淺談初中作文素材積累 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選淺談初中作文素材積累摘要：寫作是語文教育教學(xué)的重要組成部分，也最能體現(xiàn)學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，但不知從何時(shí)起，學(xué)生為了寫作而苦思冥想，一個(gè)很重要的原因,是平時(shí)沒有養(yǎng)成積累素材的好習(xí)慣。在這篇論文里，將從課本，生活，公益廣告這三個(gè)方面，談?wù)勗撊绾畏e累作文素材。關(guān)鍵詞：課本，生活，公益廣告引言：葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“寫作就是講話,為了生活上的需要,把自己要說的話說出來；不過不是口頭說話,而是筆頭說話?！盵1]要說話首先就要知道自己要說什么，這就涉及到寫作的素材積累問題。但是在實(shí)際寫作中，學(xué)生的語言很貧乏，甚至無話可說，最后，好不容易用盡了全身力氣，寫了一篇作文，卻行如流水，空洞無物。因此，教師在實(shí)施寫作教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生明白：素材的積累是寫好作文的前提條件。那么應(yīng)當(dāng)怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累并靈活運(yùn)用作文素材呢?一、從語文課本中找首先，用心去感受課文。一些同學(xué)總在抱怨找不到作文素材，卻對(duì)課本視而不見。其實(shí)，課本里選編了大量的名人名著，無論是寫作內(nèi)容，還是寫作技巧，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，都值得學(xué)生去借鑒。多年來它們潛移默化地影響著我們的精神，凈化著我們的靈魂。因此，我們何不從中選擇寫作素材呢？比如：在朱自清這篇《背影》的散文中，最感人的部分，應(yīng)該是其父親爬月臺(tái)給自己買橘子的場景。“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@些出色的動(dòng)作描寫，淋漓盡致地把因年邁而笨重吃力的樣子表現(xiàn)了出來，當(dāng)然，這也是濃濃父愛的表現(xiàn)。另外，在那禍不單行的日子里，那個(gè)不善言辭的父親，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！薄拔易吡耍侥沁厑硇??！闭恼戮瓦@么幾句話，然而在樸實(shí)的語言里，包含了父親對(duì)兒子的不放心和牽掛。正是因?yàn)檫@些生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)和樸實(shí)無華的語言，深深地打動(dòng)了無數(shù)個(gè)讀者，成為經(jīng)典之作。其實(shí)，整篇文章沒有宏大的場面，沒有生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，都是生活中再普通不過的場景了。之所以經(jīng)久不衰，是因?yàn)樽髡哂眯挠^察，記錄生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。記得我在上完這篇課文后，要求學(xué)生仿照課文，寫一寫自己的父親。其中有一位同學(xué)在作文里，這樣描寫自己的父親：父12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選親是一位農(nóng)民工，每晚回家總是那么遲，總是吃媽媽為他留下的飯菜，狼騰虎咽后，總是坐在沙發(fā)上不想動(dòng)彈。偶爾也會(huì)一個(gè)人，默默地站在陽臺(tái)上，三十幾歲的父親，肩膀略有點(diǎn)駝背，但任然顯得那么偉岸。偶爾抽根煙，望著遠(yuǎn)方，我深深地知道：那煙承載了父親的艱辛和年少夢想磨滅的不甘心。其次,背誦也是積累素材的重要手段。