初中體育的教案8篇

初中體育的教案8篇

初中體育的教案篇1

一、教學(xué)課題

跑是每個學(xué)生都具有的自然活動力量。跑的快，是每個學(xué)生呈現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到勝利的喜悅與歡樂。本課的教學(xué)重點是放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的力量，重視過程性的評價。本課不僅是為了讓學(xué)生在奔馳中獲得身心體驗，培育快速奔馳中正確的身體姿態(tài)，進(jìn)展和提高奔馳的速度和力量，還是為了增加學(xué)生的自信念，享受體育活動的樂趣，獲得身體心理和社會適應(yīng)力量的進(jìn)展與提高，并通過合作學(xué)習(xí)、溝通學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)氣氛，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。同時，師生間、學(xué)生間的相互鼓舞、幫忙，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我。二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生初步理解快速跑的動作方法并獲得快速奔馳的身心體驗。2、技能目標(biāo)：使80—90﹪的學(xué)生初步學(xué)會正確的快速跑的正確姿態(tài)，并通過“往還接力”提高學(xué)生奔馳的速度和力量、反響、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)、溝通學(xué)習(xí)的力量以及克制困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。三、教材分析

本課選自人教版（三—四年級）體育教材第三章：走跑與嬉戲?？焖倥苁切W(xué)四年級跑的重要教材。跑的快，是每個學(xué)生呈現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到勝利的喜悅與歡樂。在教材內(nèi)容的選擇上，由于單純的快速跑對于活潑好動、富有求知欲望的學(xué)生來說，會顯得枯燥無味。對此，在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生的特點，在教學(xué)中通過情景導(dǎo)入：“競選冬季運動會短跑運發(fā)動”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá)本節(jié)課的.教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)重點：

把握快速跑的技能及學(xué)練方法教學(xué)難點：

對跑產(chǎn)生興趣，形成堅持熬煉的習(xí)慣

五、教學(xué)方法

（1）情景導(dǎo)入法：本課設(shè)計“為學(xué)校馬上進(jìn)行的冬季運動會選拔短跑運發(fā)動”這樣一個情景，使學(xué)生在競爭、歡快中完本錢節(jié)課的目標(biāo)。

（2）講解法：教師語言清楚、表達(dá)力量要強。

（3）示范法：本課采納示范法，使講解更加形象生動。

（4）啟發(fā)式教學(xué)法：本課啟發(fā)學(xué)生自己思索、合作探究，培育學(xué)生愛動腦，互幫互助的好習(xí)慣。

初中體育的教案篇2

一、教學(xué)對象分析

近年來籃球運動不斷進(jìn)展，特殊是nba、cba競賽全球推廣，使更多的學(xué)生有時機看到高水平的競賽，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)布滿興趣。初二學(xué)生好動、好學(xué)，仿照力強，興趣廣泛，學(xué)生對體育運動有良好的參加意識。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽感較強。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、熟悉目標(biāo)：建立體前變向換手運球動作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。

2、技能目標(biāo)：初步把握體前變向換手運球技術(shù)動作和對球的掌握與支配力量，進(jìn)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：體驗籃球運動的樂趣。培育學(xué)生積極思索,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：動作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作及手對球的掌握支配力量。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學(xué)重要組成局部,是籃球運動的根底，其內(nèi)容簡潔、趣味、有用，對培育學(xué)生終身體育熬煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參加活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和掌握支配球這一技術(shù)難點。讓學(xué)生在活動中進(jìn)展技能，在競賽與練習(xí)中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。

五、教學(xué)過程分析

1、導(dǎo)入與熱身

籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側(cè)前拉后推運球。提高原地運球技術(shù)動作及掌握球的力量，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同局部。通過專項預(yù)備活動，即活潑課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

教師組織學(xué)生分組競賽。（教師發(fā)覺問題準(zhǔn)時停頓競賽）大多數(shù)學(xué)生都會不由自主地消失遇到防守時無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊進(jìn)攻的失敗。幫忙學(xué)生找到這些問題的根源——沒有把握正確的變向運球方法，即使把握了原地橫向、側(cè)向運球，也會由于在行進(jìn)間變向時動作不連貫等緣由消失丟球。最終導(dǎo)致本隊進(jìn)攻的失敗。引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運球。

2、實踐與體驗

學(xué)生成六列橫隊集合，首先教師完整動作示范，講解體前變向運球的技術(shù)構(gòu)造、技術(shù)要求和對進(jìn)展人體各項素養(yǎng)的作用，明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并根據(jù)逆向思維法：安排如下練習(xí)：

