部編版七年級語文下冊 教學設計 第二單元寫作 《學習抒情》教案

高中課程標準語必修（）學一、教目標1.善于發(fā)現自身、人類、社會及自然的美；善于從生活中尋找快樂，感受幸福。2.了解抒情文字的特點和寫法。3.學會抒情。二、教重點培養(yǎng)學生善于發(fā)現美的眼睛并通過抒情這一表達方式寫出來。三、教方法典型例子引導法、自由寫作法、提問法四、課安排：二課時五、教過程（一）話題探討：以課文中的“話題探討”導入。問題1什么是美？（結合閱讀課本P57紀伯倫《美學生自由發(fā)言）明確：美是拂面的春風，美是七色的彩虹；美是優(yōu)雅的體態(tài)，美是動人的聲音；美是勃勃生機美是高尚品德……美無處不在這首散文詩告訴我們要讓自己的生活更美好，就要善于發(fā)現美，只要留心觀察，用心思考，就會發(fā)現美的景，美的物，美的人，美的心靈。其實美就是生活。問題2雕塑家羅丹說過:生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現美的眼睛。你有一雙發(fā)現美的眼睛嗎？你發(fā)現過生活中那些被人忽略的美嗎？如果發(fā)現了出來與我們分享。（學生自由發(fā)言）材料：美是多種多樣的，雄渾闊大是美，激昂慷慨是美，熱情澎湃是美，富麗堂皇是美，含蓄樸素同樣是美，而平凡的美往往是美的極致。在公共汽車上看老人、孕婦有座位，起來給他們讓個座，這種道德的美是平凡的美。在上學的路上看低年級的同摔倒了把他扶起來盡這僅僅只是一件舉手之勞的事，但這也是美，是極其平凡的美。在同學遇到困難時你伸出自己暖的雙手奉自己的愛心這也是一種特別平凡的美。在街上過馬路時到人動去幫助他們著他們過馬路他更加有安全感，這是一種平凡的美。在空閑時，去陪陪老人，說些貼心的話，陪他們聊聊天，談談心，解除他們的寂寞，讓他們不感到孤單，這也是平凡的美。美無處不在，無處不有。朋友，只要你擁抱了平凡便是擁抱了美，因為平凡是美，美的極致。明確：當前高中生作文的弊端之一，是善于發(fā)現丑，而不善于發(fā)現美。作家格非說過“我在閱讀中學生作文時幾乎沒有發(fā)現一篇文章寫‘快樂‘幸?！?。永遠的痛苦、絕望，永遠的憂國憂我倒不是說中學生不該憂國憂民，永遠的少年老成。動輒‘反腐敗’，動輒‘環(huán)境污染(我也不是說中學生作文就不能寫‘反腐敗’‘環(huán)境污染’)，千篇一律的大題目……如果我們不能從平常的生活中發(fā)現‘美’，找到寫作的素材，很容易流于空洞……我們的學生不能從生活中發(fā)現快樂感受不到幸福除了升學壓力和社會流弊的影響之外我們的

