初三班主任工作階段性工作總結(jié)

初三班主任工作階段性工作總結(jié)第一篇：初三班主任工作階段性工作總結(jié)面上措施

1.班主任到崗準(zhǔn)時，不管是兩操還是有活動任務(wù)，班主任都做到了準(zhǔn)時靠班，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。特殊是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室仔細的治理班級，和學(xué)生一起清掃衛(wèi)生，整頓課前秩序。

2.班主任工作更加細節(jié)化。從勞開工具的擺放，到課下衛(wèi)生的保持，從各種標(biāo)牌的張貼，到窗臺上花盆的擺放，從朝陽書箱充分的書源及圖書的擺放到窗簾的清洗及懸掛時的詳細要求，班主任們都一絲不茍的完成，從細節(jié)入手，干好本職工作，譬如窗簾的懸掛，要求窗簾環(huán)不能脫落，不用時，拉到兩邊，用夾子統(tǒng)一固定，且高度全都。

3.各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵志標(biāo)簽，學(xué)生在標(biāo)簽上寫上了自己的格言和自己奮斗的中考目標(biāo)。每個班都開頭了中考倒計時，學(xué)生比以往更加懂得珍惜時間了。

4.班主任定期進展金點子溝通，教師們相互借鑒，受益匪淺。如徐秀云教師的小組捆綁治理法，付燕教師的每日一談，順藤摸瓜，代蘇琛教師的師生公平談話法，莊冬青教師的勤管加嚴(yán)管，臺小麗教師的事必躬親、感染學(xué)生，劉福光教師的權(quán)力下放、責(zé)任到人，孟凡樹教師的早來晚走、課間觀看，段夕臻教師的與家長溝通的妙招，毛林程教師的和學(xué)生打成一片以及班級銀行的建立，秦紅蓮教師的善取他人之經(jīng)再進展升級，王偉同教師的搞好師生關(guān)系、嚴(yán)愛并使，蔡俊兵教師的在教室辦公聽課法。初三一部的班主任們的確用自己的行動做到了一人有高招，班班都受益。

點上事跡

1.徐秀云、付燕、代蘇琛三位教師，每天7：10必到教師，檢查學(xué)生的早讀狀況，然后再去吃早餐。

2.莊冬青、孟凡樹、段夕臻三位教師每天7：30就來到教室，親自領(lǐng)著學(xué)生清掃衛(wèi)生。

3.臺小麗、秦紅蓮兩位教師對年級安排的工作任勞任怨，這兩位教師一有時間就到教室里轉(zhuǎn)，班里整理得井井有條。

4.毛林程雖然家里孩子小，但他是把更多的時間放在初三九班56個孩子的身上，每到課間就和學(xué)生溝通，詢問學(xué)生上課的狀況。

5.王偉同、蔡俊兵更是把自己融進了自己(推舉訪問公文素材庫：.]淡薄。但是，局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進度和對學(xué)問的把握程度，讓人堪憂。

（三）衛(wèi)生方面

自從勞開工具改進換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已根本上能做到不需要教師下去指導(dǎo)就能按時按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點特別值得表揚！但是，課室的清潔衛(wèi)生要留意方法，做好保潔工作，避開剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺、窗臺、門腳常是清掃的盲點。

二、針對問題的措施方法

1.針對現(xiàn)狀，加強班會課這一主陣地。我班班會課根本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生爭論發(fā)言在本周內(nèi)值得表揚的人和事，以及做得不好的同學(xué)和大事。讓同學(xué)們積極開展批判和自我批判，從而確保班級的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。

2.明確班級目標(biāo)和個人的長遠期目標(biāo)。以每周周測成績分析為契機，不斷激發(fā)全班的團隊精神，尤其是增加班上一局部懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的力量的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)視，與一切損害班級風(fēng)氣和名譽的行為作斗爭，力爭上游。盼望用良好的班風(fēng)促進班級良好學(xué)習(xí)氣氛的形成。

3.充分利用好班級博客這一平臺，將班級和學(xué)校所開展的一系列活動第一時間通過博客形式展現(xiàn)出來，或?qū)⒃谀撤矫嫱獗硗怀龅膫€人或詳細大事公布出來，有利于進一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級榮譽感、分散力。

4.充分發(fā)揮班干部、小組長、科代表的作用，培育學(xué)生自主治理力量，營造良好的學(xué)習(xí)生活氣氛。如數(shù)學(xué)和生物科實施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對性并加強了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)力量和組織力量也得到了熬煉。

5.加強對后進生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時，對成績較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來夯實根底，提高成績。