郭沫若老師曾說：“兒時(shí)背下的書，像一個(gè)大冰山，入了肚子，隨著年齡增大，就會(huì)慢慢溶化，一熔化就是財(cái)富了?！盵2]可見背誦的重要性了。語文課本中所選的古詩句和部分文言文都是中國古典文學(xué)的精品，都應(yīng)該背下來；常用的詞語及課文中名篇名段也應(yīng)背下來。雖然背誦要反復(fù)的朗讀原文，花費(fèi)的時(shí)間精力較長,但記住卻是非常重要的,那不僅是重要的作文素材，更是自己一份寶貴的精神財(cái)富。因此，在初中語文教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生多讀多背,有了平時(shí)的積累,寫作文就不會(huì)“無米之炊”了。二、從生活中找素材葉圣陶先生曾經(jīng)指出：“文章必須從真實(shí)的生活里產(chǎn)生出來，把真實(shí)生活所不曾經(jīng)驗(yàn)的事勉強(qiáng)拉到筆下來，那是必然失敗的勾當(dāng)。人固然為寫文章而留心自己的生活，但是做了人就得擔(dān)負(fù)人的責(zé)任，就得留心自己的生活，有了充實(shí)的生活，才有好文章?！盵3]他在論及好文章與生活素材的聯(lián)系時(shí),特別強(qiáng)調(diào)從“留心自已的生活”中可以得到實(shí)實(shí)在在的素材?！傲粜淖砸训纳睢笔钦f留心自已的學(xué)習(xí)、工作、日常生活等等，當(dāng)然還包括了留心身邊的人與事。葉圣陶先生還提倡“有所為而作”，實(shí)際上就是要求我們熱愛生活，爭做生活的小主人，而不是成為對(duì)生活的袖手旁觀者。其實(shí)，初中三年，有很多的人和事,值得學(xué)生去觀察，去思考。比如：在學(xué)校里,可能遇到一些教學(xué)比較認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，他們身上一些敬業(yè)的精神和品質(zhì)，會(huì)在潛移默化中深深影響著每位同學(xué)，在這些老師身上發(fā)生的事，都是很好的寫作素材。又如：你在學(xué)業(yè)上面臨的困境，是如何戰(zhàn)勝的；經(jīng)歷了哪些事，讓自己堅(jiān)強(qiáng)的；成長的過程中,遇到了哪些困惑和焦慮；同時(shí)，隨著年齡的增加，從一個(gè)不懂事的少年，慢慢地變得懂事了，慢慢地理解和體會(huì)了父母的不容易，慢慢地明白了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，如果能把這樣的情感寫到作文里，這將是一篇優(yōu)秀的作文。三、從“公益廣告”中找好的文章不僅需要真實(shí)的內(nèi)容，也需要真誠的情感，真情實(shí)感是文章的靈魂。社會(huì)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選心理學(xué)研究告訴我們：積極的情感能產(chǎn)生情感推動(dòng)力，激勵(lì)著人們?nèi)バ袆?dòng)，形成情感效能。劉勰曾在《文心雕龍·知音》一文中說：“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)?！比~圣陶前輩曾說：“心有思想、情會(huì)有感,而后有所撰作。”在最新版本的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫作提出：“寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考?！盵4]而一些優(yōu)秀的公益廣告，最容易戳痛人們的淚點(diǎn)，在不知不覺中走進(jìn)了情景，讓人們?cè)诰裆袭a(chǎn)生共鳴，心靈上得到了洗禮。像這樣優(yōu)秀的公益廣告，最能喚起學(xué)生的情感，打動(dòng)他們的內(nèi)心世界,這些都有助于學(xué)生真情實(shí)感地寫作文,而真情實(shí)感是優(yōu)秀作文的必備條件。在公益廣告《餃子的故事》中，“爸、爸、開門啊,我,我是你兒子,我沒帶鑰匙!”門外，兒子敲打著門，老人卻拿著一張兒子小時(shí)候的相片，坐在凳子上認(rèn)真地看著，似乎想起了什么，又似乎想不起來了這是誰。