小學數(shù)學-設計調(diào)查表和復式條形統(tǒng)計圖教學設計學情分析教材分析課后反思

設計調(diào)查表與復式條形統(tǒng)計圖教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學五年級下冊第六單元信息窗1第1課時71-73頁及部分自主練習中的題目。教學目標：在解決具體問題的過程中，初步學會設計簡單的調(diào)查表，結(jié)合實例認識復式條形統(tǒng)計圖，會用復式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達、描述和分析的全過程，體驗復式條形統(tǒng)計圖在比較描述數(shù)據(jù)中的作用。在經(jīng)歷統(tǒng)計的過程中，體驗統(tǒng)計知識在生活中作用，形成統(tǒng)計意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。通過參與“愛護眼睛”的統(tǒng)計活動，增強保護眼睛的意識，養(yǎng)成良好的用眼習慣。教學重難點：教學重點：初步學會設計簡單的調(diào)查表，認識復式條形統(tǒng)計圖，會用簡單復式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。教學難點：會用簡單復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，并作出分析和判斷。教具、學具：教師準備：課件、網(wǎng)格紙等學生準備：彩筆、尺子、自制表格等教學過程：創(chuàng)設情境，提出問題1.談話引入：同學們你知道我們班有多少同學的眼睛近視嗎？你是怎么知道的？（數(shù)一數(shù)）我國中小學生患近視的情況是怎樣的呢？請看一份報告。2.讀一讀這份報告，從中獲得了哪些信息？預設：目前，我國中小學生近視患病率居世界第二位、患近視的年齡提前了。師：到底患近視的年齡是不是提前了？我們這節(jié)課就來調(diào)查研究這個問題。自主學習，小組探究師：如何才能知道患近視的年齡是不是提前了？（引導學生明白要知道是不是提前了就要進行比較）和誰比較（比我們年齡大的或比我們年齡小的）要比較就需要數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)從哪里來，（調(diào)查）你能設計一個調(diào)查表，調(diào)查一下人們患近視的年齡是不是提前了嗎？課件出示：①設計這個調(diào)查表都要考慮哪些事項？②你想用什么辦法，通過哪些渠道進行調(diào)查？學生討論，教師巡視，并收集有用的素材。三、匯報交流，評價質(zhì)疑學習設計調(diào)查表。設計調(diào)查表學生討論后匯報。得出：=1\*GB3①設計調(diào)查表前，首先要確定調(diào)查對象，除了要調(diào)查學生還要調(diào)查誰，可以調(diào)查不同年齡段的人，比如學生及其家長；還要確定調(diào)查內(nèi)容，即學生及其家長各是什么時候開始近視的。=2\*GB3②可采用訪問法和查閱法。調(diào)查患近視的學生及其家長，并查閱健康成長表，并記錄數(shù)據(jù)，這個工作量比較大，一個人完成可能有困難，就需要小組合作甚至全班合作。所以大家要學會合作。板書確定調(diào)查對象、確定調(diào)查內(nèi)容、記錄調(diào)查數(shù)據(jù)。出示課本上的調(diào)查表。五年級一班的學生以中小學學生和家長做為調(diào)查對象，以他們患近視的年齡作為調(diào)查內(nèi)容，并把這些數(shù)據(jù)記錄了下來，學生和家長患近視的年齡分別如下表。這個調(diào)查表是他們對多少中小學學生和多少名家長患近視的年齡進行調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。通過這些數(shù)據(jù)你能很快知道患近視年齡是否提前嗎？（不能）（二）整理數(shù)據(jù)師：從這兩張調(diào)查表中不容易看出患近視的年齡是否提前了，大家想一想我們可以用什么方法把這些數(shù)據(jù)進行整理描述出來？用統(tǒng)計圖。板書：統(tǒng)計表課件出示：通過這個統(tǒng)計表你能知道患近視的年齡提前了嗎。（能，學生12歲之前換近視的有21人，家長只有7人）師：通過比較各個年齡段的數(shù)據(jù)，能得出患近視的年齡提前了。2.統(tǒng)計圖還可以用什么方法來整理描述這些數(shù)據(jù)？交流板書：統(tǒng)計圖。我們知道可以用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。大家想一想制作條形統(tǒng)計圖的步驟是什么？根據(jù)學生的回答整理如下：（1）、畫橫軸、縱軸。

