當(dāng)代中學(xué)生德育教育的探討

當(dāng)代中學(xué)生德育教育的討論摘要：縱觀教育改革的歷史，既有成功的經(jīng)歷又有深入的教訓(xùn)，在追求理想教育形式和科學(xué)教育方式的過程中，各類教育精英、普通教學(xué)工作者都奉獻(xiàn)出了無窮智慧。時(shí)至今日素質(zhì)教育已成為一種新的教育理念且日漸被人們認(rèn)可，作為一名一線教育工作者有必要對(duì)中學(xué)生地位、現(xiàn)狀有較深入的認(rèn)識(shí)和分析，并對(duì)德育教育的方法和途徑做有益的探究。關(guān)鍵詞：中學(xué)生德育令人堪憂道德心理安康一、中學(xué)生與德育學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面開展的社會(huì)主義建立者和接班人，而中學(xué)生就是將來的主要建立者和接班人，直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的前途和命運(yùn)。中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，其心理生理開展具有不成熟、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，他們?cè)诿鎸?duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)時(shí)能否全面認(rèn)識(shí)理性分析問題不僅是部分人的問題而是一個(gè)社會(huì)問題。眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有方案、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的思想準(zhǔn)那么和道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。當(dāng)代青少年面臨更多的機(jī)遇和史無前例的挑戰(zhàn)，只有樹立科學(xué)的價(jià)值觀，才...

當(dāng)代中學(xué)生德育教育的討論,當(dāng)代中學(xué)生德育教育的討論

內(nèi)容摘要：縱觀教育改革的歷史，既有成功的經(jīng)歷又有深入的教訓(xùn)，在追求理想教育形式和科學(xué)教育方式的過程中，各類教育精英、普通教學(xué)工作者都奉獻(xiàn)出了無窮智慧。時(shí)至今日素質(zhì)教育已成為一種新的教育理念且日漸被人們認(rèn)可，作為一名一線教育工作者有必要對(duì)中學(xué)生地位、現(xiàn)狀有較深入的認(rèn)識(shí)和分析，并對(duì)德育教育的方法和途徑做有益的探究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生德育令人堪憂道德心理安康

一、中學(xué)生與德育

學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面開展的社會(huì)主義建立者和接班人，而中學(xué)生就是將來的主要建立者和接班人，直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的前途和命運(yùn)。中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，其心理生理開展具有不成熟、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，他們?cè)诿鎸?duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)時(shí)能否全面認(rèn)識(shí)理性分析問題不僅是部分人的問題而是一個(gè)社會(huì)問題。

眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有方案、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的思想準(zhǔn)那么和道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。

當(dāng)代青少年面臨更多的機(jī)遇和史無前例的挑戰(zhàn)，只有樹立科學(xué)的價(jià)值觀，才能全面正確地認(rèn)識(shí)自己、別人和社會(huì)，才能在認(rèn)識(shí)和改造世界的過程中獲得成功。

二、中學(xué)生現(xiàn)狀令人堪憂

1、青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題

近年來青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，接二連三發(fā)生的暴力案件令人觸目驚心。某校兩個(gè)14歲的中學(xué)生因發(fā)生一點(diǎn)小矛盾，男孩便有預(yù)謀地在放學(xué)途中將女孩連勒帶砸至死。今年二月在某校均為三好學(xué)生的劉某和楊某在家做完寒假作業(yè)后，談到了網(wǎng)上se情，心里產(chǎn)生了躁動(dòng)，將在宿舍里玩耍的七歲幼女騙至家中，將其猥褻奸污。更有甚者，由于學(xué)?？荚囍兴拈T功課不及格，難以向家人交待，竟將父母和奶奶殺死，然后自殺。

2、厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大

據(jù)對(duì)部分學(xué)生抽查，近20%學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認(rèn)為只要有錢便可暢行天下，他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網(wǎng)吧，有的甚至猝死在網(wǎng)吧，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理。甚至有學(xué)生逃課曠課長達(dá)數(shù)周。

3、日常行為極不標(biāo)準(zhǔn)

在校園經(jīng)常聽到學(xué)生胡侃，什么社會(huì)上的“行話〞、俗語如行云流水脫口而出，臟話臭話隨口流露，這部分人也不排出女生。長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以致常聽到社會(huì)人員議論“如今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生〞。

4、造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響，家庭對(duì)孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等。

總之，中學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人堪憂，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注和考慮，無論是學(xué)校、家庭，還是整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任為關(guān)心他們的安康成長。

三、如何進(jìn)展德育教育

德育教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生本人的親密配合，涉及到學(xué)校、家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，在教育過程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原那么，特殊性與普遍性相結(jié)合的原那么，做到有的放矢。針對(duì)上述情形，當(dāng)代德育教育猶其應(yīng)強(qiáng)調(diào)如下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)道德教育

道德教育是德育的根本內(nèi)容，講道德是做人的起碼原那么，中學(xué)生道德教育主要是進(jìn)展社會(huì)公德，家庭美德和初步的職業(yè)道德教育，詳細(xì)表如今堅(jiān)持“五愛〞和?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?。老師在此過程中最有效的教育方法是“以身作那么，以身示范〞，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、緊抓心理安康教育

人的安康包括身體安康和心理安康，二者不可偏廢。處于青春期的中學(xué)生往往具有情緒不穩(wěn)定，意志品質(zhì)薄弱，性格尚未定型，以及極易受外界因素影響的特點(diǎn)。所以心理安康教育關(guān)鍵要做到：增強(qiáng)學(xué)生交往才能，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，較強(qiáng)的自制力和良好的社會(huì)適應(yīng)才能。對(duì)學(xué)生安康心理的塑造和培養(yǎng)，不僅僅是紙上談兵，重要的是結(jié)合社會(huì)理論，聯(lián)絡(luò)中學(xué)生生活的各個(gè)方面，通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的挖掘和提煉，正反兩方面施加影響，進(jìn)步其心理承受才能，學(xué)會(huì)自覺調(diào)節(jié)情緒、意志堅(jiān)強(qiáng)、性格良好等。

3、提倡個(gè)性開展教育

個(gè)性開展教育是人的全面開展的重要內(nèi)容，對(duì)中學(xué)生主要是進(jìn)展良好的意志品格和審美情趣的培養(yǎng)，以信息化為主要標(biāo)志的二十一世紀(jì)，人們的審美觀易受影視、音像制品、網(wǎng)絡(luò)文化以及