初三班主任的工作計(jì)劃4篇

初三班主任的工作計(jì)劃4篇一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，敬重學(xué)生的共性進(jìn)展特點(diǎn)，培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，培育學(xué)生安康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品嘗，進(jìn)展安康共性，逐步形成健全人格。

二、狀況分析

本學(xué)期新接了九年級(jí)（3）班的班主任工作,依據(jù)從原班主任和任課教師那兒了解的狀況，作以下分析：

班中學(xué)生36人，女生16人，男生20人。學(xué)生平常較為散漫，課上都有無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律的現(xiàn)象，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有時(shí)甚至消失亂課現(xiàn)象。局部學(xué)生厭學(xué)、沉迷電腦嬉戲。班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況處于年級(jí)的末位。在新學(xué)年中要不斷努力，爭(zhēng)取不斷前進(jìn)，樹(shù)立良好的班風(fēng)。依據(jù)學(xué)校德育實(shí)施規(guī)劃，堅(jiān)持以“自主與責(zé)任”為主題，加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)教育，深化愛(ài)國(guó)主義教育，做好德育工作的滲透和遷移。

勝利的班主任要具有三心：責(zé)任心、愛(ài)心、急躁?！皣?yán)字當(dāng)頭，愛(ài)作催化”?！笆谥苑?，導(dǎo)之以行”，做學(xué)生的良師益友?？梢?jiàn)抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)班主任是關(guān)鍵。

針對(duì)這些問(wèn)題，本學(xué)期內(nèi)我擬定一下幾個(gè)對(duì)策：

德育方面：

（一）、當(dāng)學(xué)生排斥時(shí)，我這樣開(kāi)展工作。

1、敢于治理學(xué)生：對(duì)嚴(yán)峻違紀(jì)的個(gè)別學(xué)生，不姑息縱容。

開(kāi)學(xué)初我班的和海慶同學(xué)就開(kāi)頭逃課，我撥打他家的電話，竟然發(fā)覺(jué)他給的是空號(hào)，但我不放棄追蹤，在別的同學(xué)處走到他家的電話，并通知家長(zhǎng)到學(xué)校教育該生，并讓他寫(xiě)下保證書(shū)，家長(zhǎng)簽名擔(dān)保，之后他沒(méi)在逃學(xué)。楊大磊同學(xué)和王開(kāi)明同學(xué)也由于狂曠了一節(jié)課，我要求寫(xiě)檢討書(shū)不合格被勒令重寫(xiě)了四次，最終牽強(qiáng)合格。他們的檢討書(shū)也被我好好裝訂，時(shí)時(shí)提示以備其再犯。而王世明同學(xué)由于打架我屢次與其家長(zhǎng)溝通并親自到他家進(jìn)展家訪，讓他跟被打的同學(xué)賠禮，并寫(xiě)下保證書(shū)，其父擔(dān)保。用實(shí)際行動(dòng)要求其對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。

2、有情感投入，化解與學(xué)生的對(duì)立心情，使學(xué)生真正熟悉到違紀(jì)的后果。讓學(xué)生感受到自己對(duì)他的真正關(guān)心。比方我設(shè)置的家庭練習(xí)本對(duì)于某些學(xué)生的小錯(cuò)誤錯(cuò)誤我是耐性的指出，解釋開(kāi)導(dǎo)。對(duì)我曾經(jīng)當(dāng)著全班面狠批的學(xué)生進(jìn)展心理疏導(dǎo)，漸漸化解對(duì)立心情。

3、鼓舞正氣，爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的支持。我班勞動(dòng)委員在班級(jí)衛(wèi)生區(qū)的清掃不負(fù)責(zé)任，推三阻四的自私行為在學(xué)生中間起了相當(dāng)不好的典范，我立即抓住時(shí)機(jī)進(jìn)展全班教育，表?yè)P(yáng)了另一位女同學(xué)王燕榮的勤勞，暗貶了該男生的自私自利的惡習(xí)，我對(duì)孩子們說(shuō)，九（3）班是個(gè)整體，一榮俱榮，一損俱損，任何個(gè)人的自私都有可能因此損壞班級(jí)集體的榮譽(yù)。這一舉措立即引起了大多數(shù)同學(xué)的支持，為確立學(xué)生正確的集體主義世界觀，事事班級(jí)為先的良好習(xí)慣打下根底。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持。常常和家長(zhǎng)聯(lián)系。不管是來(lái)訪還是去電。對(duì)于家長(zhǎng)的任何詢問(wèn)都給與準(zhǔn)時(shí)的答復(fù)。并和家長(zhǎng)一起催促孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)。

