導學案：三元思辯作文怎么寫

三元思辯作文怎么寫？（導學案）——以深圳一模作文為例授課老師陳保侯課前預讀：高考作文風向標三年高考路，思辯風向明。01高考：近三年高考作文中的思辨新風向思辨話題：2020年正式起步，2021年全線開花，2022年變得復雜2020年正式起步。（1）2020年全國新高考Ⅰ卷（山東）以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。二元關系思辯：“距離與聯(lián)系”，標準的關系型作文，以疫情為背景，思考“距離”“聯(lián)系”兩者間深層關聯(lián)。（2）2020年全國Ⅰ卷三元系思辯：在齊桓公、管仲和鮑叔三人的對比分析中選擇感觸最深的一位來寫，對比分析是多層關系主體的思考。2020年教育部命制的這兩道作文題目，掀起了高考思辨作文熱潮。2021年全線開花。2021年全國高考，有8套試題，其中有7套作文呈現(xiàn)出關系型思辨性作文。全國甲試卷“有為與可為”，全國乙卷的“修身、矯思、立義”，全國新高考Ⅰ卷“強與弱”，全國新高考Ⅱ卷“逆鋒起筆，藏而不露；中鋒用筆，不偏不倚；停滯迂回，緩緩出頭”，北京卷“生不逢時、安分隨時、生逢其時”，上海卷“時間沉淀與價值認可”，浙江卷“取與舍”。大多為二元思辨。2022年變復雜。2022高考全國甲卷“直接移用、借鑒化用、情境獨創(chuàng)”，2022全國新高考Ⅰ卷的“本手、妙手、俗手”，2022全國新高考Ⅱ卷的“選擇·創(chuàng)造·未來”，2022高考全國乙卷的“跨越，再跨越”，2022上海卷的“喜歡發(fā)問與看重結果”。同是思辨話題，變化很明顯，多呈現(xiàn)三元關系，隨著話題內(nèi)容在廣度上的拓展，必然帶來深度思考上的難度。同時注重考生的邏輯思維能力。02反思：三元思辨作文存在的普遍性問題1.脫離材料語境限制，審讀作文材料沒有抓住關鍵句和關鍵詞，脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，走“套作”“抄襲”“宿作”之路，大而無當，泛泛而論。2.無視思辯證的二元或三元關系，片面截取材料一小部分內(nèi)容，狹隘的審題，片面的立意，沒有綜合思辨；全文結構層次不清晰，邏輯關系和思辨色彩體現(xiàn)不明顯3.對話題內(nèi)涵理解不透徹，只是圍繞話題做表面文章，這一點是短板，是致命傷；4.文章聯(lián)系社會現(xiàn)實不夠，不能化虛為實，論據(jù)不夠，架空分析，空洞說理，多為正確的廢話。03突破：三元思辨作文突破關鍵點概念內(nèi)涵+邏輯關系+化虛為實一要準確詮釋概念，二要整體把握論關系，三是類比現(xiàn)實有社會視野。1.了解思辯話題各方概念的內(nèi)涵，這是思辯的準入點；2.在弄清概念內(nèi)涵后，還要闡述多概念之間的邏輯關系，體現(xiàn)出作文的思辨色彩；3.在闡述過程中要結合社會現(xiàn)實生活，將道理說透徹，體現(xiàn)出自己的思考與感悟（啟示）。課堂內(nèi)容：【2023屆深圳一模作文2023.2】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運動，已被列為2024年巴黎奧運會的正式比賽項目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時期。在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【關鍵能力】面對這道作文題目，我們考生要完成以下思維步驟：1.讀材料。細讀作文材料，找出關鍵句和關鍵詞，找作文話題，抓關鍵概念，理解概念的本義和引申義（比喻義）。