二年數(shù)學(xué)上：《第五單元－認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱》設(shè)計(jì)－教學(xué)教案

二年數(shù)學(xué)上：?第五單元－認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱?設(shè)計(jì)－教學(xué)教案概要：第三課時(shí)認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱一、教學(xué)目的：1、通過觀察活動(dòng)，認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的鏡面對(duì)稱現(xiàn)象2、通過實(shí)際操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱的性質(zhì)3、在活動(dòng)中，感受鏡面對(duì)稱的興趣性，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)美4、引導(dǎo)學(xué)生積極參加與到數(shù)學(xué)交流活動(dòng)中，共同分享學(xué)習(xí)的快樂可以初步進(jìn)展公正合理的自我評(píng)價(jià)與反思二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象及其性質(zhì)。2、可以區(qū)分生活中的鏡面對(duì)稱現(xiàn)象三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備多媒體課件和一面大鏡子。2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一面鏡子，最好是長方形鏡面。四教學(xué)過程：導(dǎo)入：前面我們認(rèn)識(shí)了對(duì)稱圖形中的軸對(duì)稱現(xiàn)象，大家掌握的非常好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種新的對(duì)稱現(xiàn)象，老師希望大家有更加出色的表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象：1、觀察活動(dòng)一：出示幻燈片：“橋梁及其倒影〞。觀察這幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)或感受？生：橋與影子連在一起，風(fēng)光很美。生：橋與影子完全一樣。生：橋和影子是對(duì)稱的。剛剛大家說的都不錯(cuò)，這是生活中很常見的一種對(duì)稱現(xiàn)象，是橋相對(duì)于程度面和影子互相對(duì)稱的一種現(xiàn)象。2、觀察活動(dòng)二：出示幻燈片：“小朋友及其鏡面〞再來觀察這幅圖，比比看誰發(fā)現(xiàn)的多。生：鏡面...

二年數(shù)學(xué)上：?第五單元－認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱?設(shè)計(jì)－教學(xué)教案,

第三課時(shí)認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱

一、教學(xué)目的：

1、通過觀察活動(dòng)，認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的鏡面對(duì)稱現(xiàn)象

2、通過實(shí)際操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱的性質(zhì)

3、在活動(dòng)中，感受鏡面對(duì)稱的興趣性，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)美

4、引導(dǎo)學(xué)生積極參加與到數(shù)學(xué)交流活動(dòng)中，共同分享學(xué)習(xí)的快樂

可以初步進(jìn)展公正合理的自我評(píng)價(jià)與反思

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象及其性質(zhì)。

2、可以區(qū)分生活中的鏡面對(duì)稱現(xiàn)象

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師準(zhǔn)備多媒體課件和一面大鏡子。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一面鏡子，最好是長方形鏡面。

四教學(xué)過程：

導(dǎo)入：前面我們認(rèn)識(shí)了對(duì)稱圖形中的軸對(duì)稱現(xiàn)象，大家掌握的非常好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種新的對(duì)稱現(xiàn)象，老師希望大家有更加出色的表現(xiàn)。

認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象：

1、觀察活動(dòng)一：

出示幻燈片：“橋梁及其倒影〞。

觀察這幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)或感受？

生：橋與影子連在一起，風(fēng)光很美。

生：橋與影子完全一樣。

生：橋和影子是對(duì)稱的。

剛剛大家說的都不錯(cuò)，這是生活中很常見的一種對(duì)稱現(xiàn)象，是橋相對(duì)于程度面和影子互相對(duì)稱的一種現(xiàn)象。

2、觀察活動(dòng)二：

出示幻燈片：“小朋友及其鏡面〞

再來觀察這幅圖，比比看誰發(fā)現(xiàn)的多。

生：鏡面里外兩個(gè)小朋友動(dòng)作都一樣。

生：鏡子里外的東西都是對(duì)稱的。

……

小結(jié)：在生活中大家都照過鏡子，都有這種體驗(yàn)，這也是一種對(duì)稱現(xiàn)象，是我們和鏡中影象相對(duì)于豎直鏡面的一種對(duì)稱。

……

認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱的性質(zhì)

1、操作活動(dòng)一：“照影子，上下活動(dòng)頭部〞。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與操作，發(fā)現(xiàn)人與鏡像上下挪動(dòng)的同向性，既頭部向上，經(jīng)像也向上；頭部向下，鏡像也向下。

2、操作活動(dòng)二：“照鏡子，前后活動(dòng)頭部〞。

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)人與鏡像前后挪動(dòng)的同向性，既頭部向前，經(jīng)像也向前；頭部向后，鏡像也向后。

3、操作活動(dòng)三：“照鏡子，左右活動(dòng)頭部〞。

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)人與鏡面左右挪動(dòng)的逆向性。既頭部向左，鏡面反而向右，鏡面反而向左。

4、小結(jié)：在我們照鏡子時(shí)，鏡子內(nèi)外的人，上下、前后位置不會(huì)發(fā)生改變，而左右位置發(fā)生了對(duì)換。

穩(wěn)固練習(xí)：

1、游戲形式完成練習(xí)十五第四題。

小組同學(xué)互相說說你看到的完好圖象是什么？鏡子里外的事物是什么關(guān)系？

2、獨(dú)立完成第5題，集體訂正。

課堂小結(jié)：

1、今天我們學(xué)了什么知識(shí)？

2、你有什么收獲與感想？

3、你覺得這節(jié)