6.親密聯(lián)系家長，讓家長協(xié)作我們的工作，準(zhǔn)時對學(xué)生進展表揚嘉獎或批判教育。

三、體會

1.強抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。

2.一味的批判責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表揚學(xué)生，鼓舞學(xué)生，努力發(fā)覺他們的閃光點，幫忙他們樹立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。

3．連續(xù)分層輔導(dǎo)。通過培優(yōu)扶差，進一步縮小后進面，努力提升合格率。

第四篇：班主任階段性工作總結(jié)班主任階段性工作總結(jié)

六（3）班信傳英

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六（3）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素養(yǎng)，促進學(xué)生全面進展，我做了下面幾點工作：

開學(xué)以來,我著重加強對學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠懇守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展“安全在我心中”主題班隊活動，增加學(xué)生的安全意識。培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校要求，常常利用班會課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的準(zhǔn)時表揚，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時訂正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，并實行班干局部工負責(zé)，讓學(xué)生自己治理自己。切實做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過一個月的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有個別紀(jì)律觀念薄弱的人常常要教師教育、催促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部催促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文

文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”同學(xué)之間團結(jié)友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。培育學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。現(xiàn)在，在教育報刊上，常常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，我也常常實行多種形式培育學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動。如小組合作，這樣，既調(diào)動了學(xué)生參加課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的力量，也培育了學(xué)生口頭表達的力量。

建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，治理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改良，真正做個好干部。經(jīng)過一個月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，常常與家長取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長幫助，準(zhǔn)時交換意見，

發(fā)覺學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動，準(zhǔn)時訂正和制止，平常留意做好這方面的工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有四個同學(xué)常常損壞別人的東西，也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過教師和家長的屢次教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守學(xué)校的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)了。

我們班級文化建立，在“摸著石頭過河”的歷程中，良好的效果已漸漸呈現(xiàn)出來，這更加堅決了我的信念和士氣。在以后的工作中，我更需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實踐，逐步的完善。

第五篇：初三班主任工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)

三年前的金秋我又與36個孩子牽手相伴而行。日月如梭，光陰似箭，三年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在這過去的三年里，我和孩子們共同成長，共同進步，有過勝利的喜悅，有過失敗的苦痛。我用我的心靈見證了他們的成長，在他們的身上也表達了我教育的進步。現(xiàn)在我們共同走過的這段人生之路馬上到站，我將用我的拙筆記錄下最終一學(xué)期相處的點點滴滴，與大家共享，盼望大家能從中得到一丁點的感悟。

最終一學(xué)期，孩子們要承受多方面的壓力。首先，要面臨人生的第一次選擇，要經(jīng)受中考的洗禮。其次，要思索在中考以后自己將如何選擇進展方向？第三，每一位家長都盼望自己的孩子成才，要以成績的凹凸來衡量。第四，最終一學(xué)期是孩子們的“模糊”期，他們的身心都正處在進展時期，變得易怒，好動，性情急躁，逆反性強。面對這些情形假如不正確加以引導(dǎo)，就會使他們的人生觀和價值觀發(fā)生扭曲，走錯方向，導(dǎo)致不良后果。為了讓他們走好人生的“模糊期”，我是這樣做的：

一，借助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的力氣，通過言傳身教讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

3月15日我邀請浙江支教的黃國珍主任給同學(xué)們上了一節(jié)以“如何應(yīng)對中考”為主題的德育課。

3月21日晚自習(xí)邀請我們德高望重的李校長給同學(xué)們上了一節(jié)以“在中考前夕如何把握好學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和交往的度”

為主題的德育課。

4月12日由擔(dān)當(dāng)我班政治課的楊校長給同學(xué)們上了一堂以“中學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生觀和抱負觀”為主題的德育課

5月19日邀請學(xué)校專管德育工作的馬校長給同學(xué)們作了一堂以“成就有文化品嘗的人生”為主題的專題講座。

通過這些德育課讓學(xué)生明白1、中學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生觀、抱負觀和價值觀，讓緊急的初三過的有意義。2、現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)布滿激情的面對學(xué)習(xí)、面對生活、面對交往。3、要常懷一顆感恩的心、擁有一份感恩的情、用我們的實際行動去回報全部賜予我們關(guān)系和愛的人。

二、營造深厚的學(xué)習(xí)氣氛，用教室文化來鼓勵學(xué)生

3月3日課外活動時間召開開學(xué)初的第一次班干部會議。在這一次會議上，我們對班級建立進展了規(guī)劃。并把班干部爭論的班級建立規(guī)劃向全班同學(xué)公布，征求意見。最終的結(jié)果：

