幼兒園中班音樂主題教案精選

幼兒園中班音樂主題教案精選【第一篇】活動目的：1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感?；顒訙?zhǔn)備：1、音符頭飾。2、五線譜圖示。3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍?；顒舆^程：1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。音符媽媽：讓我們對照設(shè)計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。2、認(rèn)識“五線譜”。音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。3、游戲：住房子。幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對線與間的認(rèn)識。音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰?活動反思：此活動教師設(shè)計符合幼兒的年齡特點,將抽象的樂理知識設(shè)計成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動。由于幼兒的年齡特點，(中小混齡)，教師在活動開始時以游戲來吸引幼兒，調(diào)動他們的情緒，教師教態(tài)親切，稱呼幼兒為“寶寶”，與幼兒有情感交流，使得活動順利的過度到第二環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)是活動的難點，是知識的學(xué)習(xí)，讓幼兒正確認(rèn)識“五線譜”，教師在活動中掌握了幼兒的學(xué)習(xí)特點，結(jié)合蒙臺梭利的教育理論，采用三

步教學(xué)法?？墒怯變涸谶@一環(huán)節(jié)里注意力有所分散，教師的語言應(yīng)該緊湊，更好得轉(zhuǎn)移幼兒的注意到五線譜上來。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在游戲中鞏固對五線譜的認(rèn)識，是整個活動的高潮，也是培養(yǎng)幼兒大帶小的合作品質(zhì)，教師應(yīng)該采用多種教育手段的結(jié)合，利用音樂的效果，采用游戲的形式，更好的體現(xiàn)教師是幼兒的合作者，引導(dǎo)者，支持者的教育理念。五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認(rèn)識。【第二篇】教學(xué)目標(biāo)：1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。2、初步認(rèn)識鋼琴鍵盤。3、通過創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊教學(xué)過程：一、聽音樂，玩泡泡游戲。(反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松。)二、節(jié)奏游戲。1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節(jié)奏。2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。老師：我們玩猴子學(xué)樣的游戲，請小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。(反思：老師在以上的活動就是為了下一個目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節(jié)奏和動作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時，老師只是一帶而過，沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時，老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當(dāng)幼兒拍錯時，老師可以重復(fù)3――5次，動作要夸張些，拍子放慢些。)三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。老師：小朋友你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?老師：有個小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結(jié)果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。(反思：在這個環(huán)節(jié)中，引起許多聽課老師的爭議，認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入為主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。)五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。(反思：在活動中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數(shù)，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽音樂的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時，老師應(yīng)該邀請幼兒一起動起來，多準(zhǔn)備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。)六、認(rèn)識鍵盤。老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆)老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)老師出示第二張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(三顆)老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)(反思：幼兒游戲興趣非常濃郁，因為在鋼琴鍵上玩游戲化的情節(jié)對幼兒的吸引非常大。不足之處：游戲時，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂。)七、蛀牙造型。老師：有一顆大蛀牙，變一個造型。幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個造型。老師：有兩顆大蛀牙，變兩個造型。幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個造型。老師：有三顆大蛀牙，變?nèi)齻€造型。幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個造型。(反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。)八、牙防所游戲。(反思：幼兒很喜歡玩這個游戲，老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，結(jié)束也顯得有點倉促。)教學(xué)反思：1、自己應(yīng)該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中使教育更加放手與開放，減少一些不必要的暗示。2、應(yīng)提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。3、老師在活動中還應(yīng)具有自由自主、靈活變通的能力?！镜谌炕顒幽繕?biāo)：1.初步理解歌詞內(nèi)容，感受說唱的特點，能夠有節(jié)奏的說唱。2.用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達(dá)的自豪之情。3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。活動準(zhǔn)備：有關(guān)中國漢字演變的視頻教師教學(xué)資源《中國字》活動建議:一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。三、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認(rèn)識哪些字?(2)再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片，上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。(3)再次熟悉歌曲，跟說念白部分。四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。(1)欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲。(2)運用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。五.教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。(1)師幼一起演唱(2)自由表演唱(3)領(lǐng)唱與合唱活動延伸：尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識的漢字，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫?；顒臃此肌洞笾袊肥且皇坠?jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感