（二）、當(dāng)遇到學(xué)生無(wú)理取鬧時(shí)，要據(jù)理力爭(zhēng)，不能示弱。嚴(yán)格根據(jù)校紀(jì)校規(guī)做事。堅(jiān)決剎住學(xué)生的歪風(fēng)。至今還沒(méi)有遇見(jiàn)與我正面沖突的學(xué)生，但是我班孩子喜愛(ài)跟教師討價(jià)還價(jià)，有些孩子的行為習(xí)慣不佳，我都是嚴(yán)格把關(guān)，動(dòng)之以情曉之以理。

（三）、從抓班干部的培育入手，扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

班級(jí)干部是學(xué)生的骨干，班級(jí)干部的素養(yǎng)直接影響班風(fēng)的形成，培育班級(jí)干部的分散力是關(guān)鍵。我發(fā)覺(jué)本班班干部都喜愛(ài)捂著藏著，全班學(xué)生目前為止還沒(méi)能找到一個(gè)行事果敢，作風(fēng)潑辣，勇于為班級(jí)出力做事的領(lǐng)頭人，包括課堂上也一樣，學(xué)生明明會(huì)做題，卻就是不舉手，讓教師在課堂上唱獨(dú)角戲的場(chǎng)景屢見(jiàn)不鮮，緘默已經(jīng)成為了他們的習(xí)慣。后來(lái)我就跟班委開(kāi)會(huì)，制定整改方案，社會(huì)需要共性張揚(yáng)的人才，而不是羞答答的躲在后面的膽小鬼！

（四）、解決學(xué)生與課任教師的沖突，疏通各種關(guān)系。如學(xué)生對(duì)教過(guò)他們的某些學(xué)科教師的授課有意見(jiàn)，導(dǎo)致學(xué)科偏科現(xiàn)象很嚴(yán)峻。此次更換了許多新教師，我在班級(jí)里介紹了這些教師的學(xué)識(shí)與風(fēng)格，分析教師的特點(diǎn)，學(xué)生從情感上承受了，將來(lái)與教師也會(huì)協(xié)作默契。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)風(fēng)自然也會(huì)轉(zhuǎn)變了。

（五）、正確疏導(dǎo)中學(xué)生與異性交往，教會(huì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)與異性溝通的方法。注意行為要符合社會(huì)準(zhǔn)則。

二：智育方面：

縱觀上學(xué)期期末的各科成績(jī)，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上底子總體較之好班要薄弱些，有尖子生，后進(jìn)生不少，這是一個(gè)令人擔(dān)憂的局面。

我認(rèn)為只有增加他們九年級(jí)的畢業(yè)意識(shí)，讓他們有目的，有規(guī)劃的學(xué)習(xí)。全面進(jìn)展，避開(kāi)偏科。同時(shí)有針對(duì)性的培育尖子生，幫忙后進(jìn)生進(jìn)步。

三：工作詳細(xì)安排：（暫定）

九月；把重點(diǎn)放在了解全班學(xué)生的行為習(xí)慣，利用各種活動(dòng)教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，世界觀。要求他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，講文明，懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，培育積極向上的班風(fēng)?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)閱歷教訓(xùn)，并逐個(gè)整改錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。抓好學(xué)生從暑假懶散自由的生活和開(kāi)學(xué)后的有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活過(guò)渡和連接，使學(xué)生能盡快適應(yīng)初三緊急的學(xué)習(xí)生活。要求學(xué)生找到自己的目標(biāo)，并制定規(guī)劃，切實(shí)的安排自己的學(xué)習(xí)。杜絕抄作業(yè)狀況。

十月至十二月：連續(xù)以文明班級(jí)的要求全班的行為習(xí)慣。由于本學(xué)期我是新接班級(jí)，在前一個(gè)月的初步了解學(xué)生的前提下。將有規(guī)劃的常常找學(xué)生談心；了解學(xué)生的需要。找到突破口，一針見(jiàn)血。作為班主任我將準(zhǔn)時(shí)與任課教師溝通，總結(jié)。至此，開(kāi)學(xué)初的新奇感已經(jīng)漸漸過(guò)去，為了防患于未然，我及將時(shí)宣傳網(wǎng)絡(luò)嬉戲的弊處，常常與過(guò)去常常留戀網(wǎng)吧的孩子溝通，削減他們的孤獨(dú)感，把他們沉溺在虛擬嬉戲中的心拉回現(xiàn)實(shí)，利用集體的力氣讓他們空虛的心靈得到正常的滿意感，遠(yuǎn)離無(wú)證營(yíng)業(yè)的網(wǎng)吧。對(duì)于班級(jí)后進(jìn)生的進(jìn)步，我將建立團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)行結(jié)對(duì)子的方法，以身作則，有耐性的幫忙后進(jìn)生盡量縮短與優(yōu)等生的距離?？s小兩極分化的距離。