1探討出我們九一班的班訓(xùn)：靜、凈、敬、競。2、連續(xù)完善上期“感恩、和諧、積極、向上”的班風(fēng)。3、推選出我們的班歌：《感恩的心》、《放飛盼望》、《明天會更好》。4、確定了新學(xué)期的板報的主題：揚起自信的風(fēng)帆。5、在教室的后墻布置出“心愿心語”欄，在左墻布置“一顆成長樹”，右墻貼上“揚起自信的風(fēng)帆”的標(biāo)語。6、教室前墻左邊布置“班務(wù)欄”，左墻布置“班級公約”。

全班同學(xué)利用休息時間共同布置教室，在布置的過程中發(fā)覺問題準(zhǔn)時修改。通過幾天的努力一個溫馨、有濃濃書香氣息、布滿積極向上氣氛的教室呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前，每一個孩子無不為自己的杰作而

傲慢驕傲。同學(xué)們說，一走進教室就想學(xué)習(xí)。我滿心高興，我的目的到達了。

三、以活動為載體，讓學(xué)生在活動中感悟、在活動中提升、在活動中成長。

（一）開好主題班會

3月7日晚自習(xí)在班長的主持下，召開以“我的班級我做主”為主題的主題班會，在這次班會上，全班同學(xué)爭論并制定出了我們新學(xué)期的“班級公約”和《班級治理細則》。

3月14日晚自習(xí)在學(xué)校團支部的安排下，召開了以“告辭不良行為”為主題的主題班會。在班會上，通過爭論，指出了在我們身邊存在的不良行為，找到自己身上存在的缺乏，正視自己身上存在的缺乏并加以改正。同時依據(jù)自己的實際狀況寫出反思。

5月16日晚自習(xí)中考只有一個月了，在我的主持下召開以“布滿激情、備戰(zhàn)中考”為主題的主題班會，這次活動我以201*年感動中國人物洪戰(zhàn)輝的故事拉開了班會的序幕，在班會上同學(xué)們積極發(fā)言，總結(jié)3月、4月月考的得與失，指出復(fù)習(xí)中存在的問題，找到自己的薄弱地方。共同探討有效的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)的有效性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主題班會在《真心英雄》的歌聲中完畢，“不經(jīng)受風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能隨任憑便勝利”深深的烙在同學(xué)們的心上。同時我也信任，會鼓勵他們在以后的復(fù)習(xí)中更加努力。

（二）搞好每月的“評星”活動

每月底，依據(jù)學(xué)生在本月各個方面的表現(xiàn)，通過民主無記名投票，

選出本月的“優(yōu)秀之星”、“進步之星”。并由班上的同學(xué)為這些同學(xué)寫下頒獎詞，制成卡片張貼在教室的宣傳欄內(nèi)，從而鼓勵更多的同學(xué)向優(yōu)秀之星和進步之星靠攏。

四、用自己的行動去引導(dǎo)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生

（一）言必行行必果

教師給學(xué)生留下的往往是魅力，他們在學(xué)生時期與教師相處的時間比與父母相處的時間還多。教師的一言一行、一舉一動都對學(xué)生起著一個向?qū)ё饔茫瑢W(xué)生在潛移默化中仿照到了教師的優(yōu)點，在學(xué)生的身上能找到教師的影子。所以教師說話肯定要算話，不能朝令夕改，想起什么說什么，應(yīng)當(dāng)說了就要算，定了就要干，一不做，二不休，長期堅持下去，學(xué)生知道教師的風(fēng)格，他們也會形成習(xí)慣。也會養(yǎng)成“言必行行必果”的風(fēng)格。

（二）公正公正的對待每一位學(xué)生

處理班上的每一件事，無論是每學(xué)期的評比優(yōu)秀、先進，還是生活補助、困難減免，都做到讓學(xué)生公推公選，這樣就沒有異議，也給自己的工作削減許多麻煩。

(三)從小事抓起，嚴(yán)格要求每位學(xué)生

“教育無小事，事事皆教育”，無論是言行還是穿著，我都讓學(xué)生以簡樸、得體為標(biāo)準(zhǔn)，要學(xué)會節(jié)省，做一個孝敬的孩子，在校期間，肯定不能穿上拖鞋進教室，男生不能穿背心進教室，不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化裝等等。從小事嚴(yán)格治理，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這也是學(xué)生必備的禮儀。

（四）做一個陽光的教師，用自己的激情去點燃學(xué)生的激情。教育教學(xué)是一項雙邊活動，需要教師和學(xué)生共同去完成，然而在新課程改革的理念要求下，教師不在是主體，而在