高一下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

高一下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

高一下學(xué)期學(xué)習(xí)方案

人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菥唧w的方案了。可是究竟什么樣的方案才是適合自己的呢？以下是為大家收集的高一下學(xué)期學(xué)習(xí)方案，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

高一下學(xué)期學(xué)習(xí)方案篇1

一、學(xué)會制定目標(biāo)方案

人的學(xué)習(xí)是有目的有方案的行為。高中生學(xué)習(xí)的目的性、方案性已進(jìn)展到較高的水平。心理學(xué)討論證明，學(xué)習(xí)目的越明確，學(xué)習(xí)效率越高。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，根本問題是要解決學(xué)習(xí)動機(jī)問題。高中生的根本目的是要全面提高自身的素養(yǎng)，迎接高考的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。學(xué)習(xí)目標(biāo)要求高，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富而復(fù)雜，假如沒有一個(gè)學(xué)習(xí)方案，就會顧此失彼、忙亂不堪、降低學(xué)習(xí)效率。制定學(xué)習(xí)方案有助于培育同學(xué)們的預(yù)見性和方案性。

二、學(xué)會培育學(xué)習(xí)愛好

學(xué)習(xí)表面上看是需要克服一些困難，需要付出巨大的精力，但是假如把我們目前的困難和我們美妙的將來去進(jìn)行一個(gè)比較，就像我們在對一個(gè)房間進(jìn)行打掃美扮裝修，在前面我們要付出時(shí)間和精力，但當(dāng)我們躺在空氣清爽、窗明己凈房子里，盡情享受美妙的陽光時(shí)，我們會覺得前面的工作苦嗎？所以學(xué)習(xí)所能制造的美妙的前景，就是我們學(xué)習(xí)的愛好和動力。而且在我們解題時(shí)，從題目中所釋放出的挑戰(zhàn)困難、享受勝利的喜悅，更是我們學(xué)習(xí)的樂趣之所在。愛因斯坦在指導(dǎo)年輕人學(xué)習(xí)方法時(shí)有一段精彩的話：你肯定要對你的學(xué)習(xí)感愛好，否則你會感到很不開心。好的方法在你的愛好指引下會事半功倍。我曾經(jīng)這樣來說明我的相對論：在火車上，你與一們漂亮的小姐相對而坐，已經(jīng)過了一小時(shí)，你似乎才過了非常鐘；假如你對面是一個(gè)滾燙的火爐，才過了非常鐘，你就會覺得似乎是一小時(shí)。為什么會這樣呢？我們總是樂于沉迷于感愛好的事情，而對不感愛好的事情就會精神浮躁。你在心情開心的時(shí)候，你的'學(xué)習(xí)效率是你平常的好幾倍，而且會記得很好。假如你把學(xué)習(xí)當(dāng)做“火爐”，那你在課堂上就會度日如年。只有學(xué)會學(xué)習(xí)的人，才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。只有在歡樂中學(xué)習(xí)人們才能學(xué)得更聰慧。

三、學(xué)會提高課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)是提高成果的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時(shí)間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。

四、學(xué)會理科解題方法

詳細(xì)做題時(shí)有三個(gè)步驟：想一想，做一做，看一看。看到題目后，想它涉及到哪些基礎(chǔ)學(xué)問，哪些基本方法，想它考你什么？拿到題就動手做題習(xí)慣不好，很盲目，時(shí)間鋪張了，還做不出來，想好了再動手，不管能不能做究竟能不能做對，都得要做，回頭看一看，還有沒有更好的方法，書上怎么講的，老師怎么做的，回想、聯(lián)想再猜想，這樣一比較，就能領(lǐng)悟到許多東西。