一月：重點(diǎn)迎接學(xué)期期末測(cè)評(píng)，投入全部精力迎考。并作好考后總結(jié)。撰寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)，填寫(xiě)學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)展報(bào)告單，安排寒假詳細(xì)工作。

“教育之路漫漫，吾將上下而求索”！以上就是我本學(xué)期的班主任工作規(guī)劃，我始終堅(jiān)信“只要付出就有回報(bào)”!信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在我和各位任課教師的引領(lǐng)下，九（3）班會(huì)走出屬于自己的新的紀(jì)元。

初三班主任的工作規(guī)劃篇2

眾所周知，初三年級(jí)是初中教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段，更何況這屆初三是我們初中自創(chuàng)立以來(lái)開(kāi)天辟地的第一屆。耕作三年，現(xiàn)在就是檢驗(yàn)收成的時(shí)候。開(kāi)學(xué)之初的幾次會(huì)議，讓每個(gè)初三教師心里都是沉甸甸的。然而我們信任開(kāi)班之初我們初中部的八字方針，那就是盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔!

我們初三的全體科任教師將群策群力，迎難而上，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)中考取得好的成績(jī)。特制定以下措施。

一、樹(shù)抱負(fù)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：

把要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)。讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。而初三是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程，才可能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。

二、鼓舞學(xué)生樹(shù)立信念：

在這期中的最終的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開(kāi)頭復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃，對(duì)以前缺乏之處查漏不缺，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立信念，戰(zhàn)勝困難。

三、培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：

在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)懷學(xué)生各科的平衡進(jìn)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要消失偏科現(xiàn)象，讓他們明確7-1=0的道理。這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最珍貴的，任課教師都在爭(zhēng)分奪秒地帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則。同科任教師協(xié)作。監(jiān)視學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長(zhǎng)顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

其二是對(duì)月考中消失地問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)分析正確緣由，找出對(duì)策，如對(duì)優(yōu)生的壓力過(guò)大、焦慮過(guò)高、考試不抱負(fù)、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時(shí)間安排不當(dāng)。有傲慢心情等現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏，拋開(kāi)一切雜念。戰(zhàn)求：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。

四、加強(qiáng)班級(jí)治理，留意常規(guī)。

一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)治理，讓學(xué)生全面進(jìn)展，提高其責(zé)任心。

五、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律：

紀(jì)律是勝利的保證，實(shí)行以下抓法：

1、催促學(xué)生學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)成績(jī)差的，不要放棄學(xué)習(xí)，努力才會(huì)勝利，放棄只有失敗。

2、教會(huì)學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)敬重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的.形象，學(xué)會(huì)自尊。

3、建立自律小組，量化打分并公告。

4、樹(shù)立典型，因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的典范作用，對(duì)行為習(xí)慣較差的分批腹中，各個(gè)擊破，多談心，準(zhǔn)時(shí)鼓舞，讓其不擾亂，盡力學(xué)，不放棄。對(duì)優(yōu)生會(huì)需要多關(guān)懷和鼓舞。調(diào)整心態(tài)，讓其成為亮點(diǎn)生。

六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

消失問(wèn)題好準(zhǔn)時(shí)通報(bào)，共商對(duì)策，加強(qiáng)在家體育熬煉，使其到達(dá)共同治理的目的，爭(zhēng)取在緊急、穩(wěn)定地度過(guò)這一沖刺期，以最正確心態(tài)迎接中考。

初三班主任的工作規(guī)劃篇3

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，從本學(xué)期開(kāi)頭，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)三班的班主任，我對(duì)這個(gè)班的學(xué)生了解較少，而且本學(xué)期這個(gè)班共調(diào)換了六位教師，變動(dòng)很大。另外這個(gè)班的學(xué)生在上個(gè)學(xué)期由于各方面的緣由，成績(jī)起伏很大，在月考中成績(jī)不抱負(fù)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)也不抱負(fù)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)班級(jí)交給我時(shí)，我深感責(zé)任重大，盼望通過(guò)自己和其余任課教師的共同努力能夠盡快使班級(jí)各項(xiàng)工作步入正軌，取得一個(gè)圓滿的結(jié)果，為學(xué)生明年的中考鋪平道路。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期班主任工作規(guī)劃