（2）、確定直條的寬度和位置。（3）、確定單位長度表示的數(shù)量。（4）、畫直條、標上數(shù)據(jù)。（5）、寫名稱、制表日期。請大家拿出我課前發(fā)給大家的半成品統(tǒng)計圖，制作一個條形統(tǒng)計圖來描述上面統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，一定要用直尺，養(yǎng)成作圖的好習慣）學生制作、小組比較。師巡視。展示學生的作品。大家觀察、統(tǒng)計標和統(tǒng)計圖，哪個更能直觀的描述數(shù)據(jù)？學生思考后回答。預設：=1\*GB3①用統(tǒng)計圖可以直觀地描述數(shù)據(jù)的情況。=2\*GB3②用條形統(tǒng)計圖能更直觀地描述這些數(shù)據(jù)。師：用統(tǒng)計圖可以直觀地描述數(shù)據(jù)的情況。3.復式統(tǒng)計圖（1）分析數(shù)據(jù)、生成問題老師也用條形統(tǒng)計圖描述了這些數(shù)據(jù)？請看大屏幕。師：觀察這兩幅條形統(tǒng)計圖，你能很快地比較出患近視的年齡是否提前了嗎？從哪里看出來的？學生就幾個年齡段分別比較。預設：=1\*GB3①通過看直條的高度和數(shù)據(jù)知道：7歲以下的學生比家長患近視的人多，7-9歲的學生比家長患近視的人多，10-12歲的學生比家長患近視的人多。=2\*GB3②雖然13-15歲、15歲以上的學生比家長的人數(shù)少，但我們只要看前幾個年齡段的學生人數(shù)多就能得出患近視的年齡提前了。生找?guī)熤?，有意左圖查，右圖找，在兩幅圖之間來回移動。學生感覺：這樣來回比較不方便，不直接。師：怎樣才能更便于比較兩組數(shù)據(jù)呢？生：把兩幅圖合并成一幅圖。（2）嘗試創(chuàng)造復式條形統(tǒng)計圖。想一想怎樣把兩幅圖合成一幅圖？獨立制作、小組內(nèi)交流想法，。（學生在制作單式條形統(tǒng)計圖的基礎上，基本能用兩個直條分別表示數(shù)據(jù)）教師巡視指導。學生分別匯報說明本組的作品制作過程及想法。讓學生重點圍繞“為什么兩個條形緊挨著，如何區(qū)分不同的數(shù)據(jù)”這兩個問題進行匯報清楚。師：為了區(qū)分學生和家長患近視的情況，要用不同的線條表示最好。即用圖例能更清晰美觀地讓人看懂統(tǒng)計圖。（3）梳理合圖過程，制作規(guī)范的復式條形統(tǒng)計圖。剛才我們把兩個單式條形統(tǒng)計圖合并成一個統(tǒng)計圖，叫復式條形統(tǒng)計圖。復式條形統(tǒng)計圖的制作和表示方法與單式條形統(tǒng)計圖基本相同，只是把表示兩種數(shù)據(jù)的直條放在一起，讓我們一起回顧這個創(chuàng)造的過程。（電腦演示復式條形統(tǒng)計圖的形成過程）師：在合并的過程中適時添加標注、圖例、合并標題等。（4）分析復式條形統(tǒng)計圖，把握特征，體會優(yōu)勢。師：從這幅復式條形統(tǒng)計圖上，你能很快比較出患近視年齡是否提前了嗎？你是怎么看出來的？預設：=1\*GB3①能很快地看出患近視的年齡提前了；=2\*GB3②是通過同一個年齡段的兩個直條的高低和數(shù)據(jù)看出來的；=3\*GB3③我建議要保護好眼睛。師：通過看上面的復式條形統(tǒng)計圖，我們發(fā)現(xiàn)中小學學生患近視的年齡確實提前了。師：比較復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖，復式統(tǒng)計圖有哪些優(yōu)點？預設：=1\*GB3①復式條形統(tǒng)計圖比單式條形統(tǒng)計圖能更直觀地表示兩種數(shù)據(jù)；=2\*GB3②復式條形統(tǒng)計圖不用像單式條形統(tǒng)計圖那里去逐個尋找對比；=3\*GB3③能清晰地比較數(shù)據(jù)的多少。師：復式統(tǒng)計圖不僅可以清楚地表示出數(shù)量的多少，而且便于對兩組數(shù)據(jù)進行比較——這是復式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。（板書：便于對兩組數(shù)據(jù)進行比較）四、抽象概括，總結(jié)提升想一想我們是如何得到我國小學生患近視的年齡提前了？學生交流。師：小結(jié)我們根據(jù)實際問題需要---設計調(diào)查表---記錄數(shù)據(jù)---將數(shù)據(jù)進行整理---借助統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)---分析數(shù)據(jù)---呈現(xiàn)研究成果這一全過程就是一個小課題研究的全過程。許多科學家的重要成果也是這樣一步一步研究出來的。每個假期老師都會讓我們自己選擇一個小課題研究，下個假期我們就可以用我們今天學的知識來進行小課題研究了。五、鞏固應用，拓展提高1.鞏固看圖的方法，提高分析數(shù)據(jù)的能力：課本74頁第3題。同學們你參加過運動會嗎？我們來看看五年級一班和二班運動會的得分情況根據(jù)這節(jié)課學習的知識你能解決下面問題嗎？課件出示。這是一道讀圖分析題。先讓學生讀圖，提問：從圖中你知道了什么？了解了哪些信息？弄清圖意；獨立地對兩個班各個項目的得分情況進行比較分析，解決前兩個問題；對于第（3）個問題，讓學生獨立分析發(fā)現(xiàn)，著重交流分析過程。（本題讓學生分析對手（五一班和五二班）學校運動會各個項目的得分情況，分析別人的優(yōu)勢項目，鍛煉了學生分析數(shù)據(jù)的能力。）2.根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題：74頁第4題。你平時喜歡和果汁嗎？