當(dāng)你將題目中的相關(guān)信息找出后，一般從所求結(jié)論開頭分析需要什么條件進(jìn)行逆向分析，查找解題途徑，列出幾個(gè)相關(guān)關(guān)系式，然后解出答案。假如所給條件結(jié)論較繁則應(yīng)進(jìn)行等價(jià)化簡后再分析，化歸為學(xué)過的典型題的模式后就可按部就班進(jìn)行解題了。有不少題目還可通過間接方法進(jìn)行思索求解，有時(shí)采納定義法、圖解法、參數(shù)法、反證法等等可以獨(dú)樹一幟，快速求解。答題時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，步步有依據(jù)，爭論時(shí)要分類明確，不重復(fù)不遺漏。學(xué)會一題多解能深化對所學(xué)問題的理解和學(xué)問的應(yīng)用，提高理科素養(yǎng)。

五、學(xué)會訓(xùn)練復(fù)習(xí)鞏固

獨(dú)立作業(yè)、獨(dú)立操作、排解疑難，是運(yùn)用學(xué)問的過程。應(yīng)用是將所學(xué)的學(xué)問用于新情境、新條件、新問題，獨(dú)立思索、解決疑難的過程，也是加深理解、鞏固記憶、形成嫻熟技能技巧的過程。它對前幾個(gè)環(huán)節(jié)的效果起檢查、反饋和調(diào)控的作用。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。應(yīng)用還可以激發(fā)新的學(xué)習(xí)動機(jī)

同學(xué)們要獨(dú)立完成作業(yè)，自我檢查作業(yè)、主動訂正錯誤，抄襲別人的作業(yè)是有害的。先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先求準(zhǔn)后求快，要舉一反三，要先易后難。對于作業(yè)中的疑難問題，似懂非懂的問題決不放過。仔細(xì)分析產(chǎn)生錯誤的緣由，實(shí)行針對性措施，排解疑難。高中生要有劇烈的學(xué)習(xí)責(zé)任心，頑強(qiáng)的意志力。

高一下學(xué)期學(xué)習(xí)方案篇2

一、做好課前預(yù)習(xí)

高中學(xué)問不同于學(xué)校學(xué)問，有學(xué)問量大、學(xué)科多、綜合性和系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，有時(shí)分析一個(gè)問題往往需要綜合運(yùn)用多方面的學(xué)問。但有些學(xué)科光憑老師在課堂的講解難以理解，因此我必需每天提前預(yù)習(xí)好其次天的課堂學(xué)問，不懂得地方做好記號，上課仔細(xì)聽老師對于該部分的講解，不懂就下課連續(xù)請教老師，直到弄懂為止。

二、合理運(yùn)用碎片化時(shí)間

作文寫作和英語始終是我的弱項(xiàng)，作文的素材積累不夠，同樣英語單詞記不住，聽力也總是聽不懂。為此我打算，每天6：30早起聽半小時(shí)英語聽力，培育自己語感；同時(shí)用小卡片抄錄不熟識的單詞和優(yōu)秀的作文素材，利用上下學(xué)來回的時(shí)間反復(fù)記憶、翻看，以便加深記憶，打好基礎(chǔ)。

三、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

本人盼望在高一下學(xué)期能考進(jìn)班級前十名，為此我需要付出更大的努力。

1、充分利用好課堂時(shí)間，絕不鋪張一分一秒。上課仔細(xì)聽講，樂觀思索老師給出的問題，做到隨時(shí)跟著老師的思路走，必要時(shí)候做好筆記，以便課后復(fù)習(xí)。

2、課后多花時(shí)間針對數(shù)學(xué)、物理等難以理解的科目進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。課后多花時(shí)間看、記例題，并且購買課外習(xí)題冊或是試卷，針對性的訓(xùn)練，培育自己的思維方式。

3、實(shí)行良好的`自我掌握。我會每天規(guī)劃時(shí)間安排表，讓自己在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)達(dá)到肯定的學(xué)習(xí)成果，通過給自己施加肯定的壓力，使自己在學(xué)習(xí)的過程中，排解一切雜念，全身心的投入到學(xué)習(xí)之中。

四、課余多讀有益的讀物，遠(yuǎn)離手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)嬉戲

課余時(shí)間我會進(jìn)行廣泛的課外閱讀，多讀科普類書籍和報(bào)刊，不斷開闊視野，培育自學(xué)力量。同時(shí)少用手機(jī)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，不讓自己接觸會影響學(xué)習(xí)、分散留意力的事物。

