2019年湖北省武漢市中考語文試題2

2019年湖北省武漢市中考語文試卷（教師版）一、選擇題1．（3分）下列各組詞語中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一組是（）A．商酌（zhuó）自出心裁愧怍（zuò）不可思議 B．狡黠（xiá）言簡意賅鄙?。╞ǐ）高官厚祿 C．荒謬（miù）眼花瞭亂磕絆（pàn）左睇右盼 D．襤褸（lǚ）萬籟俱寂揣摩（chuǎi）誤入歧途【考點(diǎn)】12：易誤讀常見字．【分析】本道題考查學(xué)生對重點(diǎn)字的讀音和字形掌握。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。【解答】ABD．正確；C．錯誤，“眼花瞭亂”的“瞭”應(yīng)寫作“繚”，“磕絆”的“絆”應(yīng)寫作“bàn”。故選：C?！军c(diǎn)評】中考?？疾槎嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。2．（3分）依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我們在唐代詩人狂傲的背后也能看到。一方面。他們躬逢盛世，飛揚(yáng)，如孔雀開屏般絢麗多彩；另一方面，他們放下身段，態(tài)度謙恭，甚至，如孔雀背后的狼狽不堪。現(xiàn)實(shí)的窘迫、人性的復(fù)雜，使得多種看似矛盾對立的東西卻。A．卑賤神采前倨后恭渾然天成 B．卑微個性阿諛奉承渾然一體 C．卑微神采阿諛奉承渾然天成 D．卑賤個性前倨后恭渾然一體【考點(diǎn)】23：詞義辨析．【分析】正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義?！窘獯稹勘百v：①舊時指出身或地位低下。②卑鄙下賤。卑微：地位低下，沒有權(quán)勢。第一空用在此處說明唐代詩人地位低下，沒有權(quán)勢，故應(yīng)選卑微，故排除AD。神采：人面部的神氣和光彩。個性：指個人的精神面貌或心理面貌。神采飛揚(yáng)說的是比較得意根據(jù)上下文不合語境，故應(yīng)選個性。排除C；再結(jié)合第三空，前倨后恭：以前傲慢，后來恭敬。形容對人的態(tài)度改變。阿諛奉承：就是拍馬屁，說恭維別人話，討好別人的詞語，曲從拍馬，竭力迎合別人。前倨后恭不合語境，故應(yīng)選阿諛奉承。故選：B?！军c(diǎn)評】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。3．（3分）下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）A．我們要以繡花般的細(xì)心、耐心實(shí)施精細(xì)化管理，為承辦軍運(yùn)會營造良好環(huán)境。 B．舉辦世界智能大會，旨在搭建一個為世界智能科技領(lǐng)域共贏共享、交流合作的平臺。 C．中國提出的共建“一帶一路”倡議，為促進(jìn)亞洲文明的交流互鑒開辟了一條新路。 D．博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，也是連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁?！究键c(diǎn)】79：病句辨析與修改．【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。我們必須先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼CD．沒有語?。籅．有語病，語序顛倒，“共贏共享”與“交流合作”調(diào)換一下位置；故選：B?！军c(diǎn)評】解答此類問題，我們注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達(dá)中，要防止病句的發(fā)生。A4．（3分）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．“知人論世”實(shí)際是一種方法論。