版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
績效設(shè)計理念與辦法研究第一頁,共三十九頁。手機關(guān)鈴遵守時間請勿吸煙提倡互動空杯心態(tài)學(xué)習(xí)期望第二頁,共三十九頁。第三頁,共三十九頁。第四頁,共三十九頁。培訓(xùn)總結(jié)的亮點提煉挖掘亮點源業(yè)績特別突出的績優(yōu)員工或團隊有重大表現(xiàn)的員工或團隊員工個人培訓(xùn)總結(jié)報告重大發(fā)明創(chuàng)造革新比武避免重大事故挽回重大損失第五頁,共三十九頁。第六頁,共三十九頁。第七頁,共三十九頁。第八頁,共三十九頁。第九頁,共三十九頁。第十頁,共三十九頁。第十一頁,共三十九頁。第十二頁,共三十九頁。第十三頁,共三十九頁?;鶎幽锰岢?,中層考績效,高層給股權(quán),是否可行?(附解決方案)第十四頁,共三十九頁。一、基層員工:底薪+提成!是否可行、有效?1、核心問題:1)低底薪還是高底薪?2)二線崗位員工如何提成?3)員工只愿意做本崗位的事情,怎么辦?4)人效很低、人浮于事、結(jié)果不佳,怎么辦?第十五頁,共三十九頁。2、解決方案:PPV+POP1)一線員工:底薪+提成+產(chǎn)值工資+價值工資。2)二線員工:基本薪酬+打包產(chǎn)值工資+崗位產(chǎn)值工資+擴展增值工資。3)POP參與項目經(jīng)營,獲得其增值利潤的分紅獎勵一、基層員工:底薪+提成!是否可行、有效?第十六頁,共三十九頁。一、基層員工:底薪+提成!是否可行、有效?第十七頁,共三十九頁。二、中層干部:固薪+績效!是否可行、有效?1、核心問題:1)固定薪酬占了大頭,激勵力度如何實現(xiàn)?2)采用傳統(tǒng)的KPI考核方式,員工不認可怎么辦?3)如何讓干部自動自發(fā)地工作,主動關(guān)注企業(yè)經(jīng)營成果,而非只為企業(yè)打工?第十八頁,共三十九頁。2、解決方案:KSF+POP+IOP1)月度工資KSF:基本工資+產(chǎn)值工資+價值工資+勻工資。2)POP參與項目經(jīng)營,獲得其增值利潤的分紅獎勵。3)IOP參與公司經(jīng)營,獲得其增值利潤的分紅獎勵。二、中層干部:固薪+績效!是否可行、有效?第十九頁,共三十九頁。二、中層干部:固薪+績效!是否可行、有效?第二十頁,共三十九頁。三、高層領(lǐng)導(dǎo):年薪+分紅!是否可行、有效?1、核心問題:1)月度無激勵,年度激勵的周期是否過長?2)年薪采用高目標式,做減法是否容易引起高層流失?3)授予高層分紅權(quán)或股權(quán),能否真正發(fā)揮激勵效果?能否按貢獻實現(xiàn)彈性分配?第二十一頁,共三十九頁。2、解決方案:KSF+IOP+PSP1)月度工資KSF:基本工資+產(chǎn)值工資+價值工資+勻工資。2)IOP參與公司經(jīng)營,獲得其增值利潤的分紅獎勵。3)PSP增值創(chuàng)富計劃:通過實現(xiàn)逐年遞增的盈利目標,獲得股份與股權(quán)激勵。三、高層領(lǐng)導(dǎo):年薪+分紅!是否可行、有效?第二十二頁,共三十九頁。三、高層領(lǐng)導(dǎo):年薪+分紅!是否可行、有效?第二十三頁,共三十九頁。四、解讀五大增值激勵模式1、KSF即關(guān)鍵成功因子,又稱薪酬全績效模式這是一種將員工要的薪酬與企業(yè)要的績效進行全面融合的激勵分配模式其基本原理是讓員工與企業(yè)成為利益共同體,最終實現(xiàn)員工加薪、企業(yè)增利的共贏目標企業(yè)管理者通過增加產(chǎn)值、價值的方式,實現(xiàn)為自己加薪。由于加薪但不增加企業(yè)成本,倍受中小企業(yè)推崇第二十四頁,共三十九頁。2、PPV即產(chǎn)值量化薪酬模式主要針對執(zhí)行層、操作層的崗位以充分挖掘員工的潛能為導(dǎo)向,通過設(shè)置更多的價值點、產(chǎn)值模板,讓員工為自己創(chuàng)造多重價值而獲得更高收入執(zhí)行層、操作層員工通過多勞多得、一專多能、復(fù)合定位等,以個人產(chǎn)值、價值提升而為自己增加收入四、解讀五大增值激勵模式第二十五頁,共三十九頁。3、POP即內(nèi)部項目合伙人將公司經(jīng)營內(nèi)容從多個維度進行切割并從中找出具有較大增值空間的經(jīng)營項目讓貢獻者出錢出力地參與該項目經(jīng)營,并根據(jù)投入與貢獻狀況獲得該項目增值利潤的分享讓更多的員工參與企業(yè)經(jīng)營的過程,員工既出錢又出力,根據(jù)增量經(jīng)營成果進行分配,實現(xiàn)全員經(jīng)營四、解讀五大增值激勵模式第二十六頁,共三十九頁。