我信任，通過實(shí)施上述學(xué)習(xí)方案，高一下學(xué)期我肯定會得到令自己滿足的成果！

高一下學(xué)期學(xué)習(xí)方案篇3

對于高中的生活，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的歷程，已經(jīng)有所適應(yīng)，在新的學(xué)期里，定要嚴(yán)格要求自己，不再像過去那樣松懈，新的學(xué)期，新的開頭，新的自己，當(dāng)然還要有新的學(xué)習(xí)方案。

在新的學(xué)期里，我打算要努力學(xué)習(xí)，雖然不能做到奮勉圖強(qiáng)，但也要做得比上個(gè)學(xué)期好，盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，爭取考到一個(gè)好成果，讓老師和家長放心，或許困難重重，但我也會盡自己最大的努力，我也信任我有這個(gè)力量。

一、上課仔細(xì)聽講

這是最重要的一條，上個(gè)學(xué)期我就是由于上課沒有聽講而吃了大虧，所以這個(gè)學(xué)期我要改正我這個(gè)壞毛病，上課不再開小差了。

二、做好課前預(yù)習(xí)

高中學(xué)問不同于學(xué)校學(xué)問，學(xué)問量大，學(xué)科多，綜合性強(qiáng)，這些學(xué)科有大多學(xué)問我聽不懂，在講臺上講的課也有些不懂，因此我必需在其次天上課前預(yù)習(xí)好，不懂的地方做好筆記，上課仔細(xì)聽老師講課，不懂，下課連續(xù)請教老師，直到搞懂為止。

三、合理利用時(shí)間

語文寫作和英語始終是我的'弱項(xiàng)，作文素材積累少，英語單詞記不住，聽力也總是聽不懂。為次我打算，早上六點(diǎn)半起來，聽半小時(shí)英語聽力，培育自己的語感，把作文書優(yōu)秀的語句抄下來，反復(fù)記憶，打好基礎(chǔ)。

四、確定學(xué)期目標(biāo)

在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)前提下，多汲取課外學(xué)問，拓寬自己的學(xué)問面，進(jìn)一步培育自己的學(xué)習(xí)力量，根據(jù)作息時(shí)間表準(zhǔn)時(shí)作息，上課仔細(xì)，保證高的聽課效率，課后盡快完成作業(yè)。

在新的學(xué)期中，我要比以前要更努力的學(xué)好每一科功課只要自己信任自己的力量信任只要自己能付出一份努力就能換取一份有一的收獲。學(xué)習(xí)不是人生某一階段的任務(wù)而是一種受益，是我應(yīng)當(dāng)做而且必需做好的事情同時(shí)學(xué)習(xí)也是要可以吃苦耐勞的。雖然吃了許多苦，是血庫，卻可以換來學(xué)問。所以在學(xué)習(xí)中不吃苦換不來成就的。要勝利就必需要努力。就要刻苦努力學(xué)習(xí)。沒有耕耘就沒有收獲。要把自己奮斗的抱負(fù)化為動力！

以上就是我的學(xué)習(xí)方案。明確自己將來的奮斗目標(biāo)和努力目標(biāo)。要在基礎(chǔ)上加深自己的力量。注意細(xì)節(jié)，不能有偏科意識。同時(shí)在學(xué)習(xí)之余也要懂得勞逸結(jié)合。

高一下學(xué)期學(xué)習(xí)方案篇4

一、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，變"講堂"為"學(xué)堂"