確缺乏發(fā)現快樂感受幸福的眼光而寫作的目的之一是為了幫助我們全面、深入、正確地了解社會，進而認識生活，豐富自身?！薄兑恍╅e話》)（二）寫法借鑒問題3什么是抒情？（結合閱讀課本P58頁材料）明確：所謂抒情，顧名思義，就是抒發(fā)感情。我們寫文章，總要表情達意，其中有著作者的主觀愛憎。抒發(fā)和表露作者的感情，這就是抒情。問題4閱讀以下材料，歸納抒情文字的特點和寫法。1、觸景生情不久前新疆南部的一個小縣城生了強烈的地震時一位年輕的維吾爾族母親正摟著五個月大的兒子酣睡夢中然空中發(fā)出沉悶的轟鳴聲地在黑暗中劇烈地顫動起來隨一聲巨響樓倒塌了大的沖擊力帶著母親和孩子從五樓墜了下去……聽見兒子的哭聲母親看見兒子被掛在己頭頂上的一根晾衣服的鐵絲繩上時有摔下去的危險而己也被深深地埋在了距離地面幾十米高的廢墟中親顧不得渾身的疼痛只有一個念頭：一定要想辦法救下孩子。她不敢大聲呼救，怕驚嚇了孩子，只好自己默默地掙扎，但是身體卻紋絲不動中一次次地伸長著自己的脖子己的嘴去銜住兒子……她終于成功了她嘴咬住了兒的衣角用全身力氣將兒子從鐵絲上扯了下來用牙關死死地銜著兒子，就這么堅持著，堅持著……晨曦中當救援的人們看到這動的一幕時不為這偉大的母愛所感動當人們含著眼淚把孩子的衣角從母親的口中扯出來時，鮮血已經浸透了孩子的衣襟世界上只有母愛的力量所向披靡愛又如春日的陽光美麗而永恒母猶如春日的小雨，溫馨而柔韌。明確：（1）情要真實。白居易說“感人心者，莫先乎情。”情要動人，首先得真實。虛假的感情不僅不能動人，反而令人反感，甚至厭惡。（2）情要健康，向上，能鼓舞人心。寫作文要抒發(fā)那些積極進取，昂揚向上，反映當代中學生進取精神的風貌，弘揚時代主旋律的感情，消極頹廢的思想不應該寫入文章。2、托物言志有一次，雨中走過荷池，一塘的綠云綿延，獨有一朵半開的紅蓮挺立其間。我一時為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮！漫天的雨紛燃又漠然不及灰色及綠色中竟有這樣一株紅蓮一即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色！我立在池畔雖不欲撈月，也幾成失足。生命不也如一場雨嗎？你曾經無知地在期間雀躍癡迷地在其間沉吟——但更多的時候你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈與寂寥，并且以對晴日的幻想度日。可是，看那株紅蓮，在雨中怎樣地唯我而不忘我，當沒有陽光時候，它自己便是陽光！當沒有歡樂的時候，它自己便是歡樂！一株蓮花里有怎樣完美自足的世界！一的綠，一池無聲的歌這麗的湖畔——豈只有哲學書中才有真理？豈只有研究院中才有答案？一筆簡單的雨荷可描繪出多少形象之外的美德，一片亭亭青葉支撐了多少世紀的傲骨！倘有荷在池，倘有荷在心，則長長的的雨季何患？明確：抒情切忌空泛、虛浮，無病呻吟。3、多種修辭手法結合運用。人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實的也許是你的事業(yè)但使溫暖的必定是你的母親她用她的手背為你阻擋著

她力所能及的所有風霜用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。母是永遠的陽光地帶?！蛾柟獾貛А凡槐卣f碧綠的菜畦光的石井高大的皂莢樹，紫紅的桑椹不說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有雍腫的根?！稄陌俨輬@到三味書屋》（三）寫作練習從課后寫作練習任選一題，寫一篇抒情文，不少于字（寫作提示見教師用書P150）（四）例文：詩般母湖北考生是什么，如稚拙的圖畫，刻在出土文物那滄桑的剖面；是什么，如風霜渲染過的楓葉，夾在唐詩宋詞發(fā)黃的紙頁間；是什么，如行云如流水，從老人的唇齒間娓娓道來涼頑童神往的雙眸；又是什么，千百年來在中華大地遍地流淌、生生不息……是母語。是母親親切的話語，是中華民族視為根的話語，是中國遍地開花的話語。一直覺得我的母語是世界上最人的話語歷經五千年文明的浸潤和刀槍火石的歷煉，讀起來才能如此字正腔圓珠落盤千百年來中國話在無數龍之傳人的唇舌間輾轉，亦使它本身都有了靈性。我們珍視它又漠視它，而它，卻一如繼往，在東方古老的華夏大地上錚然作響，向世界發(fā)出自己莊嚴的喉音。在古埃及人信奉的眾神里，有一位叫瑪特，乃掌管真理及法度的女神?，斕仡^上佩戴羽毛人后至冥府，心臟須稱重，瑪特便把她的羽毛至于天秤的另一端出人心的重量。我喜歡這羽毛。母語就是這樣一根有大重量的羽毛或許填不了天補不了龜裂的大地而恰恰足以稱出一個民族文化積淀的份量。如此看來，中國話定然有著撼動世界的力量》中那么多攝人心魂的妙語，定要用中國話吟誦才抑揚頓挫感肺腑。新中國成立之時安城樓上那一聲莊嚴的宣告，也定要用中國話喊出，才實踐了一個民族復興的全部意義水流深”的微妙意境，或是“明月松間照，清泉石上流”的禪意，倘若翻譯成英文或是德文，其間的神妙定要大打折扣。也終于明白，為什么有人會說，即使雪芹先生在世夢》完篇，也難獲諾貝爾文學獎因《紅樓夢是太中國的東西有用母語讀來間的辛酸苦淚才能慢慢品出。也終于明白，為什么泰戈爾文似織錦的《飛鳥集讀來卻總覺一分隔閡。因為語言，正如沒有任何一種語言可取代中國語一樣，印度語言的奧妙也無可替代。任何民族的母語都是本國視為珍寶的活的文化，而中國話大概是其中最厚重的。我愛自己的母語夢曲如詩的中國話龍之傳人的唇舌間輾轉千年的中國話，