臉上盡是溝壑,流露出時(shí)光的滄桑，老人茫然地聽著門外的敲擊聲，望著門外，用顫抖的手扶著眼鏡框，再看一眼手里的相片，喃喃地說：“我不認(rèn)識(shí)你。”不知從何處起，爸爸的記性，越來越不好，冰箱在哪，洗手間在哪，連他剛剛做過的事，他都忘記了。他不記得剛剛吃過飯，有時(shí)走在門前，他也不記得這是他的家。爸爸有時(shí)用手捂著臉，傷心地哭著,更多的時(shí)候是一個(gè)人在家默默地坐著。“爸，你干嗎呀？”在外面的飯館里，兒子帶著父親，正在和大家共進(jìn)酒宴，忽然，老人將盤子里剩下的二個(gè)水餃，用手顫顫地拿了其中一個(gè)，并小心翼翼地放在衣兜里。此時(shí)，身邊人都用異樣的眼光看著，兒子也愣住了，漲紅著臉，呵斥著夫親,要制止老父親的舉動(dòng)。但老人并沒有因此而停下來，繼續(xù)將餃子往衣兜里放。接著，老人顫顫地說道：“這是留給我兒子的,我兒子最愛吃這個(gè)?！眱鹤勇牭竭@話，兩眼都呆住了，滿眼都是深深地自責(zé)和感動(dòng)。在畫面的結(jié)尾處，出現(xiàn)了這樣二行字：“他忘了很多事情，但他從未忘記愛你。”這樣的公益廣告，學(xué)生從視覺上很容易產(chǎn)生情感共鳴，知道什么叫父愛如山，也更容易理解自己的父親為了這個(gè)家整天辛苦地奔波著。這種父愛的公益廣告感動(dòng)了一代又一代人。在《爸爸的謊言》中，老爸一個(gè)人坐在空曠冷清的屋子里，守著電話。很明顯，能看出老爸的孤獨(dú)和無助，此時(shí)，電話響起，是女兒打來的?！拔液屠吓笥殉鋈ネ媪?，我們一起排節(jié)目，挺忙的?！倍鴮?shí)際上，是老人一人蹣跚地走在巷子里，獨(dú)孤地坐在破舊的瓦房門前；“吃得飽，睡得香。”實(shí)際上是老人在醫(yī)院和家之間，在烈日下來回地奔勞著；“一點(diǎn)兒都不悶?！睂?shí)際上是老人一個(gè)孤單地坐在柳樹下的長椅上?！澳銒尅?2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選媽媽沒在??！”一個(gè)省略號(hào)，正好戳痛了老人滿心的委屈，然而，老人強(qiáng)忍著淚水，望著遠(yuǎn)方。 “她出去跳舞去了?！睂?shí)際上，老伴正在醫(yī)院躺著呢。老人反復(fù)強(qiáng)調(diào)：沒事兒，沒事兒，挺好的，你放心吧！其實(shí)，事大著呢。老伴住院，老人都不想讓兒女們知道，怕耽誤孩子們的工作，握著老伴的手，相互安慰著。視頻的最后，老人看著女兒小時(shí)候的照片，其實(shí)，他多么希望女兒能回來看看他們老倆口。“老爸的謊言，你能聽得出來嗎？”最后這句話，直擊著我們的內(nèi)心，震撼著我們的靈魂。面對(duì)孩子，父母總將“我們沒事兒”掛在嘴邊。這是一句“謊言”，也是父母想要給予我們的勇氣，留給我們的溫柔。他們會(huì)把精心的準(zhǔn)備,說成碰巧；他們會(huì)把特意的付出，說成順便；他們會(huì)把復(fù)雜的狀況，包裝成簡單；他們會(huì)把苦澀的現(xiàn)實(shí)，打包成美好。面對(duì)父母這樣的“謊言”，教師要讓學(xué)生從情感上明白：“小時(shí)候,父母是你的依靠,長大了,你也要為他們撐起一片天。” 最后，在優(yōu)美的詩句文章，用心地觀察生活和積極情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，展開合理的想象，才能把這些素材完美表達(dá)出來。黑格爾說：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象?！庇纱丝梢?，想象力在文學(xué)寫作中的重要意義。所以，教師在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生多動(dòng)腦筋，張開想像的翅膀，學(xué)會(huì)對(duì)周圍的事情加以分析,定可從中領(lǐng)悟出不少道理，在想象中又提供了寫作素材?？偠灾?，學(xué)生積累的作文素材越多，他們對(duì)素材鑒別、優(yōu)選的空間也就越大。所寫的文章也會(huì)顯得內(nèi)涵豐富而又真情實(shí)感,寫作自然也就靈動(dòng)美妙起來了。正所謂