我的未來我做主課件

我的未來我做主為夢想而生3015全體人員傾情奉獻：講演：張攀制作PPT：鄧之潤

李世奎郭寒大學生常見困惑不知道自己想干什么？不知道自己適合干什么？不知道自己能干什么？不知道社會需要什么樣的人？不了解自己所學專業(yè)未來的發(fā)展狀況？不了解到哪里找工作？不知道現(xiàn)在該做些什么？不知是應該深造、出國還是擇業(yè)？隨波逐流

大一學生：“我還不知道我能做什么呢，剛高考過，現(xiàn)在需要好好體驗一下大學生活?！?/p>

大二學生：“大學畢業(yè)之后可能找工作也可能考研或者做點別的什么吧，我現(xiàn)在要好好學習一下專業(yè)課。”大三學生：“我不知道畢業(yè)后做什么，因為我現(xiàn)在最想知道的是考研好還是工作好。”大四學生：“畢業(yè)后干什么就看找到什么樣的工作了?，F(xiàn)在競爭那么激烈，我需要找一份工作?！睕]有目標的日子里兩段不同的大學剪影

同學甲：

大學四年沒想到這么快就過完了。四年前剛擺脫高中三年束縛，我就如同逃離了牢籠的小鳥，完全忘記了自己的使命，沒有將寬松自由的時間好好規(guī)劃。大一時開始迷戀網(wǎng)游“傳奇”，有時候一玩就七八個小時，后來開始逃課，很少鍛煉身體，與同學交流接觸也變少了，生活已沒有了規(guī)律，生活質(zhì)量非常差，迷失了生活的方向。直到大四，才意識到四年美好的時光就這樣白白浪費了。同學乙：

大一一入校我就開始認真規(guī)劃大學的每一步，認真聽每一堂課，每天晚上堅持上自習，每年都獲得國家獎學金，從大二時就沒向家里要過一分錢。除了學習外我參與勤工儉學，也擔任過學生會的學習部部長，結交了很多新朋友，和老師相處也不錯。我的確感受到了大學時光的美好，我認為這一切很大程度上源自于我對生活的合理規(guī)劃和安排。大學生生涯規(guī)劃

一個人的生涯，就是人生的追求和事業(yè)的發(fā)展，它可以掌握在我們自己手中，是可以規(guī)劃和設計的，它是一個動態(tài)的，不斷提升的過程。一個人有什么樣的目標就會有什么樣的選擇，有什么樣的選擇就會有什么樣的人生。新生活是從選定方向開始的！分解目標

在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一，出人意料地奪得了世界冠軍。兩年后，山田本一代表日本參加比賽又獲得了冠軍，人們都覺得很奇怪。10年后，這個謎終于被解開了。山田本一在他的自傳中這么說：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行，第二個標志是一棵大樹，第三個標志是一座紅房子，這樣一直到賽程的終點。開始后，我就奮力地向第一個目標沖去，等到達后又以同樣的速度向第二個目標沖去。整個賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣做的道理，我把我的目標鎖定在賽程的終點線上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路給嚇倒了?！?/p>

啟示：當人們的行動有明確的目標，并且把自己的行動與目標不斷加以對照，清楚地知道自己的行進速度與目標的距離時，行動的動機就會得到維持和加強，人就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。在現(xiàn)實中，我們做事之所以會半途而廢，這其中的原因，往往不是因為難度較大，而是覺得成功離我們較遠，確切地說，我們不是因為失敗而放棄，而是因為倦怠而失敗。尋找差距觀念？能力？心理素質(zhì)？情商？專業(yè)能力？大學生活四部曲大一：探索期特征：新環(huán)境、新學習和生活方式人際關系復雜化目標缺失或模糊規(guī)劃任務：盡快熟悉、適應新環(huán)境、新學習和生活方式融入新的集體中，鍛煉自己的溝通能力明確大學的下一步——就業(yè)、工作

擬定初步的職業(yè)發(fā)展方向

策略指導：向老師和高年級同學請教有選擇性地參加學生會和社團活動熟悉本專業(yè)的培養(yǎng)目標和就業(yè)方向開始接觸、進行職業(yè)規(guī)劃、樹立職業(yè)意識大二：定向期特征：環(huán)境已經(jīng)熟悉，但對未來依然迷茫有了相對穩(wěn)定的交際圈子對大學生活和就業(yè)有了自己的看法

規(guī)劃任務：確定合適的定位制定能力提升計劃對職業(yè)環(huán)境和職位進行探索

策略指導：全面分析自身特點明確自己的興趣和目標通過職業(yè)實踐發(fā)現(xiàn)自己適合做什么參加社會活動鍛煉自己的組織能力、團隊精神大三：提升期特征：開始專注于自己的目標專業(yè)課的學習進入深化階段開始反思自己的規(guī)劃，并進行調(diào)整