起初，它只是一種讀書方法、文學(xué)批評方法；后來，又成為一種著述方法、一種研究人物的方法。 B．好的教育是美的教育，那是一個發(fā)現(xiàn)美、理解美、享受美的過程；然而，如果沒有對美的渴幕，最初的教育就不會發(fā)生。 C．在探險路上，如果困難出現(xiàn)，就要戰(zhàn)斗到底；如果訓(xùn)練有素，你就會生還。若疏于訓(xùn)練，大自然將把你收為己有。 D．這里給人“家徒四壁”的感覺：樸素吸音的墻壁，一張榻榻米，僅此而已。這樣的布置，簡單得幾乎到了“苦寒”的地步?！究键c(diǎn)】56：標(biāo)點(diǎn)符號．【分析】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累?！窘獯稹緼BD．正確；C．“若疏于訓(xùn)練”這后半句與前面是并列關(guān)系，故“你就會生還”后面不應(yīng)用句號，應(yīng)用分號。故選：C。【點(diǎn)評】解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運(yùn)用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。二、現(xiàn)代文閱讀5．（9分）閱讀下面的文章，完成各題。什么是好詩①什么是好詩呢？②大自然的景物是人所共見的，如果只是將外界的景物寫下來，不見得是好詩；只有同時將心中感動的情意也傳達(dá)出來，才是好詩。③先看這兩句詩：“魚躍練川拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭?！痹倏戳硪痪洌骸叭弘u正亂叫?！蹦氖呛迷姡氖菈脑?？④“魚躍練川拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭?！币粭l魚躍過像白綢一樣的水面，如同一根玉尺拋在白綢子上；黃鶯穿過像絲一樣的柳條，像一枚金梭在許多條絲線中穿織。你看，多么漂亮，而且對仗工整，但只是描述風(fēng)景外在的形象，沒有內(nèi)心的感動。這樣，即使寫出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏詩歌應(yīng)有的生命。⑤“群雞正亂叫”是杜甫的詩句，只看這一句，好像不是好詩。但讀詩不能只看一句，要看整體的傳達(dá)?！肚即濉氛M詩，表現(xiàn)的是詩人歷經(jīng)戰(zhàn)爭離亂，與妻子兒女長期分別后回家重逢的情形，“群雞正亂叫”這句詩就有了一種樸實(shí)真切的敘寫，更有一份親切熱烈的感情。⑥寫一首好詩，不是要找美的字，而是要找合適的字；不是寫幾個漂亮的詩句，而是要寫出詩人自己的感動。⑦我曾經(jīng)告誡學(xué)生“修辭立其誠”，真誠是作文與做人的基本要求。學(xué)生感動于女朋友寄給他一片紅葉，創(chuàng)作了詩句“紅葉枕邊香”。詩句是真實(shí)的，也是真誠的，但我卻無法從他的詩句中感受到他的感動。⑧陸游的《菊枕》詩，是思念他被迫離異的第一任妻子的：“記采菊花作枕囊，曲屏深幌閟幽香。喚回四十三年夢，燈暗無人說斷腸。”當(dāng)年他的妻子采了菊花，把菊花的花瓣縫入枕囊，如今在曲折的屏風(fēng)和深重的帷幕間還留有菊花的幽香。每一聞到這香氣就讓他憶起四十三年前的往事，可是現(xiàn)在在昏暗的燈光下，向誰去訴說這使人斷腸的感情呢？這樣，《菊枕》的“香”就使無數(shù)的后人感動了。⑨所以，詩歌除了要有真誠的感動，還要將這種感動成功地傳達(dá)出來，讓別人也感受到你的感動。⑩真正偉大的詩人，是用他整個的生活乃至整個的生命來寫詩的，這樣詩歌才有興發(fā)感動的生命。這種興發(fā)感動的生命是生生不已的。內(nèi)心有了感動，是這個生命孕育的開始。把這份感動寫出來，使之成形，能讓讀者感動，甚至能讓千百年后的讀者都受到感動，詩歌的生命，從此生生不已。?學(xué)習(xí)詩歌，要能體會詩歌中這種美好的生命，養(yǎng)成品味詩歌興發(fā)感動之生命的能力，這是讀詩最為寶貴、最可重視的價值和意義。（基于命題需要根據(jù)葉嘉瑩講稿改寫）（1）作者認(rèn)為“群雞正亂叫”是好詩的理由有哪些？