（1）兩人一球體前變向換手運球過人：教師完整動作示范，學(xué)生進(jìn)展屢次仿照和練習(xí)。體驗完整動作技術(shù)。

（2）一人一球分解動作：教師把完整動作分解為左手運球-變向-向右側(cè)身壓肩-換球-加速前進(jìn)。左、右手交替練習(xí)(弱勢手先行，弱勢手練習(xí)的時間要長于強勢手)，體驗拍球不同局部，教師及校隊同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

（3）行進(jìn)間折線運球（分為六小組）

通過行進(jìn)間慢速練習(xí)----快速的練習(xí)，使學(xué)生能較清晰地熟悉到“變向突然，側(cè)身壓肩快，變向后加速”的道理。通過教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問題進(jìn)展?fàn)幷?、體驗、練習(xí)，在體驗過程中探究出正確動作的方法。請不同水平的學(xué)生展現(xiàn)，教師有針對性的進(jìn)展講評和分析。讓學(xué)生比照自己，引起留意，改正錯誤。通過學(xué)生反復(fù)爭論-體驗-練習(xí)，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、比照探究、激發(fā)興趣到達(dá)初步把握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀看、相互糾錯、共同提高，充分表達(dá)和諧互助的精神。

（4）運球跑“壘”接力競賽

通過小組爭論總結(jié)出各種變向運球的方法，教師將總結(jié)出的”各種運球方法參加到跑“壘”賽中，使學(xué)生體驗到就感，激發(fā)其競賽熱忱，同時在競賽中培育學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊精神。

3、調(diào)整與評價

（1）男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，放松肢體，放飛心靈。

（2）學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課突破教學(xué)的重點和難點，通過分組教學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過慢動作練習(xí)，觀看同伴間動作并加以分析技術(shù)動作要領(lǐng)，進(jìn)而主動去仿照學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作，把握技術(shù)動作要領(lǐng)。

初中體育的教案篇3

一．教學(xué)背景

本課教學(xué)以安康第一為指導(dǎo)方針，以激發(fā)學(xué)生興趣、培育學(xué)生力量、進(jìn)展學(xué)生共性、寓德育于體育與安康教學(xué)中為指導(dǎo)思想，鼓勵學(xué)生主動探究，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，讓學(xué)生在活動中培育興趣，在興趣中學(xué)會思索，在思索中把握動作，在把握動作中提高運動力量和進(jìn)展身體素養(yǎng)。結(jié)合八年級學(xué)生的實際狀況，讓學(xué)生進(jìn)展自主性練習(xí)，使不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)體育根底學(xué)問、根本技術(shù)和進(jìn)展技能的同時，能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增加體質(zhì)，從而使學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)的興趣，共性得以進(jìn)展，并逐步樹立終身體育的意識。

二.教學(xué)課題

籃球雙手胸前傳接球。本課練習(xí)以進(jìn)一步讓學(xué)生了解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，培育學(xué)生的自主性、制造性和獨立性。

三．教材分析

本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運動中最主要的根本技術(shù)，是初中籃球教學(xué)重要組成局部，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的根底，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力氣的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)協(xié)作的質(zhì)量，所以我們必需高度重視學(xué)習(xí)和把握這一技術(shù)。其次個復(fù)習(xí)籃球雙手頭上傳球，通過復(fù)習(xí)的形式，讓學(xué)生充分把握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。

四.學(xué)情分析

本次課所授班級為初中一年級學(xué)生，每班有60人左右，體育根底水平很不平衡，但具有肯定的仿照力量、觀看力量和理解力量，及班級的學(xué)習(xí)氣氛深厚。

五.教法與學(xué)法

教法：語言啟發(fā)、仿照練習(xí)，小群體學(xué)習(xí)，嬉戲。學(xué)法：完整法、分解法，合作學(xué)習(xí)。

六.教學(xué)的重點和難點

重點：技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)性

難點：傳接球時機與整體協(xié)作意識

七.教學(xué)策略

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，進(jìn)展學(xué)生的共性，充分發(fā)揮學(xué)生的”主體作用，運用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