規(guī)劃任務：在不斷實踐中深化對自己的認識有意識地進行能力、職業(yè)素養(yǎng)的提高和經(jīng)驗積累；

策略指導：主動積極地投入學習和生活學會科學合理地安排時間多參加與專業(yè)和目標職業(yè)、職位相關的社會實踐相關職業(yè)資格證的考取

擴大校內(nèi)外交際圈，加強與校友、職場人士的交

往，提前參加校園招聘會。大四：沖刺期特征：面對抉擇對未來的思考更加現(xiàn)實充滿幻想和擔憂

規(guī)劃任務：就業(yè)、考研必須選擇檢驗自己的職業(yè)目標是否明確前3年的準備是否充分了解就業(yè)政策、學習就業(yè)相關的技巧和方法策略指導：充分利用各種渠道收集信息學習各種技巧（面試、簡歷）調(diào)整心態(tài)，以開朗而積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)制定行動方案——大學成長計劃內(nèi)容專業(yè)學習專業(yè)技能外語能力計算機能力社團活動社會實踐總體目標

子目標

時間

途徑

困難及解決

檢查

臨時變動

實施、評估與反饋“心動百次不如行動一次”，規(guī)劃定好固然好，但更重要的是將規(guī)劃付諸實施并取得成效。在實施的過程中，還要對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修訂，從而使得規(guī)劃更加符合自身情況和社會需求，讓它變得更加行之有效。想象五年后的你……

第四年：

第三年：

第二年呢？

第一年呢？

第六個月呢？

第一個月呢？

第一周呢？

現(xiàn)在的你呢？現(xiàn)在你還楞什么呢？趕緊去想。趕緊去做。時間不等人啊……職業(yè)定位的原則“擇己所長”---選擇自己擅長的領域，才能發(fā)揮自我優(yōu)勢?！皳窦核鶒邸?--只有對自己選擇的職業(yè)有極大的熱愛，才會全身心地投入，做出一番成績?！皳袷浪琛?--職業(yè)只有為社會所需，才會有發(fā)展的保障?！笆芤孀畲蟆?/p>

---適合自己，并有發(fā)展前景的職業(yè)。規(guī)劃的誤區(qū)急功近利案例1：05機械專業(yè)的廖某某，因為父母希望自己以后上研，所以從大一開始放暑假期間每天都自學英語和數(shù)學，和高中一樣緊張,工作的事情不考慮,社會活動也不參加,凡是都以怕影響學習為借口。案例2：03測控專業(yè)涂某，大二開始，頻繁的社會活動，還有社會兼職，經(jīng)常曠課，作業(yè)也不交，實習也借口不參加，后來由于多門不過，學分不夠，被迫留級。以考研為目的也不應該一條腿走路,畢竟早晚要就業(yè)，如果不增加自己的綜合素質(zhì)、適應社會的能力及交際能力,書讀得再好再多也只能紙上談兵。當然，如果以提高認識社會為主要目標，也不要走另一個極端——曠課打工。

準備不足(時間、實力和經(jīng)驗方面)時間準備不足:誤以為找工作從大二開始準備就可以了，其實對社會的認識、資料的收集、能力的提高需要提早準備；實力準備不足:誤認為看得見的準備（比如證書、成績單）比看不見的素質(zhì)重要。其實單位看重的是個人長期積累的素質(zhì)，如合作意識、溝通能力、自我認識等。經(jīng)驗準備不足:誤認為有一些社會實踐的背景就可以幫助自己找工作。其實，經(jīng)驗的獲取是需要一段時間、反復進行的，個別時間的嘗試不表示個人擁有有價值的經(jīng)驗。積蓄力量，勇往直前重視基礎課、專業(yè)基礎課的學習、實踐環(huán)節(jié)；抓住提高動手能力的機會；學會文獻檢索、正確利用圖書館；參加學術交流活動，聽專題報告、講座；鍛煉自己應用知識的能力；進行廣泛的學習：生活、交際、運動。正確面對問題、困難，學會選擇與求助。重視提升自己的軟能力；

一片葉子的飛翔

一片葉子脫離了樹枝，飛向了天空。“我會飛了，我會飛了！”葉子邊飛邊喊，“我要飛上天了！”

葉子飛呀飛，飛過了一棵棵樹，飛過了一只只棲息在電線上的鳥。“哈哈，我飛得比你們高?！比~子得意洋洋地對小鳥說。

又一陣風吹過，葉子在天空中打了幾個轉，被吹落到一個小水坑，隨即被路過的一