下列表述不正確的一項(xiàng)是AA．詩句描寫了人所共見的景物，使群雞鮮活的形象躍然紙上。B．詩句注重的是詩歌應(yīng)有的生命，而不是漂亮的文字和技巧。C．詩句恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了詩人經(jīng)過戰(zhàn)爭離亂與親人久別重逢的感動。D．詩句是一種樸實(shí)真切的敘寫，更有一份親切熱烈的感情。（2）作者將“紅葉枕邊香”與《菊枕》作對比是為了說明什么道理？下列表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是CA．好的詩歌應(yīng)該“修辭立其誠”，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)真誠的感動。B．好的詩歌往往源于真實(shí)的故事，表現(xiàn)真實(shí)的生活，表達(dá)真實(shí)的情感。C．好的詩歌能將自己真誠的感動成功地傳達(dá)出來，讓別人也感受到這種感動。D．好的詩歌具有生生不已的生命，內(nèi)心有了感動就是一首詩歌生命孕育的開始。（3）本文在品讀詩歌方面給了我們哪些啟示？下列表述不符合文本內(nèi)容的一項(xiàng)是DA．讀詩要體會詩中觸動人心的真情實(shí)感。B．讀詩要把詩句放在整首詩中來品味欣賞。C．讀詩要了解詩人的生活經(jīng)歷和生命狀態(tài)。D．讀詩要理解詩歌美好生命的生生不已?！究键c(diǎn)】9D：散文閱讀綜合．【分析】這篇文章開篇就“什么是好詩”設(shè)問，引出論點(diǎn)：只有同時將心中感動的情意也傳達(dá)出來，才是好詩。接著以具體的詩句為例，分析好詩的具體表現(xiàn)。最后總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)詩歌除了要有真誠的感動，還要將這種感動成功地傳達(dá)出來，讓別人也感受到你的感動。指出學(xué)習(xí)詩歌，要能體會詩歌中這種美好的生命，養(yǎng)成品味詩歌興發(fā)感動之生命的能力?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。A．有誤。依據(jù)“只有同時將心中感動的情意也傳達(dá)出來，才是好詩”“寫一首好詩，不是要找美的字，而是要找合適的字；不是寫幾個漂亮的詩句，而是要寫出詩人自己的感動”“寫出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏詩歌應(yīng)有的生命”“‘群雞正亂叫’這句詩就有了一種樸實(shí)真切的敘寫，更有一份親切熱烈的感情”等內(nèi)容可知，“群雞正亂叫”寫出了詩歌應(yīng)有的生命，語句樸實(shí)真切，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了詩人經(jīng)過戰(zhàn)爭離亂與親人久別重逢的感動。并不是因?yàn)椤霸娋涿鑼懥巳怂惨姷木拔?，使群雞鮮活的形象躍然紙上”。BCD．正確。故選：A。（2）本題考查對文章論證方法的分析。認(rèn)真閱讀文章的7～9段，可以看出，作者把“紅葉枕邊香”與《菊枕》作對比，意在說明“好的詩歌能將自己真誠的感動成功地傳達(dá)出來，讓別人也感受到這種感動”。這可從第9段“所以，詩歌除了要有真誠的感動，還要將這種感動成功地傳達(dá)出來，讓別人也感受到你的感動”可以得到印證。故選：C．（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。ABC．與原文相符；D．依據(jù)文章第10段“真正偉大的詩人，是用他整個的生活乃至整個的生命來寫詩的，這樣詩歌才有興發(fā)感動的生命。這種興發(fā)感動的生命是生生不已的。內(nèi)心有了感動，是這個生命孕育的開始。把這份感動寫出來，使之成形，能讓讀者感動，甚至能讓千百年后的讀者都受到感動，詩歌的生命，從此生生不已”可知，作者是從“寫詩”的角度來闡釋的，不是從“讀詩”角度來談的。選項(xiàng)中“讀詩要理解詩歌美好生命的生生不已”的理解是錯誤的。故選：D。