要提高中職語文課堂教學(xué)效率，就必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的語文教學(xué)，課堂上基本是老師一人講，同學(xué)被動地接受學(xué)問，不進(jìn)行樂觀思維，其教學(xué)方式是填鴨式、注入式。老師講同學(xué)聽，老師寫同學(xué)抄，老師演同學(xué)看，以教代學(xué)，以講代練，老師張口就灌，伸手就填，有時(shí)提問同學(xué)也是為教服務(wù)。老師講授密度大，同學(xué)主動性差，求知欲受到抵制，學(xué)習(xí)缺乏愛好。老師提問，牽強(qiáng)舉手者，寥寥無己，即使回答，大多表現(xiàn)為怕羞，表達(dá)力量差。老師辛辛苦苦地講，同學(xué)沉沉悶悶地聽，堂堂如是，年年如是，同學(xué)成了課堂的奴隸。這樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是一潭死水的結(jié)構(gòu)，其教學(xué)效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)其信息反饋是多向的，同學(xué)之間"平行影響"，課堂成學(xué)堂。課堂氣氛活躍，同學(xué)大膽發(fā)言，相互爭論，求知欲旺盛，當(dāng)堂解決問題的效率很高。其教學(xué)方式是現(xiàn)代啟發(fā)式，同學(xué)自學(xué)，老師進(jìn)行針對性精講，師生之間相互進(jìn)行質(zhì)疑問難，探討真理。老師的主要精力放在進(jìn)展智力、培育力量上。

二、制造生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和同學(xué)熟識的生活背景越貼近，同學(xué)自覺接納學(xué)問的程度就越高。所以，我們應(yīng)從同學(xué)熟識的生活情趣動身，在同學(xué)已有的學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，有意識地創(chuàng)設(shè)寬松、自然的生活情境，使同學(xué)在潛移默化中感悟到語文的樂趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)其學(xué)習(xí)的樂觀性，主動有效地學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂良好開端的形成。

在語文課堂教學(xué)中，應(yīng)努力地選取現(xiàn)實(shí)的生活情境，構(gòu)建開放的'生活情趣。

依據(jù)現(xiàn)實(shí)性的原則和教學(xué)實(shí)踐，老師可直接選取教材中供應(yīng)的同學(xué)熟識的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛好的現(xiàn)實(shí)生活素材作為創(chuàng)設(shè)課堂情趣的載體，調(diào)動同學(xué)的生活閱歷和生活情感，使同學(xué)體會到語文就在自己身邊，增加同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂趣。選取現(xiàn)實(shí)的生活情境的同時(shí)還要努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。同學(xué)在課堂上的生活應(yīng)當(dāng)是好玩的、有意義的。課堂上應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在詳細(xì)、直觀、形象的生活情趣中學(xué)習(xí)語文學(xué)問。生活中有很多語文問題，它們都可以和教材內(nèi)容"鏈接"而進(jìn)入課堂，因此有必要充分利用這些內(nèi)容，給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)真實(shí)的生活情境來活化語文文本。

在語文教學(xué)中，老師要對課內(nèi)學(xué)問進(jìn)行延長與拓展，將抽象的學(xué)問學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐性、開放性的學(xué)習(xí)過程，以多種途徑和形式的語文生活實(shí)踐活動，尤其是與其所學(xué)專業(yè)相關(guān)的生活情境，引導(dǎo)同學(xué)不斷形成、積累、拓展新的語文生活閱歷。中職語文的課堂教學(xué)要多多地創(chuàng)設(shè)與同學(xué)所學(xué)專業(yè)相關(guān)的情境，充分利用語文學(xué)問去表達(dá)自己專業(yè)的特點(diǎn)，從而達(dá)到"學(xué)以致用"的目的。

三、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)愛好

在課堂上，老師要知道自己在干什么，究竟要同學(xué)學(xué)會什么。我們要從同學(xué)思維水平的進(jìn)展、情感和人生境界的提升、語文素養(yǎng)的積淀等方面來設(shè)計(jì)、組織自己的教學(xué)。不能把珍貴的教學(xué)時(shí)間在師生不著邊際的一問一答和看似熱鬧，實(shí)則無用的問答及吵鬧嬉笑中流失，不能為了追求課堂表面的喧鬧而將最基本的東西丟掉。