2.明任務。洞察命題人的意圖，抓住提示語和作文指令，思考命題人要我寫什么？接合第一步，確定立意和觀點。3.辨關系。思辨作文以二元起步，直至三元。理解作文概念內(nèi)涵是我們思辨講理的大前提。在精準領悟概念內(nèi)涵后，我們要進一步思考這些概念之間存在的邏輯關系，如并列、遞進、包含、總分等關系，從而為文章的行文構思的合理性、嚴密性、邏輯性、科學性打下基礎。這一步是文章的整體構思，含分論點的確立。三元關系，三者論述，主體三段，文章構思也就有了?！緦c演練】讀材料沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運動，已被列為2024年巴黎奧運會的正式比賽項目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)。（1）思考：材料有幾句？關鍵句在哪里？關鍵詞有哪些？（2）思考：作文話題是什么？主要概念有哪些？有幾元思辨？2.明任務當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時期。在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。任務與要求有幾句話？分別有哪些提示和要求？這些提示和要求，你認真研讀過嗎？第一句：當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時期。解讀：第二句：在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者？解讀：給出寫作任務。這句話給我們哪些信息？第三句：請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考?！罢埥Y合材料”，你怎樣理解結合材料？比如：從“沖浪者”這一要素而言，我們?nèi)绾巫龊米约耗?？我們立意時能不能自己泛泛去想，愛國主義，家國情懷，努力奮斗，要有吃苦精神，要有興趣特長？再比如，如果我們作文時根本不提及材料中“沖浪”的內(nèi)容，行不行？請說明理由。如何處理材料內(nèi)容呢？【示例】1.沖浪者要翱翔海浪之上，不僅要有驚濤駭浪和合適沖浪板的協(xié)助，還須擁有高超沖浪技巧、強大的勇氣和過硬的身體素質(zhì)。時代如浪潮翻涌，新時代“弄潮兒”應修己身，借外物，抓機遇，練好“沖浪”真本領，實現(xiàn)民族大復興。2.如果說世界是廣袤無邊的海洋，那么國家就像海洋里的沖浪者，若想在驚濤駭浪之上翱翔，你必須馭浪有術。中華復興偉業(yè)需要沖浪者審時度勢相時而動的機敏，也需要沖浪者“舍我其誰”的勇毅。因此，我們應：乘風破浪，興我中華。3.概念內(nèi)涵【關鍵能力】考生審題時首先要抓住材料，結合材料語境理解話題內(nèi)涵，然后跳出材料本身，發(fā)揮想象，延伸到其比喻義、象征義，聯(lián)系社會和人生，參悟出其中所包含的處世哲理。在兩層或多層關系的辨證分析中，對概念內(nèi)涵的理解是進行思辨的基礎；找不到不同概念的本質(zhì)區(qū)別，思辨就沒有針對性，更沒有深刻性可言?？梢赃@樣說，材料是引子，任務為本真；材料是現(xiàn)象（自然、文化），任務是寓意（社會、人生）；材料是形，任務是神；材料是“移過來”，任務是“說開去”。概念基本義特點引申義（比喻義）海浪海洋中風浪夠高夠大可以駕馭（要有良好的天然條件）沖浪板沖浪器材，有不同材質(zhì)和尺寸，如：長板、短板、槍板、軟板、浮筏板尺寸合適靈活操控（要借助適合的、靈活的工具）沖浪者沖擊浪潮的人足夠的勇氣良好的身體素質(zhì)（要有過硬的身體和心理素質(zhì)）作文立意：4.