初三教師年度教學(xué)計劃五篇

初三教師年度教學(xué)計劃五篇初三教師年度教學(xué)規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進展和終身進展奠定根底。

二、全期教學(xué)總目標

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進展時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

初二年級通過初一年半的英語學(xué)習(xí)，有些學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生進展參差不齊。有不少學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面對全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教育。

2、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個體差異。

3、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細來說：

1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準時改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4、注意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補差。

5、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

初三教師年度教學(xué)規(guī)劃2

這學(xué)期我擔當了初三(9)、(10)兩個班的英語教學(xué)工作。從一開頭接觸這幫學(xué)生，我就感到了無形的壓力。通過這些日子和同事的溝通以及對學(xué)生的了解，我做了以下簡潔的英語教學(xué)規(guī)劃：

一、班級學(xué)生根本狀況分析及對策：

這些學(xué)生和以往學(xué)生相比在英語根底方面很薄弱。抽單詞，每個班一個不對的到達20人之多，還不算對十個八個的，句型默寫就更別提了，這是以往沒有的。初三的學(xué)生假如根底差到連一個單詞都不會拼寫，要想補救應(yīng)當是很困難的。面對這種情形，我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將近40%的學(xué)生甚至在書寫音標和字母的拼讀上都相當困難。

所以這學(xué)期需要：加強根底學(xué)問的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度;學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律等。

二、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為根底;

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利;

5、注意過程評價，促進學(xué)生進展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力到達學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。

四、詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進展特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運用力量

8、在教學(xué)中依據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

初三教師年度教學(xué)規(guī)劃3

一、教材分析(構(gòu)造系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主，教師應(yīng)依據(jù)各班學(xué)生的狀況穿插必要的課外練習(xí)。并加強對英語語法專項的復(fù)習(xí)，在肯定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。

二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀律)

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但狀況仍不樂觀，文理科仍有肯定距離，表達在根底欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合力量堪憂，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)目的要求

依據(jù)高考的信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中消失的問題，我們備課組的教師將群策群力，不斷查找新途徑，去解決備考過程中消失的問題，從而提高高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運用力量。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

1.狠抓詞匯教學(xué)

對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運用。我們準備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進展，并進展詞匯與短語的選擇練習(xí)。

2.夯實語法根底

重視語法根底學(xué)問，緊扣高考考點，既要注意語言形式，也要注意語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大根本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導(dǎo)，提高單項選擇的解題技巧。規(guī)劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進展語法復(fù)習(xí)。

3.加強語篇訓(xùn)練，進展閱讀

中考非常注意考察學(xué)生的閱讀力量，完型填空和閱讀理解比分較大。培育學(xué)生的閱讀力量，要在閱讀技巧、規(guī)律分析推理、推斷上下工夫。每天要求學(xué)生在非常鐘內(nèi)完成一篇閱讀并準時評講。

4.重視書面表達

書面表達要加強對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。如認真審題，要點齊全，語言恰當，卷面清晰，字數(shù)相當。平常指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積存習(xí)慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進展訓(xùn)練，提高寫作力量。

5.加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強學(xué)生的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進展統(tǒng)一的訓(xùn)練。

初三教師年度教學(xué)規(guī)劃4

1、總體目標：

以我校教學(xué)規(guī)劃為指導(dǎo)，形成先進的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的.進展，注意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的力量，努力提升教學(xué)的境地;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的、綜合分析力量。

2、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史局部的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、其次、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的進展為線索。教材最顯著的特點是表達以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的進展史。

3、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少肯定的積極性和向?qū)W性，需要教師實行方法培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，二班的學(xué)生，優(yōu)生多，中等少、差生多，學(xué)生遇到疑難問題解決不了。一班的學(xué)生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數(shù)學(xué)生根底學(xué)問把握比擬好，就是個別學(xué)生手懶，不愿寫，針對上面狀況，本學(xué)期實行提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學(xué)生的成績快速提高。

另外，教材所述學(xué)問為世界歷史，內(nèi)容廣泛并有時間的跨度，有中考的任務(wù)，在發(fā)動學(xué)生思想方面，促使其熟悉學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責任幫忙他們正確熟悉歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造，仔細分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長短處，在此根底上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。使全部學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。

4、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

4.1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面對全體學(xué)生，敬重學(xué)生公平受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅持根底性和科學(xué)性原則，精確傳授根底學(xué)問，切實加強根本技能訓(xùn)練。

4.2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培育學(xué)生力量為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改良教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心進展規(guī)律，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量和積極參加意識，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探究中獲得學(xué)問，提高自主學(xué)習(xí)力量。

4.3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學(xué)生全面進展，從實際動身，積極探究和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4.4、教學(xué)語言標準，精神興奮，按時上下課，關(guān)懷學(xué)生，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步把握歷史和熟悉歷史的一些根本技能和方法，例如：識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;表達重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

4.5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征，從學(xué)生的熟悉水平動身，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱忱，鼓舞學(xué)生積極參加教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度動身，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避開死記硬背，減輕學(xué)生的負擔。

4.6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，教師發(fā)覺教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到準時批改和反應(yīng)。查漏補缺。

4.7、進一步深入課題的討論和運用

本學(xué)期連續(xù)深入討論和運用的教研課題是：《歷史學(xué)科師生教學(xué)活動方式轉(zhuǎn)變討論》。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心討論，大膽實踐，撰寫實踐課案，不斷的總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教學(xué)培育學(xué)生的分析問題和解決問題的力量和制造力量。使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，并能主動獵取學(xué)問的力量，提高學(xué)生的制造力量、動手力量，充分發(fā)揮學(xué)生的安康共性的進展。

5、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和臨時的后進生為主，即要重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種力量，重視學(xué)問的查漏補缺和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進展學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培育。

初三教師年度教學(xué)規(guī)劃5

1、指導(dǎo)思想：

著眼于學(xué)生的進展，注意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培育正確的世