八.教學(xué)過程

初中體育的教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

1、趣味小籃球（行進(jìn)間運球）

2、運球接力

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉行進(jìn)間運球的動作方法。

2、通過練習(xí)能夠根本把握行進(jìn)間運球的重、難點。

3、在練習(xí)的過程中提高運球的嫻熟性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

4、培育學(xué)生積極動腦，主動參加學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

5、培育良好的組織性、紀(jì)律性，提高小組長的治理力量。教學(xué)器材：籃球

教學(xué)過程：

一、教學(xué)常規(guī)2分鐘

1、體育委員集合整隊并報告人數(shù)。

2、師生問好，教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)并提出教學(xué)要求。

3、安排見習(xí)生。

二、8分鐘

1、韻律球操3分鐘

a、教師向?qū)W生講清要求。

b、學(xué)生隨著音樂在教師的帶著下進(jìn)展韻律。

組織：四列體操隊形

2、熟識球性練習(xí)5分鐘

a、運球報數(shù)

b、高拋球擊掌

組織：同上

三、12分鐘

1.運球互指。

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人，每人一球。在此場內(nèi)運球，運球的同時去擊拍別人的球。

a、教師向?qū)W生講解嬉戲的方法、規(guī)章并提出嬉戲的留意事項。

b、教師找學(xué)生協(xié)作一起示范。

c、學(xué)生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)展嬉戲。

d、教師巡回指導(dǎo)。

e、找學(xué)生示范，并點評。

f、學(xué)生相互交換進(jìn)展嬉戲。

2.搶運球。

把整個球隊分散在球場內(nèi)，先指定二至三名隊員擔(dān)當(dāng)徒手“搶運球者”，其余人每人一球。嬉戲開頭，持球者在場內(nèi)任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進(jìn)展搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。

嬉戲規(guī)章：

(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，違者搶到球不算；

(2)假如發(fā)生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等狀況，則按被打掉球論處。

a、學(xué)生明白嬉戲方法規(guī)章。

b、分組進(jìn)展嬉戲，教師參加其中。

四、運二球接力12分鐘

在一個籃球場進(jìn)展。將球隊分成人數(shù)相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。嬉戲開頭各排頭每只手運一球前進(jìn)，到中線后繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進(jìn)，然后再推回，但必需使兩球同時到達(dá)目的地。先完成隊為勝。

a、教師向?qū)W生講清嬉戲的方法、規(guī)章。

b、組織學(xué)生進(jìn)展運球接力嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

(1)運球時，必需兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；

(2)如是推滾球時，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達(dá)；

(3)違反以上規(guī)定者，重做一人次。

五、6分鐘

1、放松整理活動

2、學(xué)生溝通學(xué)習(xí)體會，教師進(jìn)展講評。

3、師生再見

組織：自然圍坐在教師身邊

初中體育的教案篇5

一、說指導(dǎo)思想

新課程的核心理念是以學(xué)生進(jìn)展為本，讓學(xué)生參加是新課程實施的核心。因此本課設(shè)計力求表達(dá)新課程的根本理念，以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成為主線，以滿意學(xué)生的進(jìn)展需求為中心。

二、說教材

立定跳遠(yuǎn)是初中《體育與安康》教材第一冊其次章其次節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容，立定跳遠(yuǎn)具有簡便易行的特點，有平地就能進(jìn)展練習(xí)。另外，立定跳遠(yuǎn)在近兩年的中考中是必考工程，所以在初中《體育與安康》教學(xué)中占有重要的地位。

三、說學(xué)生狀況分析

由于初三的學(xué)生的年齡特點，對于說教過多、技術(shù)要求較高的教學(xué)內(nèi)容不易承受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于仿照的具有感性思維的體育嬉戲卻比擬喜愛，學(xué)習(xí)興趣也較高，因此，通過體育嬉戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好體育課的關(guān)鍵。

四、說教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使大局部同學(xué)初步把握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作。

2、力量目標(biāo)：進(jìn)展學(xué)生小腿、腳掌、踝關(guān)節(jié)力氣。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培育學(xué)生的身體協(xié)調(diào)力量、合作意識以及集體主義精神。

五、說教學(xué)重難點

重點：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。

難點：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。

六、說教法

講解示范法、指導(dǎo)糾錯法

七、說學(xué)法

讓學(xué)生通過觀看、仿照來完成學(xué)、練的目標(biāo)。

八、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：

2、學(xué)習(xí)新知：

立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后搖擺，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍曲由后往前上方搖擺，向前上方跳起騰空，并充分展體。收腹舉腿，小腿往前伸，同時雙臂用力往后搖擺，并屈膝落地緩沖。

3、立定跳遠(yuǎn)的幫助力量練習(xí)：

單足跳：主要進(jìn)展小腿、腳掌和踝關(guān)節(jié)力氣的練習(xí)。

4、小嬉戲：火車賽跑

5、整理放松：

6、本課小結(jié)：

初中體育的教案篇6

目的：

提高反響速度、動作速度，特殊是削減支撐腳的中蹬地時間，提高跑速。

預(yù)備：

在沙沆前30畫一終點線，備發(fā)令旗、足球、跑表。將嬉戲者2人一小組，分組競賽。第一組的2名嬉戲者先到沙坑旁預(yù)備。本嬉戲需發(fā)令員1名、計時員2名（學(xué)生幫忙計時）。