邏輯關系【關鍵能力】思辯作文審題立意，要注意作文材料中呈現(xiàn)的思辯思辯雙方（或三方）存在的邏輯關系；如果邏輯關系都不清楚，還談什么思辯？了解各方的內(nèi)涵，才能判斷彼此間想了在一種什么樣的邏輯關系，如對立關系、并列關系、層進關系或兼而有之。弄清思辯關系會讓我們視野開闊，在構思行文時能抓住多方關系面，進行整體性構思，體現(xiàn)思辯色彩。寫什么？怎么寫？構思：三元關系，三者論述。浪：板：人：最佳立意：抓機遇，借外物，修己身，實現(xiàn)復興夢展示構思示例：中心論點：

練好“沖浪”真本領，實現(xiàn)民族大復興分論點筋骨句：1.修己身是前提，要外煉體魄，內(nèi)煉意志。搏擊大風大浪，沒有強健身體不行；肩負復興重任，沒有過硬本領難堪。2.借外物是手段，要借助工具，為我所用。合適的沖浪板可讓沖浪者更靈活操控；用對工具和方法，奔向目的會更輕松自如?！昂蔑L憑借力，送我上青天”。3.抓機遇是目的，要找準平臺，實現(xiàn)飛躍。沖浪要大風大浪，弄潮要抓住機遇。天高海闊，正是我們“中流擊水，浪遏飛舟”時?？偨Y：修己身，借外物，抓機遇，三位一體，互相促進，是成為時代沖浪者必備素養(yǎng)。5.化虛為實【關鍵能力】材料作文，起于材料，但不止于材料。作文題目最后幾乎都有“以上具有啟示意義”“請你結合自己的學習和生活經(jīng)驗”“談談你的感悟與思考”這樣的要求，很明顯，作文就材料寫材料是行不通的。由材料中的現(xiàn)象提出觀點，然后以此生發(fā)開來，聯(lián)系社會生活來談這一觀點的“生活化”理解感悟，對概念內(nèi)涵盡量做出“落地性理解”，才是作文的要旨。考場優(yōu)秀作文，50+向上走，在立意的精準和話題的深刻上是評分的等級標尺。落實到此次作文，我們在三元三段的主體內(nèi)容中，必然聯(lián)系到以下的社會現(xiàn)實：一是這個時代是什么時代？浪高且大且體現(xiàn)在哪里？二是每位中國青年找到自己的沖浪板，你能列舉誰的事例來證明？三是沖浪者所具備的“勇氣+素質(zhì)”，你又聯(lián)想到誰？你的思考：示例：“推傷雖多愈意堅，直與天地爭春國。”我們還應具有無限的勇氣，鍛造自己的能力，這是每一個成功沖浪者的題之義。立于浪尖的沖浪者都有足夠的勇氣。且看超導少年曹原毅然選擇超高難度的研究方向，助他領軍中國科研；且看蘇一鳴大膽挑戰(zhàn)滑雪高難度動作，讓他在北京奧運會上奪得獎魁；且看看失聰女孩江夢南考上清華大學，她戰(zhàn)勝困難心底要撐起多大的勇氣；且看谷愛凌在冬奧會上挑戰(zhàn)自己從沒人做過的高難度動作，自信來自己過硬的身體素質(zhì)和專業(yè)超高水準。勇氣時于新時代下立志助推民族復興的青年來說，是凝聚起奮斗偉力的關鍵所在。大膽邁步，方可看破海上發(fā)展之迷霧，揚時代之帆破浪前行。心懷民族復興必然實現(xiàn)之信念，以塵霧之微，補益山海，以螢燭微光，增輝日月，以小我微薄之勇氣匯聚，匯成中國發(fā)展巨輪之引擎。思考：如果把這段話中畫線的事例去掉，會有什么樣的影響？課堂閱讀：不可忽略的作文評分標準對一類文評分參考的研究，往往能看出作文升格的方向，也是所有考生努力的方向。54～60：①結合材料，對沖浪者條件的概括闡釋準確；②緊扣任務，圍繞“在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者”主題寫作；③把握寫作重心，突出“如何做”，分析“修己身，借外物，抓機遇"中三個要點，并進行綜合闡釋，關系明確，邏輯思維清晰，領悟深刻。④語言精練，結構嚴謹，論據(jù)充分，文章有明顯亮點。