很多實(shí)例證明，教學(xué)目標(biāo)制定得是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到課堂教學(xué)效益的凹凸。以往所制定的教學(xué)目標(biāo)普遍存在隨便性、模糊性和單一性三個(gè)弊端。隨便性表現(xiàn)在制定目標(biāo)時(shí)憑主觀意向，不考慮學(xué)問的科學(xué)性和系統(tǒng)性，忽視同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ);模糊性表現(xiàn)在制定的目標(biāo)不明確，不詳細(xì)，缺乏專業(yè)指向，大而化之;單一性表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)單一，只制定教學(xué)目標(biāo)，沒有訓(xùn)練目標(biāo)和進(jìn)展目標(biāo)。而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以最大限度的保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施。為此，我們的語文教學(xué)要重視導(dǎo)語激趣。全國特級老師于漪曾說："教語文，要緊的是把同學(xué)的心抓住，使同學(xué)產(chǎn)生一種孜孜不倦、鍥而不舍的學(xué)習(xí)愿望。"能否抓住同學(xué)的心，在很大程度上取決于導(dǎo)語的優(yōu)劣。良好的導(dǎo)語像戲劇的序幕，令同學(xué)心馳神往，像巨大的磁石，使同學(xué)備受吸引，使投石激浪，讓同學(xué)開啟思維的大門，點(diǎn)燃才智的火炬，緊緊吸引住同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂教學(xué)效率。另外，要注意對同學(xué)進(jìn)行疑問激趣。學(xué)起于思，思源于疑。疑可以促進(jìn)同學(xué)樂觀思維，激發(fā)同學(xué)的求知欲，設(shè)疑就是要巧設(shè)疑點(diǎn)，促使同學(xué)產(chǎn)生迫切的求知、解疑的心理，以保持長時(shí)間的良好的聽課意愿和深厚的求知愛好。經(jīng)過設(shè)立疑問，可以吸引同學(xué)留意力，激起同學(xué)思想的浪花。同時(shí)，老師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)同學(xué)動腦筋、提問題的樂觀性，使他們于無疑處生疑，發(fā)覺問題，樂觀思索，不唯書，不唯上，不唯師，只唯實(shí)，培育同學(xué)質(zhì)疑、解疑的力量，進(jìn)而提高語文教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)同學(xué)語文力量的切實(shí)提升。

高一下學(xué)期學(xué)習(xí)方案篇5

本學(xué)期，根據(jù)教學(xué)方案和教學(xué)大綱，特制定以下方案。盼望做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練部《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》和《一般高中討論性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》，仔細(xì)學(xué)習(xí)《一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進(jìn)行。

在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的轉(zhuǎn)變課程過于注意學(xué)問傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程;轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容’難、繁、偏、舊’和過于注意書本學(xué)問的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活以及現(xiàn)代社會和科技進(jìn)展的聯(lián)系，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能;轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量的課程觀。

二、教學(xué)要求

1.仔細(xì)討論當(dāng)前訓(xùn)練改革進(jìn)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注意同學(xué)力量培育，以培育同學(xué)創(chuàng)新意識和綜合力量為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的訓(xùn)練，寓思想訓(xùn)練與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)健康進(jìn)展，深化訓(xùn)練改革。

2.加強(qiáng)教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力提高教科研的意識和力量，樂觀探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的試驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，樂觀進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)的探究，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)學(xué)問水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育訓(xùn)練放在首位。

3.做好調(diào)查討論，真正了解高一文、理科同學(xué)的實(shí)際狀況。要仔細(xì)討論學(xué)法，加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類同學(xué)的教學(xué)要求，注意提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的.愛好。在教學(xué)中，努力發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)磨同學(xué)的低劣教學(xué)方法。

4.注意學(xué)問的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平?？疾?，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得以準(zhǔn)時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在力量上得到提高。

5.加強(qiáng)試驗(yàn)討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，注意老師試驗(yàn)基本功培訓(xùn)，提倡改革試驗(yàn)教學(xué)模式，增加同學(xué)動手機(jī)會，培育同學(xué)實(shí)踐力量。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力氣，在共同討論的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動。

三、教學(xué)進(jìn)度

第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

第一節(jié)元素周期表3課時(shí)

其次節(jié)元素周期律3課時(shí)

第三節(jié)化學(xué)鍵2課時(shí)

機(jī)動和復(fù)習(xí)2課時(shí)

其次章化學(xué)反應(yīng)與能量

第一節(jié)化學(xué)能與熱能2課時(shí)