請看大屏幕。（1）甲品牌銷售最多的是（）月，最少的是（）月；乙品牌銷售最多的是（）月，最少的是（）月；（2）從圖上可以看出（）月銷售的果汁最多，（）月銷售的最少，試分析一下原因。（3）對比兩種果汁銷售的變化趨勢，你還有什么發(fā)現(xiàn)？獨立完成集體交流。發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。3.根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖并分析數(shù)據(jù)：課本75頁第6題。你知道五年級體育技能都測試哪些項目嗎？根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計圖。女生哪個項目合格人數(shù)最多？哪個項目合格人數(shù)最少？男生立定跳遠比跳繩項目合格人數(shù)多多少？比較男、女生每個項目的合格情況，你有什么想法?根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖，再根據(jù)統(tǒng)計圖來分析數(shù)據(jù)。通過分析數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題培養(yǎng)參與體育活動的興趣和數(shù)據(jù)分析的能力。4.拓展練習：76頁的課外實踐你喜歡對課外書嗎？課下調(diào)查我們學校低年級和高年級同學最喜歡的課外讀物的情況，并完成下面的統(tǒng)計圖表。（每個年級段調(diào)查50人）比較低、高年級學生喜歡科普讀物的情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？分析調(diào)查結(jié)果，你還發(fā)現(xiàn)了什么。溫馨提示：低年級指一到三年級，高年級指四到六年級。6.課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學生暢談收獲。師總結(jié)：我們今天學習了統(tǒng)計的有關(guān)知識——制作簡單的統(tǒng)計表和認識復式條形統(tǒng)計圖（板書課題），通過今天的學習，不僅能發(fā)現(xiàn)某種數(shù)據(jù)的信息，還能聯(lián)系兩種數(shù)據(jù)，通過對比發(fā)現(xiàn)一些信息，對數(shù)據(jù)進行分析，這可是學好統(tǒng)計知識的重要品質(zhì)。另外，條形統(tǒng)計圖在生活中的應用非常廣泛，我們隨處能見到它們的身影。其實，只要大家留心，就會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學就在我們身邊。5.師：眼睛對于我們每個人都非常重要，所以我們一定要保護好自己的眼睛。課件出示：生活小常識愛護眼睛的知識。板書設計設計調(diào)查表與復式條形統(tǒng)計圖1.設計調(diào)查表2.整理調(diào)查表3.復式條形統(tǒng)計圖小課題確定調(diào)查對象統(tǒng)計表優(yōu)點：便于兩組數(shù)據(jù)設計調(diào)查表記錄數(shù)據(jù)確定調(diào)查內(nèi)容統(tǒng)計圖進行直觀比較。整理數(shù)據(jù)記錄數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論《設計調(diào)查表和復式條形統(tǒng)計圖》學情分析設計調(diào)查表和復式條形統(tǒng)計圖是在學生學習了統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上進行學習的。在此之前，學生已初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。掌握了復式統(tǒng)計表、橫向單式條形統(tǒng)計圖、縱向單式條形統(tǒng)計圖等知識。本節(jié)課的教學過程主主要考查學生的觀察能力、分析能力和動手操作能力。為了解決教學的重難點，如何激發(fā)學生的學習興趣仍是主要問題，所以教學中我把數(shù)學問題和與孩子的生活實際聯(lián)系起來，讓學生通過努力，獲取能夠解決自己身邊問題的自豪感，讓孩子樂于去獲取知識，這才是課堂教學最主要的?！对O計調(diào)查表和復式條形統(tǒng)計圖》效果分析1.鞏固看圖的方法，提高分析數(shù)據(jù)的能力：課本74頁第3題。本題讓學生分析對手（五一班和五二班）運動會上各個項目的得分情況，分析別人的優(yōu)勢項目，鍛煉了學生分析數(shù)據(jù)的能力。第（1）（2）解決的沒有困難，第（3）學生遇到這樣的發(fā)散問題，不知道從哪說，實際這樣的問題最好解決了，只要根據(jù)題目中數(shù)學信息比較一下就可以。以后還得多加訓練。2.根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題：74頁第4題。這題是繼續(xù)發(fā)展學生數(shù)據(jù)分析的觀念。第（1）（2）解決的很順利，第三題學生對于變化的趨勢這個詞不理解，通過解釋才明白是什么意思，才解決了這個問題。3.根據(jù)數(shù)據(jù)將條形統(tǒng)計圖補充完整并解決問題：課本75頁第5題。