細讀：①結合材料，對沖浪者條件的概括闡釋準確；作文開頭部分，可以引材料，得觀點。高度概括作文材料內(nèi)容，并由些擬寫一句話，直陳中心論點。也可以不引用材料，直接說出材料的寓意。當然，在文章的主體部分，可以插入對沖浪的條件論述。注意，如果考生全篇作文沒有一點作文材料的影子，那也不行，畢竟材料作文，得要有材料的分析。因為作文要求十分明確：“請結合材料寫一篇文章”“經(jīng)上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考”。②緊扣任務，圍繞“在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者”主題寫作；這是作文的核心要求，看作文中有沒有這三點：一是考生有沒有回歸到當今時代；二是有沒有“我們”的身份意識，寫沒有寫到青年人的時代使命和責任擔當；三是談沒談到“如何做”?！臼纠俊疤て娇部莱纱蟮?，斗罷艱險再出發(fā)?！眽虼髩蚋叩木蘩?，才能讓我們得以翱翔，沖浪不息。在我們沖浪的時候，若海面風平浪靜，那我們將會被桎梏于海面上，甚至會沉入海底；但若波濤洶涌，那么我們能借助這潮涌的力量“直登青云”。在時代的浪潮下，亦是如此。且看超導少年曹原毅然選擇超高難度的研究方向，助他領軍中國科研；且看蘇一鳴大膽挑戰(zhàn)滑雪高難度動作，讓他在東京奧運會上一舉奪魁。他們都是在各領域的沖浪者，選擇了夠高夠大的海浪，“好風憑借力”，成為聞名的沖浪者。我們青年在中華民族復興之時，更應敢拼敢闖，擇高浪，成就自我，也成就國家。③把握寫作重心，突出“如何做”，分析“修己身，借外物，抓機遇"中三個要點，并進行綜合闡釋，關系明確，邏輯思維清晰，領悟深刻。這一點要求最多，一是寫作重點是回答“如何做”，本次作文材料中的“沖浪三要素”就是答案；二是綜合闡釋，“時代、個人選擇、個人能力”三者之間必須互為一體，不能遺漏，不能只寫一點或兩點；三是關系關系明確，邏輯思維清晰，也就是作文有思辨色彩，三者關系邏輯層次分明；四是領悟深刻，不是簡單說理，要有自己深刻的思考和個性化的表達?！臼纠块_頭：鑒習沖浪之要，揆諸當今時代的波譎云詭的浪潮，我們也應敢于選擇在自己駕馭范圍內(nèi)中的高浪，找尋適合自己的方法，再以無比的勇氣去迎接時代的巨浪。正文1：“踏平坎坷成大道，斗罷艱險再出發(fā)?！眽虼髩蚋叩木蘩?，才能讓我們得以翱翔，沖浪不息?！?：“紛繁世事多元應”在時代的波潮中，找到適合自己的“沖浪板”，這是每一個沖浪者沖浪前應做的準備，找到屬于自己的方法，以之氣力，直沖云霄?！?：“推傷雖多愈意堅，直與天地爭春國”我們還應具有無限的勇氣，鍛造自己的能力，這是每一個成功沖浪者的題之義?！Y尾：愿我輩時代的沖浪者，以靈活無畏、善利環(huán)境之方為楫，橫渡波云詭譎的時代之海，助推民族到達復興的彼岸！

④語言通暢，結構清晰，論據(jù)恰當，文章有亮點。語言和結構是基本要求?！罢摀?jù)恰當”，這里的論據(jù)可以是事例（事實論據(jù)），也可以是名言名句（理論論據(jù)）。當然，事實論據(jù)必不可少?！拔恼掠辛咙c”，所謂亮點，可以是多方面的，如作文標題，好開頭和好結尾，修辭手法，文化底蘊，論據(jù)典型，時代氣息，觀照當下，精辟論述，思維創(chuàng)新，個性化表達等等。例略?！娟P鍵能力】考生作文“三個視角”：與老師的對話——學與命題人的對話——寫與閱卷人的對話——評命題人的對話，是無聲的，在于我們審題能力。這堂課我們已經(jīng)講得很特透徹。很多同學忽略了評分標準，這是十分不應該的。我的作文達不達標都不知道，那么你寫成什么樣，能否投閱卷人所好？就沒有目標。思辨型作文的評分標準主要有以下內(nèi)容：話題是什么？