業(yè)務(wù)視導(dǎo)反饋會發(fā)言稿

業(yè)務(wù)視導(dǎo)反饋會發(fā)言稿一、本鎮(zhèn)視導(dǎo)狀況：

從10月19日開頭，我們開頭了本鎮(zhèn)內(nèi)的教學(xué)視導(dǎo)、從學(xué)校常規(guī)管理、老師業(yè)務(wù)、同學(xué)書寫、計算力量檢測和新老師課堂教學(xué)四個方面進行了檢查溝通。通過本次視導(dǎo)狀況來看，各校的業(yè)務(wù)管理嚴格，各項常規(guī)扎實，將咱各個業(yè)務(wù)校長的總結(jié)反饋狀況進行梳理，但也有存在需要進一步上升的地方，下面我從學(xué)校方案、業(yè)務(wù)管理、作業(yè)、聽課記錄、單元檢測、教研組、新老師課堂教學(xué)幾個方面分析一下：

1、學(xué)校方案：各校的各種方案基本齊全，（苑莊、宦家峪）

欠缺：方案和制度混淆不明、整理不規(guī)范。（學(xué)科方案和學(xué)校各種方案在一起，每能分門別類的整理）

2、業(yè)務(wù)常規(guī)檢查：各校均能按兩周一次進行業(yè)務(wù)檢查，有詳實的記錄；（前省莊、羊樓等）

欠缺：個別學(xué)校沒有業(yè)務(wù)常規(guī)檢查制度、作業(yè)設(shè)計統(tǒng)一制度能；業(yè)務(wù)檢查前沒有通知、標準；檢查完后沒有總結(jié)反饋。（可以分門別類的檢查）

3、作業(yè)：每位老師均能按進度上作業(yè)、量足、批改準時。

欠缺：（1）作業(yè)本的格式學(xué)校沒有做到統(tǒng)一，在一個學(xué)校三至五班級各自一個樣，比如語文筆記本，有邊上畫線的、有的不畫、有的畫兩道，很雜亂；數(shù)學(xué)作業(yè)本也不統(tǒng)一。

（2）同學(xué)書寫有待提升，這也是我們今后都需要留意加強的地方，有些班級全班性的書寫差；有些事個別性的差，不僅是字的結(jié)構(gòu)，還有同學(xué)卷面的干凈度。

（3）作業(yè)本的管理：大部分學(xué)校作業(yè)本管理較好，但有些學(xué)校許多班級的作業(yè)本都不是很干凈、規(guī)范，潔凈；作業(yè)皮上的名字用修正液亂涂、本子里面還有反面亂寫的。

（4）作業(yè)內(nèi)容單一：五班級語文一課的作業(yè)全是生字帶拼音寫一行,要么是抄寫課文，沒有題號、題目要求。

4、聽課記錄：數(shù)量基本都超、但個別老師的項目不全、缺少評課溝通的痕跡，專任學(xué)科特點不明顯，大部分是語文、數(shù)學(xué)，小科聽課少。

5、單元檢測：各校統(tǒng)一、分析講評到位技術(shù)、準時；不足：同學(xué)書寫不夠規(guī)范、亂涂亂畫；學(xué)校的改正不明顯。

6、教研組：以語文、數(shù)學(xué)為主、活動次數(shù)檔案整理基本可以，但主題性不夠突出。

7、新老師課堂教學(xué)：老師素養(yǎng)較好、板書等基本功扎實，學(xué)校對青年老師的培育下了功夫，需要進一步進行學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)、討論好教材、討論好教參（有些老師對教參的重視程度不夠，認為它很簡潔，因而課堂教學(xué)存在跑偏的現(xiàn)象。）

二、區(qū)視導(dǎo)反饋留意：

上周四區(qū)視導(dǎo)在宦家峪學(xué)校進行，大家跟隨一上午，反饋都參加了，效果比較好，30項有17個A,由于疏忽消失了一個C.我匯總了一下每個教研員的反饋狀況，有幾點我們在今后常規(guī)管理中需要留意的地方：

1、除語文、數(shù)學(xué)外，其他的每個學(xué)科都有固定的課型，要求老師必需根據(jù)相應(yīng)的課型的備課。

2、語文：一班級生字本和田字格可以合二為一，不能寫太多的內(nèi)容；數(shù)學(xué)：一二班級必需用田字格，數(shù)字書寫必需規(guī)范。

3、備課：課型、課時必需清晰，要有同學(xué)的活動。

4、必需開全上足課。

5、留意同學(xué)行為習慣的養(yǎng)成

6、留意同學(xué)書寫。