答案：（1）A（2）C（3）D【點(diǎn)評】閱讀題中的選擇題要注意從文中找到對應(yīng)的內(nèi)容，先理解再分析選項(xiàng)的內(nèi)容，同時注意選項(xiàng)中表達(dá)數(shù)字、范圍、時間等細(xì)節(jié)性詞語的使用。三、文言文閱讀6．（15分）閱讀下面的文言語段，完成各題。晉侯之弟揚(yáng)干亂行曲梁，魏絳①戮其仆②．晉侯怒，謂羊舌赤③曰：“合諸侯，以為榮也。揚(yáng)干為戮，何辱如之？必殺魏絳，無失也！”對曰：“絳無貳志，事君不辟難，有罪不逃刑。其將來辭，何辱命焉？”言終，魏絳至，授仆人書，將伏劍。士魴、張老止之。公④讀其書曰：“臣聞師眾以順為武，軍事有死無犯為敬。君合諸侯，臣敢不敬？君師不武，執(zhí)事不敬，罪莫大焉。臣懼其死，以及揚(yáng)干，無所逃罪。不能致訓(xùn)，至于用鉞。臣之罪重敢有不從以怒君心請歸死于司寇?！惫卸?，曰：“寡人之言，親愛也。吾子之討，軍禮也。寡人有弟，弗能教訓(xùn)，寡人之過也。子無重寡人之過，敢以為請。”晉侯以魏絳為能以刑佐民矣，與之禮食⑤，使佐新軍。（選自中華書局《左傳》，有刪節(jié)）【注釋】①魏絳：晉國中軍司馬，主管軍法。②仆：指駕車的人。③羊舌赤：與后文的士魴、張老同為晉國大臣。④公：指晉侯。⑤禮食：國君在太廟宴請臣子。（1）下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是DA．無失也失：耽誤B．其將來辭辭：陳說C．吾子之討討：處罰D．子無重寡人之過重：看重（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是C臣之罪重敢有不從以怒君心請歸見于司寇A．臣之罪重/敢有不從以怒/君心請歸死于司寇B．臣之罪重敢有不/從以怒君心/請歸死于司寇C．臣之罪重/敢有不從以怒君心/請歸死于司寇D．臣之罪重敢有不/從以怒君心請歸/死于司寇（3）下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是BA．晉侯在曲梁舉行盟會，大會諸侯，揚(yáng)干擾亂了軍隊(duì)行列，魏絳殺了他的車夫。B．魏絳不懼晉侯問罪，主動來見晉侯，卻遭將士伏擊，幸得士魴、張老二人解救。C．魏絳認(rèn)為軍中將士要服從命令，寧死也不應(yīng)觸犯軍紀(jì)，所以一定要從嚴(yán)治軍。D．晉侯了解了魏絳的心意后，承認(rèn)了自己的過失，不但沒有殺魏絳，還重用他。（4）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。絳無貳志，事君不辟難，有罪不逃刑?！究键c(diǎn)】DB：課外文言文閱讀．【分析】參考譯文：晉侯的弟弟揚(yáng)干在曲梁擾亂軍隊(duì)行列，魏絳殺了他的車夫。晉侯發(fā)怒，對羊舌赤說：“我認(rèn)為召集諸侯會盟是榮耀的事?，F(xiàn)在揚(yáng)干被羞辱，我們何時受過這等羞辱？我一定要?dú)⒌粑航{，不要耽誤了！”羊舌赤回答說：“魏絳沒有二心，侍奉君主從不躲避危難，有了罪責(zé)也不逃避懲罰。他會來陳說情況的，何必勞駕您下命令呢？”話剛說完，魏絳就到了，交給奏事官一封信，就要用劍自殺。士魴、張老勸阻了他。晉侯讀他的信，信上說：“我聽說軍隊(duì)以服從命令為武，軍人做事以寧死不觸犯軍紀(jì)為敬。您召集諸侯會盟，我怎么敢不恭敬？君主的軍隊(duì)不服從軍令，辦事的人不嚴(yán)格執(zhí)法，沒有比這更大的罪過了。我害怕自己因不嚴(yán)格執(zhí)行軍法而犯死罪，所以懲治了揚(yáng)干，這罪過無可逃避。事先我沒能進(jìn)行教導(dǎo)，以至于要動用大刑。我的罪很重，哪里敢不服從刑罰而使君王發(fā)怒？就讓司寇判我死罪吧?！睍x侯光著腳跑出來，說道：“我之前說的話，是因?yàn)閷檺圩约旱男值?。你處罰揚(yáng)干的車夫，是執(zhí)行軍法。我有弟弟，卻沒有教導(dǎo)好，這是我的過錯。請你不要讓我再次犯錯，拜托你了！”晉侯認(rèn)為魏絳能夠用刑罰來治理百姓，就在太廟宴請魏絳，并讓他擔(dān)任新軍副帥。