話題概念內(nèi)涵是什么？二元或者三元邏輯關系是什么？這種關系在結構布局是如何體現(xiàn)出整體思維和邏輯嚴密？有沒有結合材料深入思考，得出自己論述性的思考與感悟？有沒有聯(lián)系現(xiàn)實論據(jù)充分？有沒有諸如好如標題、好開頭和好結尾，好語言精辟論述，以及修辭手法、文化底蘊、時代氣息、觀照當下、思維創(chuàng)新，個性化表達等加分亮點。本課小結，你的收獲：課外閱讀：本手、妙手、俗手”：2022全國新高考Ⅰ卷作文解析與下水作文語文暢學優(yōu)陳保侯【2022全國新高考Ⅰ卷·作文真題】23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2021年高考全國乙卷：射箭悟人生哲理。以漢代揚雄就曾以射箭為喻，“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的”，探討的是“修身、矯思、立義”，一個人要不斷加強修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，來實現(xiàn)人生理想。2021年高考全國新高考Ⅱ卷：書法悟人生哲理。以漫畫的形式，展現(xiàn)的是漢字書法傳統(tǒng)文化“人”字書寫所蘊含的人生哲理?！澳驿h起筆，藏而不露；中鋒用筆，不偏不倚；停滯迂回，緩緩出頭”的“描紅”，這是以書法運筆技巧喻人生修養(yǎng)、處世之道。寥寥數(shù)語，含義豐富、深奧。2022全國新高考Ⅰ卷：圍棋悟人生哲理。以圍棋中的術語“本手、妙手、俗手”為作文材料，下棋之道便是為人處事之法，從“本”“妙”“俗”中悟出治學修身的人生哲理。一、【材料須細品】材料分三層：（1）“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。（第一層：提出圍棋文化現(xiàn)象，三個術語：“本手、妙手、俗手”。）（2）本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。（第二層：對本個術語進行專業(yè)解讀，可以概括為“正規(guī)下法”“精妙下法”“受損下法”，第三點“俗手”下法肯定是不可取的。）（3）對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。（第三層：這一層意思有遞進，是精準立意的關鍵。這一段有三個意思：一是強調(diào)初學者注意要注意“本手”，這是基本功，得扎實。二是從反面指出初學者易犯的錯誤，熱衷追求妙手，忽視常用的本手。三是解釋錯誤的地方：本手是基礎，妙手是創(chuàng)造；對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；忽視本手，必然下出俗手。）二、【如何領悟概念內(nèi)涵的比喻義引申義】“本手、妙手、俗手”，其實從“三手”的叫法便可悟出其義。一是“本”。本是根本，題目中已經(jīng)給出了多個提示詞語，如“正規(guī)”“開始”“基礎”“功夫扎實”。圍棋之本，在于從“本手”下起，基本功扎實是提高棋力的前提條件。于學藝而言，任何一門學問，都強調(diào)基礎的重要性。水無源，流不長；本無本，葉不茂。世間萬事萬物都有本源。推而廣之，無論是自然界，還是人類社會中有個人、企業(yè)、團體乃至民族與國家，其成長與發(fā)展都離不開基礎環(huán)節(jié)。如我國近年高考人才選拔中的“強基計劃”，便是強調(diào)基礎學科在科技發(fā)展與創(chuàng)新中的基礎性地位與作用。二是“妙”。