其次節(jié)化學(xué)能與電能2課時(shí)

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度2課時(shí)

機(jī)動和復(fù)習(xí)2課時(shí)

第三章有機(jī)化合物

第一節(jié)最簡潔的有機(jī)化合物—甲烷2課時(shí)

其次節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料3課時(shí)

第三節(jié)生活中兩種常見的有機(jī)物2課時(shí)

第四節(jié)基本養(yǎng)分物質(zhì)2課時(shí)

機(jī)動和復(fù)習(xí)2課時(shí)

第四章化學(xué)

與可持續(xù)進(jìn)展

第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源2課時(shí)

其次節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境愛護(hù)2課時(shí)

高一下學(xué)期學(xué)習(xí)方案篇6

又是一個(gè)新學(xué)期了，在這一學(xué)期里，我有很多事情要做，由于這是一個(gè)特別重要的學(xué)期。由于這學(xué)期有物理化學(xué)會考。所以要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，督促我學(xué)習(xí)。

第一、依據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。

其次、課前自學(xué)不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依靠老師的思想，要盡量在老師講課以前把教材弄懂。

第三、反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的學(xué)問和閱歷，以及有關(guān)的參考資料，進(jìn)行樂觀的獨(dú)立思索。

第四、將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆登記來或在課本上做上記號，樂觀思索，為接受新學(xué)問作好思想上的預(yù)備。

第五、不懂的問題，經(jīng)過獨(dú)立思索后，仍舊得不到解決時(shí)，可以請教老師、家長、同學(xué)或其他人。

第六、結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場觀看、調(diào)查討論等，以豐富感性學(xué)問，加深對新教材的'理解。

第七、新教材與學(xué)過的教材是連續(xù)的，新學(xué)問是建立在對舊學(xué)問的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)覺與新課相關(guān)的舊學(xué)問把握不牢時(shí)，肯定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。

第八、做好自學(xué)筆記。

在新學(xué)期里要學(xué)好文科，復(fù)習(xí)理科，為會考做好預(yù)備復(fù)習(xí)工作。

高一下學(xué)期學(xué)習(xí)方案篇7

轉(zhuǎn)瞬間就進(jìn)入高一下學(xué)期，沒有高二高三備戰(zhàn)高考的壓迫感，也沒有剛進(jìn)高中的新奇感，處于這一時(shí)期的我沒有方向感，甚至缺乏動力，在這一學(xué)期我要抓住這個(gè)分水嶺時(shí)期，不放松對自己的要求，下面是我的學(xué)習(xí)方案：

在語文科目上：花時(shí)間在課堂上但最更重要的是發(fā)散自己的思維，訓(xùn)練自己的寫作力量和理解力量，尤其在文言文方面自己缺乏理解力量，所以更要培育自己這方面的力量，多閱讀課外書籍、古今中外歷史、散文集等。

在數(shù)學(xué)科目上：在數(shù)列、三角函數(shù)、向量、立體幾何這些重點(diǎn)單元仔細(xì)聽老師講解，做一些進(jìn)階性的`的題目，在其他小眾單元中的內(nèi)容也要把握，做幫助性練習(xí)。

在英語科目上：注意英語單詞的積累，學(xué)會技巧性的記單詞，在語法的理解、閱讀寫作力量方面多進(jìn)行培訓(xùn)，要多聽聽力訓(xùn)練自己的聽寫力量，同時(shí)更要多讀，提升自己的口語力量，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，溫故而知新。

在理科科目上：理科科目中注意培育愛好，對自己來說物理是相對來說比較難的，高中物理不同于學(xué)校是以定量計(jì)算居多，所以需要頭腦清楚的去想清晰公式的由來，去想清晰題干文本；化學(xué)在高一來說就是元素公式的記憶，在試驗(yàn)課中多聽多看多問多動手實(shí)踐；生物的話應(yīng)當(dāng)算是理科中最簡單的科目，也是相對來說更簡單產(chǎn)生愛好的，所以要抓住這一點(diǎn)，在愛好上提升自己的理解和做題力量。

