動(dòng)作：做踵趾小跑步四個(gè)，摘蘋果四次，舉籮筐小碎步自轉(zhuǎn)一圈。

（二）、創(chuàng)編不同方位不同動(dòng)作的摘果子動(dòng)作，看圖譜走縱隊(duì)變成四個(gè)小圓，隨音樂練習(xí)走隊(duì)行。

“果園里結(jié)滿了果實(shí)，這邊蘋果采完了，我們換個(gè)地方去采吧”！

幼兒由縱隊(duì)變成四個(gè)小圓，然后用雙手摘蘋果。

（三）、完整舞蹈

聽音樂完整練習(xí)。第一遍縱隊(duì)用單手摘蘋果。其次遍成四小圓用雙手摘蘋果。

聽音樂在老師的引導(dǎo)下，完整舞蹈。

（四）、結(jié)束部分

1、聽音樂《蘋果豐收》各自表現(xiàn)豐收的心情。

2、將蘋果送回家。

大班教案篇6

【嬉戲目標(biāo)】

1.進(jìn)行奔跑練習(xí)，熬煉身體。

2.學(xué)會(huì)在跑動(dòng)的過程中，留意到老師的口令，提高幼兒留意力。

3.學(xué)會(huì)擁抱自己的伙伴。

【嬉戲預(yù)備】

1.學(xué)問閱歷：了解嬉戲的基本規(guī)章。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：較大的場(chǎng)地

【嬉戲過程】

1.老師組織幼兒圍成一個(gè)圈

2.預(yù)備運(yùn)動(dòng)

師：小伴侶們，今日啊，婁老師要跟你們一起玩一個(gè)嬉戲，但是玩嬉戲之前呢，我們先來活動(dòng)一下我們的手腳

3.向幼兒講解嬉戲的玩法以及規(guī)章。嬉戲開頭（老師也站在圓圈之中，一起跑動(dòng)，但不參加嬉戲）。

師：規(guī)章講解

4.老師總結(jié)閱歷，返回班級(jí)教室。

嬉戲玩法及規(guī)章：

老師下口令，圓圈開頭以順時(shí)針或是逆時(shí)針方向跑動(dòng)起來。喊著“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個(gè)數(shù)字，如“兩個(gè)”，則小伴侶們必需馬上找到另一個(gè)伙伴，變成兩個(gè)兩個(gè)抱在一起的形式。沒有勝利組隊(duì)的幼兒將受到懲處（如一個(gè)俯臥撐）。變換擁抱的人數(shù)，重復(fù)進(jìn)行嬉戲。適當(dāng)進(jìn)行休息以及閱歷的總結(jié)。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

⒈通過動(dòng)手操作，使幼兒知道物體的轉(zhuǎn)動(dòng)需要一種力，獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

⒉了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的應(yīng)用。

⒊進(jìn)展幼兒的集中思維和對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究愛好。

活動(dòng)預(yù)備

自制風(fēng)車、水車、陀螺、會(huì)跳舞的動(dòng)物。

活動(dòng)過程

⒈幼兒自由操作，觀看物體的轉(zhuǎn)動(dòng)。

⑴老師供應(yīng)風(fēng)車、水車、陀螺等會(huì)跳舞的動(dòng)物玩具，讓幼兒自由玩。

師：今日老師和小伴侶一起到轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)商店去玩興奮嗎？

（幼兒聽音樂學(xué)火車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)教室）

⑵玩后引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你玩的是什么玩具？（啟發(fā)幼兒給玩具起名字）

①你是怎么玩的？（啟發(fā)幼兒邊說邊演示）

②你發(fā)覺了什么隱秘？（它們都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)）

⒉幼兒深化探究，觀看物體的轉(zhuǎn)動(dòng)。了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)需要一種力。

（幼兒操作活動(dòng)時(shí)播放舒緩的音樂，營(yíng)造幼兒輕松的心情）

⑴小伴侶想方法比一比看誰的玩具轉(zhuǎn)動(dòng)得快？（如將水倒在風(fēng)車的轉(zhuǎn)葉上，或轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)得快玩具就轉(zhuǎn)得快等）

⑵讓幼兒說說玩具是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？

在幼兒充分爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出玩具轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。

⒊集中思維訓(xùn)練：談一談生活中常見的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

⑴你在家里、大街上、公園里還見過那些東西會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？

⑵引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說出車輪、轉(zhuǎn)椅、電風(fēng)扇、螺旋槳等會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的作用。

⒋放錄像：讓幼兒更多的了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的.作用。

如：印刷機(jī)、采油機(jī)、機(jī)床等的轉(zhuǎn)動(dòng)作用。

活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒在回家的路上、回到家里或到商場(chǎng)里看一看、找一找還有哪些東西會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

大班教案篇8

一、設(shè)計(jì)意圖：

不同的食物含有不同的養(yǎng)分成分，食物的選擇往往影響我們身體的健康與進(jìn)展。食物始終伴隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子們比較熟識(shí)，資料也簡(jiǎn)單收集，而且我們班偏食的孩子較多，因而，我們?cè)噲D結(jié)合多元智能主題活動(dòng)《美味的食物》的開展，使幼兒明白各種食物對(duì)身體健康的重要性，從而關(guān)心孩子養(yǎng)成不偏食及珍惜食物的習(xí)慣，形成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)的開展中孩子對(duì)食物從味道、顏色、外形上有了初步的了解，并對(duì)部分食物的制作產(chǎn)生了深厚的愛好，于是我們生成了本次活動(dòng)，鼓舞幼兒嘗試制作“三明治，在活動(dòng)中體驗(yàn)制作的樂趣，并與他人共享勝利的喜悅。