對妙的內(nèi)涵理解可以結合材料中“本手是基礎，妙手是創(chuàng)造”這一句話。妙源于本，而又高于本。一切的巧妙絕不是一時的偷機取巧，得依靠平時扎實的基礎知識作依托。棋局有妙招，始于本，妙在新，循本而創(chuàng)新，才稱之為妙。正如醫(yī)者，妙手回春，還得依靠扎實的醫(yī)學知識和一線臨床實踐經(jīng)驗；正如作家，妙筆寫華章，還得有扎實的專業(yè)寫作功底；正如商場精英，妙招取勝，得有最基本的市場調(diào)研、最精準的市場分析與預測。從人的成長、事物的發(fā)展來看，在夯實基礎、強基固本其礎上，再結合自身特點和實際經(jīng)驗，進行創(chuàng)造性發(fā)展，這也是事物發(fā)展的規(guī)律之一。三是“俗”?！八住保诓牧险Z境中，明顯有“趣味不高、令人厭惡”的庸俗、俗氣的意思。本手沒學好，基本功沒打牢，就急于表現(xiàn)，也可能偶爾有“妙招”，指貌似合理，但從全局看通常會受損的“壞棋”，實則在給自己挖坑?！八住迸械氖且环N不正確的心態(tài)：忽視基礎，急于求勝，急功近利。除“本”“巧”“俗”外，審題時還要關注“初學者”。命題人的這個“初學者”，用意很深。對于考生而言，人生學業(yè)之基尚未打牢，高中學業(yè)只是學習的一階段而已，后面還有大學學習；就是將來參加工作，還得有深蹲基層一線的強基務本。材料的啟示意義，對于奠基階段的青年人，是具有指向性的。三、【三元邏輯關系的界定】本和妙，涉及的是基礎知識和知創(chuàng)造性運用知識的問題?；A知識很重要，需要磨礪、功夫要扎實，基礎要牢固，這是第一層；基礎知識的運用，不是簡單機械地照搬，而是要進行創(chuàng)造，這是第二層；這兩層實際上與現(xiàn)在的新高考改革大方向一致，新高考更注重學生情境化運用知識的能力，作文題目也是引導考思考“獲取知識和養(yǎng)成能力素養(yǎng)”這一話題。學習知識過程中，要克服急功近利思想，要遵循事物發(fā)展規(guī)律，不能急功近利，這是第三層。“本手”強調(diào)打牢基礎；“妙手”強調(diào)創(chuàng)新（造），但不是否定“本手”，因為熟能生巧；“俗手”強調(diào)不要急于求成，是進一步證明“本手”之基與“妙手”之變的緊密關系。本手是妙手的基礎，妙手是本手的發(fā)揮與創(chuàng)造！本手不足而求妙手，必為俗手！基礎不牢而求發(fā)展，必然后勁不足，欲速則不達。如果只取一點，不及其他，如單純立意為創(chuàng)新，明顯是不合題目要求的。三者關系可以分開論述，也可以立足于一點，兼顧其他兩點。在思辨關系的具體展開過程中，考生要懂得化虛為實。也就是聯(lián)系社會現(xiàn)實或個人實際，展開論述，這是作文寫得深刻的必要素。這一部分構思，是對作文材料中的觀點、現(xiàn)象的拓展，由此及彼、由個體到群體，深入探討。這一部分對作文的素材要求較高，話題是觀點，是“虛”；現(xiàn)實是素材，是“實”?；摓閷?，就是將話題引入生活，體現(xiàn)針對性和現(xiàn)實性，增強可讀性。素材要典型有時代氣息，簡述要簡練，要結合中心觀點進行闡述?！鞠滤魑摹烤毦突竟Φ矫钊怀晌溲ㄖ袑W陳保侯圍棋之道，有“本手、妙手、俗手”一說?！氨臼帧笔腔竟Γ喂淘鷮?；“妙手”為奇妙招，靠熟中生巧；“俗手”乃俗輩謀，因急功近利。中華文化博大精深，小小圍棋，黑白博弈，方寸之間，實乃大有天地，別有真意。活水流長在于源，學藝精深在于基。圍棋一粒粒下，“氣”要一步步積蓄，本手不牢，何以勝全局？人生一步步走，基礎要一步步打牢，否則何以致遠？“雜交水稻之父”袁隆平，這位懷著“禾下乘涼夢”的老人，一輩子扎根田間地頭，土地之植本，躬耕之實踐，這就是雜交水稻