這題是讓掌握復式條形統(tǒng)計圖的制作方法。由于學生忘了拿直尺，做出的圖形不美觀，所以在教學的同時要規(guī)范學生繪圖的習慣，一定要用三角板或是直尺作圖，讓學生把繪圖的過程當做是藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程，這樣的教學效果一定會很理想的。4.根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖并分析數(shù)據(jù)：課本75頁第6題。這題是根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖，再根據(jù)統(tǒng)計圖來分析數(shù)據(jù)。通過分析數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和數(shù)據(jù)分析的能力。這題做的還可以。3.拓展練習：76頁的課外實踐課下調(diào)查我校一年級和高年級同學最喜歡的課外讀物情況，并完成下面的統(tǒng)計圖表。（每個年級段調(diào)查50人）這題是課下完成，我給學生兩點提示，第一低年級指1-3年級，高年級指4-6年級。第二在調(diào)查的對象要注意調(diào)查三類學生（好、中、學困生）調(diào)查后要做好數(shù)據(jù)的整理核對，并作出合理分析，看看讀書與學習有什么樣的關(guān)系，教育孩子多多讀課外書?？偟脕碚f多數(shù)學生會用復式條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，體驗復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)中的作用，能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖來分析結(jié)果。很好的完成了本節(jié)課的教學目標?！对O計調(diào)查表和復式條形統(tǒng)計圖》教材分析本節(jié)課的主要內(nèi)容根據(jù)實際問題設計簡單的調(diào)查表，復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。體會統(tǒng)計圖的不同畫法對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。教學重點是引導學生初步學會設計簡單的調(diào)查表，認識復式條形統(tǒng)計圖，會用簡單復式條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。教學難點是了解統(tǒng)計圖畫法不同對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響?！对O計調(diào)查表和復式條形統(tǒng)計圖》評測練習1.鞏固看圖的方法，提高分析數(shù)據(jù)的能力：課本74頁第3題。五年級一班和二班運動會得分情況統(tǒng)計圖(1)哪個班在短跑項目上占優(yōu)勢？(2)五年級一班在哪些項目上占絕對優(yōu)勢？(3)你還有什么發(fā)現(xiàn)？2.根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題：74頁第4題。（1）甲品牌銷售最多的是（）月，最少的是（）月；乙品牌銷售最多的是（）月，最少的是（）月；（2）從圖上可以看出（）月銷售的果汁最多，（）月銷售的最少，試分析一下原因。（3）對比兩種果汁銷售的變化趨勢，你還有什么發(fā)現(xiàn)？3.根據(jù)數(shù)據(jù)將條形統(tǒng)計圖補充完整并解決問題：課本75頁第5題。張麗第二季度收到普通郵件和電子郵件的數(shù)量如下表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計圖。哪個月收到的普通郵件最多？哪個月收到的電子郵件最多？你還能提出什么問題？4.根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖并分析數(shù)據(jù)：課本75頁第6題。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計圖。女生哪個項目合格人數(shù)最多？哪個項目合格人數(shù)最少？男生立定跳遠比跳繩項目合格人數(shù)多多少？比較男、女生每個項目的合格情況，你有什么想法?3.拓展練習：76頁的課外實踐課下調(diào)查我校一年級和高年級同學最喜歡的課外讀物情況，并完成下面的統(tǒng)計圖表。（每個年級段調(diào)查50人）比較低、高年級學生喜歡科普讀物的情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？分析調(diào)查結(jié)果，你還發(fā)現(xiàn)了什么?！对O計調(diào)查表和復式條形統(tǒng)計圖》教學反思1、回顧整個教學過程，我感覺本節(jié)課有以下亮點：（1）情景引趣：從小學生近視的情況為話題切入，引起學生對近視問題的關(guān)注，接著出示信息窗中的文字資料，引導學生提出：患近視的年