【解答】（1）本題主要考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，首先要翻譯句子，在理解句意然后再解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ABC．正確；D．請你不要讓我再次犯錯。重：再次故選：D。（2）本題考查文言文斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。句意為：我的罪很重，哪里敢不服從刑罰而使君王發(fā)怒？就讓司寇判我死罪吧。根據(jù)句意斷句為：臣之罪重/敢有不從以怒君心/請歸死于司寇。故選：C。（3）本題考查對文言文內(nèi)容的理解，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容找到文中對應(yīng)信息，仔細(xì)對比，得出正誤。ACD．正確；B．“卻遭將士伏擊”錯誤，原文為“將伏劍”，意思是“就要用劍自殺”。故選：B。（4）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句中重點(diǎn)詞語有：貳志：二心；辟：同“避”，躲避；逃：逃避。句中翻譯為：魏繹沒有二心，侍奉君主不躲避危難，有了罪責(zé)不逃避懲罰。答案：（1）D（2）C（3）B（4）魏繹沒有二心，侍奉君主不躲避危難，有了罪責(zé)不逃避懲罰?！军c(diǎn)評】解釋文言詞語要注意：（1）平時注意積累并掌握常用常考的文言實(shí)詞和虛詞，根據(jù)平時積累判斷其意思和用法；（2）在學(xué)習(xí)時應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。（3）結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。四、現(xiàn)代文閱讀7．（22分）閱讀下面的文章，完成各題。占了命運(yùn)的便宜①回鄉(xiāng)過年，帶小外甥去小店買花炮，回來路上聽見有人喊他名字，我正要回頭，卻聽小外甥壓低聲音說，快走。我還沒反應(yīng)過來，他已經(jīng)一溜煙跑回家了。我轉(zhuǎn)過頭，看見一個和他年齡相仿的小男孩愣愣地站在遠(yuǎn)處，無所適從的樣子。②回到家里，小外甥說那是他同學(xué)，不過大家都不跟那小男孩玩。小男孩有時攆著跟人家玩，有時候又會莫名其妙地罵人，甚至動手，下手還特別重，有次把一個男生的耳朵都打出血了。③為什么會這樣呢？小外甥的爸爸告訴我，小男孩沒人管，媽媽幾年前就沒了，爸爸在外面打工，也不怎么回來，他跟著爺爺奶奶住。④父子倆的話幫我拼湊出小男孩的處境：他打小沒有父母照顧，家里經(jīng)濟(jì)條件較差。他既孤單又暴躁，想靠近同學(xué)，又無法采取正確的方式，所以被孤立。⑤我力勸小外甥對他好一點(diǎn)，還想買個禮物讓小外甥送給他，小外甥統(tǒng)統(tǒng)不以為然。我想這也非一人之力所能改變，就給他們老師寫了一封信，讓小外甥交給老師。⑥倒不是因?yàn)槲姨煨陨屏迹嗟氖遣话踩惺谷?。這種不安全感包括兩方面，一是我擔(dān)心將來會在社會新聞里看到這個孩子。⑦這些年新聞里的惡性事件，很多作案者都有著被傷害的童年，但人們往往拒絕傾聽他們的童年故事。傾聽并不意味著原諒，只是讓人思考，有沒有可能事先防范。如若他們都能夠得到公正的對待，有些事情也許就不會發(fā)生。⑧《紅樓夢》里薛寶釵就深諳這一點(diǎn)。探春把土地承包給那些“本分老誠能知園圃”的人，這樣能夠讓土地的價值最大化。但是，有獲利的人，就有吃虧的人。寶釵敏銳地指出，大觀園的建設(shè)者們都有享受紅利的權(quán)利，若有人是仗著某些先天優(yōu)勢而獲利，那些未承包到土地的人必然覺得不公正，這種不公正就會引起敵意，那么，對不起，誰也不是沒有殺傷力的。⑨這是第一個層面上的不安全感，還有更深層面的，是我從這個孩子身上想到了自己。⑩我們沒有輸在起跑線上，卻有可能輸在終點(diǎn)線前，因?yàn)槲覀冋l也不知道自己的明天會怎樣。劉姥姥進(jìn)榮國府，各種窮形盡相，被黛玉、妙玉等人鄙視。然而，劉姥姥家從前是闊過的，賈家以后也會敗落，劉姥姥身上有著賈府諸位的未來，只是當(dāng)時他們看不見而已。