二、活動(dòng)目的：

1、嘗試選擇不同外形的材料制作三明治，體驗(yàn)制作的樂趣。

2、情愿用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)溝通，共享自己的制作的成果。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：一次性盤子、袖套、牙簽、叉子

2、食物預(yù)備：切成三角形、方形的面包、火腿片、黃瓜片若干，沙拉醬等。

四、活動(dòng)過程：

（一）結(jié)合主題課件內(nèi)容引入：

師：上次在電腦活動(dòng)中，丁老師看到小伴侶在電腦上幫姣姣做了許多又好看又好吃的三明治。看！老師回家也做了一個(gè)。

（二）引導(dǎo)幼兒觀看三明治的主要特征，激發(fā)幼兒的制作愛好。

（三）提出三明治的制作要求。

1、提示幼兒制作時(shí)要將食物一層一層的疊好。

2、選擇相同外形的食物進(jìn)行制作。

3、提示幼兒將食物放在盤中，不要把食物弄臟。

（四）幼兒制作，老師觀看指導(dǎo)

1、幼兒按情愿選擇食物進(jìn)行制作，師觀看幼兒選擇材料的狀況。

2、引導(dǎo)幼兒向同伴或老師介紹自己用了哪些食物制作三明治。

（五）以“分送三明治”形式，鼓舞幼兒將自己制作好的三明治與他人共享，并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的語言向他人介紹。

五、活動(dòng)評(píng)析：

1、老師大方、自然，能與幼兒相互融洽，指導(dǎo)語言簡(jiǎn)練、有啟發(fā)性。

2、建議在介紹食物時(shí)，可保留保鮮膜，讓幼兒有充分的時(shí)間、視野等全面觀看到各種食物。

3、幼兒對(duì)活動(dòng)感愛好，動(dòng)手力量強(qiáng)，能制造性地制作三明治，這與老師的指導(dǎo)是分不開的。

4、本次活動(dòng)的其次個(gè)目標(biāo)是“能用簡(jiǎn)潔的語言、表達(dá)溝通自己的結(jié)果”該目標(biāo)的體現(xiàn)在活動(dòng)中較為不足，幼兒是很快樂，但不能很好與同伴、老師溝通。

大班教案篇9

預(yù)備

相關(guān)四個(gè)情節(jié)片段的PPT組合，整本圖書的PPT，人手一本圖書。

目標(biāo)

會(huì)有聲有色地描述老鼠遇險(xiǎn)的四個(gè)情節(jié)片段，并能完整編講故事。

會(huì)查找畫面上的物物關(guān)系，了解故事角色共性，學(xué)習(xí)評(píng)判角色行為。

過程

1．以PPT的形式出示圖書前后環(huán)襯，誘發(fā)幼兒對(duì)前期閱讀閱歷的回憶。

2．幼兒集體編講前半段故事。

（1）播放相關(guān)四個(gè)情節(jié)片段的PPT組合，引導(dǎo)幼兒邊看邊集體編講，重點(diǎn)提示幼兒編故事的方法：用上好聽的詞、句（如象聲詞、動(dòng)詞、形容詞、比方句等），設(shè)計(jì)對(duì)話等。

（2）分析兩只老鼠的共性。

師：前半部分主要講了誰？講了什么事？從中可以看出小老鼠是怎么樣的？

3．閱讀后半部分故事內(nèi)容并編講。

幼兒自由結(jié)伴，兩人一組閱讀圖書后半部分，老師鼓舞幼兒邊看邊共同編講故事。

4．集中溝通。

（1）老師逐頁(yè)播放故事后半部分的PPT，幼兒以“故事接龍”的方式敘述后半部分故事。

（2）分析貓的共性。

師：后半部分主要講了什么事？這是一只怎樣的貓？假如以后貓和老鼠再次相遇，他們會(huì)怎么樣？（鼓舞幼兒仿照角色對(duì)話。）

析：這是活動(dòng)的第三階段——分析式閱讀，主要是編講故事，分析故事角色共性。

分析式閱讀特點(diǎn)

1．老師能抓住此書分為明顯的前后兩段，且每段有不同主角的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒分段編講故事，使幼兒獲得勝利的體驗(yàn)。

2．老師依據(jù)前半段四個(gè)故事片段的共性即重復(fù)的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用前期閱讀閱歷，有聲有色地以對(duì)話的方式集體編講故事，既滿意了幼兒的表演愿望，也節(jié)約了時(shí)間。而故事后半段由于內(nèi)容簡(jiǎn)約、角色形象夸張，老師選擇讓幼兒以接龍的方式進(jìn)行編講，既變換了學(xué)習(xí)形式，保持了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又有利于更多幼兒參加。

3．老師在對(duì)故事角色共性的分析方面，變以往的集中評(píng)析為段落學(xué)習(xí)中的插入評(píng)析，符合幼兒的思維特點(diǎn)。

大班教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)標(biāo)記牌的要求制作風(fēng)鈴，并能在活動(dòng)中大膽表達(dá)自己的感受。

2、感受風(fēng)鈴的美，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)地布置（活動(dòng)室掛起各式風(fēng)鈴）、音樂2段

2、老師自制風(fēng)鈴一串、各種材料標(biāo)記（大、小各一）、標(biāo)記牌和小籃子各一個(gè)

3、各種外形的衣架、每根繩子一端掛上各種外形的紙牌（上面畫有吸管標(biāo)記）

4、制作材料：木珠、光盤、吸管段、發(fā)夾、有孔的瓶蓋、花片、夾子（分別裝筐，并貼上標(biāo)記）

5、每人一個(gè)小籃子、一份材料標(biāo)記、筆一支

6、移動(dòng)黑板、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

一、觀賞：

1、帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室。

師：今日的活動(dòng)室有什么不一樣？

看到這么多美麗的風(fēng)鈴，你心里有什么感覺？（小結(jié)）

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你覺得