一、狀況分析：

這是一個(gè)比擬特別的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、工作力量參差不齊，學(xué)生的共性比擬突出，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)同樣鮮亮：在班級(jí)內(nèi)部他們顯得比擬松散，責(zé)任心不強(qiáng)，一局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，長(zhǎng)期由于成績(jī)靠后造成信念缺乏，對(duì)某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺少主觀能動(dòng)性。而那些學(xué)習(xí)尖子在某些課內(nèi)表現(xiàn)過(guò)于活潑，忽視了課堂紀(jì)律，甚至影響到了其他學(xué)生的聽(tīng)課和教師的教學(xué)進(jìn)度。另一個(gè)麻煩的問(wèn)題是個(gè)別學(xué)生共性比擬偏激，在挫折面前心情簡(jiǎn)單失控;有的已消失早戀現(xiàn)象。

二、詳細(xì)措施：

針對(duì)這些特點(diǎn)我想本學(xué)期的教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)在增加學(xué)生責(zé)任感、強(qiáng)化課堂紀(jì)律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信念、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下工夫。

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化氣氛：

通過(guò)對(duì)教室環(huán)境的重新布置，如辟出專區(qū)設(shè)立“中考信息欄”、“我們的風(fēng)采”、“學(xué)習(xí)園地”、“讀報(bào)角”等為班里創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧進(jìn)取的文化氣氛。固然不能由于是初三就游離于學(xué)校的活動(dòng)之外，可以充分利用校會(huì)及學(xué)校搭設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)平臺(tái)積極參加，提高力量，培育學(xué)生的集體意識(shí)。(班主任工作規(guī)劃)

2.建立一支有力量有責(zé)任心的干部隊(duì)伍：

民主評(píng)比加上學(xué)生自薦對(duì)班干部做出必要調(diào)整，明確詳細(xì)的職能范圍，各項(xiàng)工作落實(shí)到人，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，事后要有監(jiān)視和學(xué)生評(píng)議。平常日經(jīng)常規(guī)治理工作突出值日班長(zhǎng)的作用。值日班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)相互監(jiān)視，這樣既增加了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作力量。

3.強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律：

包括課前兩分鐘預(yù)備，課堂聽(tīng)課紀(jì)律的掌控，通過(guò)值日班長(zhǎng)的紀(jì)錄，任課教師的反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。尤其留意轉(zhuǎn)變一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象，逐步形成有序的爭(zhēng)論和發(fā)言習(xí)慣，在分組排位時(shí)留意學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的和力量差的合理安排，從而提高學(xué)習(xí)效率，并使每個(gè)人都能參加到學(xué)習(xí)中去。每個(gè)月后對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生賜予適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。

初三班主任的工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

貫徹xx教育改革和進(jìn)展中長(zhǎng)期規(guī)劃“為了每一位學(xué)生的終身進(jìn)展”的精神，依據(jù)xx新區(qū)教育局20xx年德育工作要點(diǎn)，依據(jù)我校四年規(guī)劃，協(xié)作學(xué)生進(jìn)展處連續(xù)實(shí)踐“讓學(xué)校成為每一位學(xué)生安康成長(zhǎng)的一方樂(lè)土”的辦學(xué)理念、“賞識(shí)教育”的辦學(xué)特色，從我班學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，努力提高班級(jí)學(xué)生的德育水平。

二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

本班共29人，其中男生14人，女生15人。進(jìn)入初三其次學(xué)期，大局部學(xué)生是本著學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、爭(zhēng)取考上一所幻想的高中來(lái)學(xué)校的，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望，行為習(xí)慣大有改善。但班級(jí)氣氛沉悶，不夠活潑，尤其是課堂氣氛。同時(shí)，個(gè)別學(xué)生也存在某些問(wèn)題，如課堂上愛(ài)說(shuō)話，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差，甚至面臨畢業(yè)困難等問(wèn)題。

三、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)班級(jí)治理，緊抓學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，。

2、定目標(biāo)，樹(shù)典型，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、大力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生心理輔導(dǎo)。

4、協(xié)作學(xué)校各部門，保質(zhì)保量完成畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。

四、詳細(xì)措施：

1、加大班級(jí)治理力度，連續(xù)樹(shù)立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)提高的重要保證，良好班風(fēng)是團(tuán)體更具競(jìng)爭(zhēng)力的根底。九年級(jí)其次學(xué)期是初中決戰(zhàn)性的半年，為使班團(tuán)體和個(gè)人都更具競(jìng)爭(zhēng)力，本學(xué)期將加大班級(jí)治理力度，力爭(zhēng)杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。加強(qiáng)班干部隊(duì)伍治理和培育，