4、IOP即內(nèi)部職業(yè)合伙人通常以上年實現(xiàn)利潤或毛利潤作為平衡點(基值)將本年增量利潤作為分享的基礎(chǔ),讓管理層及公司骨干投入合伙金,共同參與公司經(jīng)營并根據(jù)投入與貢獻狀況獲得公司增值利潤的分享讓管理層投身經(jīng)營、做大企業(yè)產(chǎn)值和盈利,并共享企業(yè)超值增量利益,實現(xiàn)先從打工者到經(jīng)營者,再逐步成為企業(yè)所有者的發(fā)展晉升歷程四、解讀五大增值激勵模式第二十七頁,共三十九頁。5、PSP即股份期權(quán)激勵,又稱增值創(chuàng)富計劃通過以3-5年為期限設(shè)定企業(yè)經(jīng)營或盈利增長目標若達到目標,核心層員工將可獲得相應(yīng)的股份激勵同時還要衡量各人員的貢獻,設(shè)定清晰明確的激勵、鎖定與退出條件企業(yè)創(chuàng)始人不是授予員工股權(quán),或單純給予員工分紅,而是通過設(shè)計讓核心層為結(jié)果負責(zé),將核心層的未來與企業(yè)未來緊密融合四、解讀五大增值激勵模式第二十八頁,共三十九頁。四、解讀五大增值激勵模式第二十九頁,共三十九頁??偨Y(jié):
利益趨同、目標統(tǒng)一、思維一致!讓員工為自己干,這樣的團隊才有狼性當員工收入不斷提升的時候,不僅不會增加企業(yè)的成本,反而在促進企業(yè)利潤增長,這樣的模式才可持續(xù)第三十頁,共三十九頁。制造業(yè)‖生產(chǎn)、采購、質(zhì)量、技術(shù)、設(shè)備績效考核表第三十一頁,共三十九頁。111第三十二頁,共三十九頁。111第三十三頁,共三十九頁。111第三十四頁,共三十九頁。111第三十五頁,共三十九頁。111第三十六頁,共三十九頁。111第三十七頁,共三十九頁。引領(lǐng)商業(yè)創(chuàng)新共建創(chuàng)新公司第三十八頁,共三十九頁。內(nèi)容總結(jié)績效設(shè)計理念與辦法研究?;鶎幽锰岢桑袑涌伎冃?,高層給股權(quán),是否可行。1)低底薪還是高底薪。4)人效很低、人浮于事、結(jié)果不佳,怎么辦。1)一線員工:底薪+提成+產(chǎn)值工資+價值工資。2)二線員工:基本薪酬+打包產(chǎn)值工資+崗位產(chǎn)值工資+擴展增值工資。1)月度工資KSF:基本工資+產(chǎn)值工資+價值工資+勻工資。1)月度無激勵,年度激勵的周期是否過長。2、解決方案:KSF+IOP+P
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024-2025學(xué)年高中英語高一下冊重慶大學(xué)版教學(xué)設(shè)計合集
- 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市2024屆高三一模數(shù)學(xué)(文)(講評教學(xué)設(shè)計)
- 足球腳內(nèi)側(cè)傳球(教案) 體育五至六年級
- 蘇少版八年級美術(shù)上冊《第2課 用心靈接觸自然》教學(xué)設(shè)計 2課時
- 單元主題十一“地盡其利”-自然資源與國家安全-高中地理單元教學(xué)設(shè)計
- 第三單元 活動3 制作作文文集 教學(xué)設(shè)計
- 第8章 人體的營養(yǎng) 過關(guān)訓(xùn)練2023-2024學(xué)年七年級下冊生物同步教學(xué)設(shè)計(北師大版)
- 人教版(2019)選擇性必修 第一冊Unit 5 Working the Land Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計
- DB14-T 825-2023 棗裂果綜合防控技術(shù)規(guī)程
- 2024版《5年高考3年模擬》語文分層講練05-專題五 古代詩歌閱讀
- 藥理學(xué)解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥和抗痛風(fēng)藥
- 用于檢測血液中11-脫氫血栓烷B2的液相色譜-串聯(lián)質(zhì)譜方法和試劑盒與流程
- 科室發(fā)展規(guī)劃方案
- 自主委托合作研究開發(fā)項目計劃書和研究開發(fā)費預(yù)算
- 水利工程檔案管理實施細則
- 員工職務(wù)犯罪預(yù)防講座之職務(wù)侵占
- 力士樂mtx10vrs編程手冊以下提供了控制的信息
- 14 《中國胰島素泵治療指南(2021年版)》要點解讀
- 身份證前6位對照表
- 全科醫(yī)學(xué)概論第十章全科醫(yī)學(xué)中的醫(yī)患溝通與法律問題課件
- 社會保險個人信息變更表
評論
0/150
提交評論