嬉戲方法：

當(dāng)裁判發(fā)出“預(yù)備”口令后，兩嬉戲者各站在沙坑沿上，兩腿彎曲，兩臂后擺預(yù)備。當(dāng)再發(fā)出“跑”的口令后開頭計時，嬉戲者兩腿蹬伸，同時兩臂前擺，在空中收腹舉腿落入沙坑內(nèi)，然后快速向前跑出沙坑，直至沖過30米終點線，并將一球踢出，踢球瞬間停表。以計成績排列名次。

規(guī)章：

1．成績計取1/10秒。

2．隨口令跳出為搶跳，判犯規(guī)。

3．立定跳遠(yuǎn)遠(yuǎn)度要求在1米以上。

留意事項：

1．聽口令時，留意力要集中。

2．兩腳著地后快速從沙坑中跑出，削減支撐時間。

3．上肢要協(xié)作下肢動作。

嬉戲目的：

進(jìn)展兒童敏捷性。

預(yù)備工作：

在場地上畫兩個直徑為10米的圓圈。

嬉戲的進(jìn)展：

教師可將兒童分成人數(shù)相等的兩組，分別站在兩上圓圈內(nèi)，每組選出兩名抓人者。嬉戲開頭，抓人者需用一只手捏住自己鼻子，另一只手臂從這只手臂與鼻子形成的圓圈中伸過去抓人(圖1)，其他兒童在圓圈內(nèi)躲閃、奔逃，假如被抓住則與抓人者交換角色，連續(xù)進(jìn)展嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

1.抓人者在拍別人時，應(yīng)保持手捏住鼻子(不要捏得太緊)，否則無效。

2.被抓者不得跑出圓圈，否則算被抓到。

教法建議：

1.此嬉戲可改為跛子抓人，抓人者需用一只手抓住自己的褲腳。

2.可依據(jù)參與嬉戲人數(shù)的多少和兒童的力量，適當(dāng)增、減抓人者。

初中體育的教案篇7

課題：體育熬煉重在參加教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解參與體育熬煉的意義

2、力量目標(biāo)：樹立自覺積極參與體育活動的意識

3、情感目標(biāo)：正確熟悉調(diào)整好自己心理、心情的重要性。

重點：明確體育活動對促進(jìn)身心安康的作用！難點：爭取了解自己的體能！

教學(xué)任務(wù)：1、參與體育熬煉的好處2、體育熬煉重在參加3、了解自己的體能

教學(xué)內(nèi)容：1、古希臘人對參與體育熬煉的好處有的呢地熟悉：

“假如你想強壯，跑步吧！假如你想衰弱，跑步吧！假如你想聰慧，跑步吧！“

我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比方闡釋了“生命在于運動”的真諦：

“流水不腐，戶樞不蠢，動也?！?/p>

2、體育熬煉重在參加你必需真正理解“重在參加”的體育精神，并積極參與體育活動。只有殘疾阿體育熬煉，才能體會到熬煉的樂趣，并得到好處。應(yīng)具有積

極、樂觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)習(xí)和生活之中！??！

3、了解自己參加體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分

數(shù)，對應(yīng)評價參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中！??！4、課堂常規(guī)：上好體育課的.根本要求

為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必需仔細(xì)上好體育課。

體育課是學(xué)校體育工作的根本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育熬煉、課余運動訓(xùn)練以及競賽活動的根底。

上好體育課，使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來，對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的根本要求應(yīng)留意以下幾點：（1）要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，既要重視上好體育根底學(xué)問課，又要重視上好體育實踐課，使學(xué)習(xí)科學(xué)理論學(xué)問和把握動作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。

（2）上課時要仔細(xì)聽講，自己觀看教師或同學(xué)的示范，細(xì)心領(lǐng)悟新學(xué)的動作要領(lǐng)，并自覺積極的進(jìn)展學(xué)習(xí)，在練習(xí)中要勤于動腦，擅長思索。

（3）要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假；上課前要做好預(yù)備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課（或輕巧裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點集合；課中要聽從指揮，聽從教師和小組長的調(diào)動。

（4）要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙、留意自己和同伴的安全，愛惜場地器材設(shè)備。

（5）要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育熬煉時，留意復(fù)習(xí)和穩(wěn)固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容，加強練習(xí)，積極參與《國家體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)》的測試。（6）服裝體育課必需穿運動服運動鞋。

課后作業(yè)：1、依據(jù)實際自覺積極的參與課內(nèi)外體育活動。2、學(xué)會進(jìn)展安康體能的方法！

初中體育的教案篇8