在文科科目上：對于記背方面我是相對薄弱的，所以文科方面學(xué)問相對較弱，所以在這一學(xué)期對于歷史科目要多去了解歷史，現(xiàn)在課外書籍中提起自己的愛好，對于政治要更偏向于了解時(shí)事，在實(shí)際中聯(lián)想問題，但對于想走世界的我地理其實(shí)不會太難，但是要在自己了解的基礎(chǔ)更深的去了解地理文化等。

以上就是我這一學(xué)期的學(xué)習(xí)方案，要明確自己將來的奮斗目標(biāo)和階段努力目標(biāo)，要在基礎(chǔ)上加深自己的力量，不能有偏科意識，注意細(xì)節(jié)，有糾錯意識，但同時(shí)在學(xué)習(xí)之余也要學(xué)會身心平衡，勞逸結(jié)合。

高一下學(xué)期學(xué)習(xí)方案篇8

一指導(dǎo)思想：

在英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神。

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野。

3、讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性；

2、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀看、體驗(yàn)、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的`學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力量

3、在培育同學(xué)的語言學(xué)問、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量；

三、課時(shí)支配

高一要學(xué)第三、四模塊，供10個(gè)單元。每個(gè)單元我們會支配5-6個(gè)課時(shí)。每三周完成兩個(gè)單元的教學(xué)和一次測驗(yàn)，給同學(xué)補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的學(xué)問性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加同學(xué)學(xué)習(xí)外語的愛好。并樂觀為高一段的英語書法競賽，詞匯競賽做好預(yù)備，為期中考、期末考做好樂觀的預(yù)備。

四、教學(xué)詳細(xì)措施

1、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)上學(xué)期學(xué)過的但把握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

2、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。3、仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。中心發(fā)言人依次輪番。

8、堅(jiān)持教學(xué)討論和相互聽課，年輕老師要向老老師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老老師要向年輕老師學(xué)習(xí)如何敏捷運(yùn)用先進(jìn)的教法。老師之間相互聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。

高一英語教學(xué)共17周時(shí)間，內(nèi)容必修三，必修四，十個(gè)單元，并含有月考，期中，和期末考試本學(xué)期的進(jìn)度方案如下

第一周unit1（必修3）

其次周unit1andunit2

第三周unit2

第四周unit3月考及評卷

第五周unit3andunit4

第六周unit4

第七周unit5

第八周unit5andunit1(必修4)

第九周unit1期中考試及評卷

第十周unit2

第十一周unit2andunit3

第十二周unit3月考及評卷

第十三周unit4

第十四周unit4andunit5

第十五周unit5

第十六周復(fù)習(xí)備考

第十七周期末考試XkB1.com

備注：第1—4周時(shí)間3..1—3..28日

第5---8周時(shí)間3.29---4.25日

第9—12周時(shí)間4.26—5.23日

第13—17周時(shí)間5.24—6.27日(除去高考一周時(shí)間)

第18—19周時(shí)間6.28---7,11日

(除去高考一周時(shí)間與周末休息時(shí)間,實(shí)際教學(xué)時(shí)間至多十七周時(shí)間)

高一下學(xué)期學(xué)習(xí)方案篇9

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校、班級、科組工作方案為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素養(yǎng)訓(xùn)練的精神，全備課組成員將樂觀主動地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)愛好，提高力量”的原則,長期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣。

二、教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神.

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀懂簡潔英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)?閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡要分析

本學(xué)期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。

詳細(xì)支配：對于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

2.reading和languagepoints四課時(shí)；

3．discoveringusefulwordsandexpressions一課時(shí)；

3.discoveringusefulstructures二課時(shí)；

五.詳細(xì)措施和工作要點(diǎn)

1、做好初高中英語學(xué)問點(diǎn)的連接工作

為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開,使同學(xué)打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。

2.英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格長久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語的力量.

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)；

b:始終保持高度集中的留意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣；

c:課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣.準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)學(xué)問的理解和記憶；

d:良好的完成作業(yè)習(xí)慣

1按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；

a:養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習(xí)慣

b:養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解力量的培育是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量