寶釵則深知明天不可知，她暗中照顧邢夫人的侄女﹣﹣賈家的窮親戚邢岫煙。與其說是她心地善良，不如說她是在暗中救濟(jì)那個可能的自己。?在這個階層不斷翻滾的世間，只要還未到達(dá)終點(diǎn)，焉知自己不會落到社會的底層？在尚有余地時給自己造一個更好的“底”，如果下墜，也能被穩(wěn)穩(wěn)接住，讓自己即使墜入逆境也能被善待。?在這個世界上，我是占了便宜的那一類。許多年前去參加同學(xué)會，在大家感慨這是個“拼爹”的世界時，想到我靠自己在網(wǎng)上寫文章被出版社發(fā)現(xiàn)，不由深感自豪。但朋友提醒我：如果你處在連本課外書都沒有的境地，就別提什么寫作了﹣﹣你要意識到，你已經(jīng)是幸運(yùn)的那一類，是既得利益者。?我一直記得朋友的話，并常常提醒自己，在生活的細(xì)枝末節(jié)上做得更好一點(diǎn)。有一天，我叫的外賣久等不至，于是催了一次單。不久那個外賣小哥站在樓下打電話，幾乎帶著哭腔說，他找不到單元門，可是那門明明就在他眼前。當(dāng)我走出來，接過外賣，他立即朝電動車狂奔而去，背影崩潰到凌亂﹣﹣他實(shí)在是太趕了。此后，我對所有外賣小哥都客客氣氣，即使他們遲到了，也要說聲“謝謝”。一次朋友聚會，外賣小哥不小心把我點(diǎn)的湯全灑了。朋度說，他不受點(diǎn)懲罰就不會長記性，但我覺得，把湯弄灑和記性無關(guān)，我沒有說什么，更沒有給他打差評。?我們應(yīng)該做點(diǎn)什么才能讓這個世界變得更好呢？對于這個問題，我是茫然的，我沒有振臂一呼的勇氣，也沒有應(yīng)者云集的自信，也許我唯一能做的，就是盡自己的一份責(zé)任，用自己的行為去影響身邊的人，為世界變得更公正出一點(diǎn)力，僅此而已。（基于命題需要根據(jù)閏紅作品改寫）（1）作者給老師寫信是因?yàn)樾∧泻⑹艿搅嗽鯓印安还钡膶Υ?？讀①﹣⑤段，請簡要概括。（2）讀⑥﹣⑧段，請說說作者為什么擔(dān)心“將來會在社會新聞里看到這個孩子”。（3）讀⑨﹣?段，請簡要概括作者所說“更深層面”的“不安全感”指的是什么。（4）作者以“占了命運(yùn)的便宜”為題，是為了提醒我們什么？讀?﹣?段，請分條表述?！究键c(diǎn)】9C：記敘文閱讀綜合．【分析】這是一篇記敘文，文章主要講述了有次“我”回鄉(xiāng)過年，在帶小外甥去小店買花炮的路上遇到了一個男孩，卻沒人和那個男孩玩?；氐郊依铮瑥男⊥馍麄兏缸觽z的話讓“我”知道了這個被孤立的小男孩，于是“我”力勸小外甥對他好一點(diǎn)，而且還寫了一封信給他們老師。這也讓作者從這個孩子身上想到了自己，作者也借此表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：要體諒那些身處社會底層的人?！窘獯稹浚?）本題考查信息提取并概括的能力。從文中的“我還沒反應(yīng)過來，他已經(jīng)一溜煙跑回家了?！薄盎氐郊依?，小外甥說那是他同學(xué)，不過大家都不跟那小男孩玩?！薄八裙聠斡直┰?，想靠近同學(xué)，又無法采取正確的方式，所以被孤立?！北隳芨爬ǖ贸龃鸢福盒∧泻⒈煌瑢W(xué)孤立了。（或：同學(xué)們都不和小男孩玩。）（2）本題考查文章的理解與分析?！皳?dān)心將來會在社會新聞里看到這個孩子?！睂?shí)際上是指作者害怕這個孩子做錯事情，犯罪。從文中第七段的“這些年新聞里的惡性事件，很多作案者都有著被傷害的童年……”等內(nèi)容不難知道，如果一個人長期處于被拒絕傾聽他們的童年故事、得不到公正的對待，就有可能走上犯罪的道路，所以作者才很擔(dān)心這個被同學(xué)孤立的小男孩也會如此。（3）本題考查概括關(guān)鍵詞語的含義。從文中的“我們沒有輸在起跑線上，卻有可能輸在終點(diǎn)線前，因?yàn)槲覀冋l也不知道自己的明天會怎樣?！薄霸谏杏杏嗟貢r給自己造一個更好的“底”，如果下墜，也能被穩(wěn)穩(wěn)接住，讓自己即使墜入逆境也能被善待?！币约拔闹信e的劉姥姥的例子等內(nèi)容不難分析出作者所說“更深層面”的“不安全感”指的是擔(dān)心自己遭遇逆境時得不到公正的對待。（4）本題考查對標(biāo)題的理解與分析?！罢剂嗣\(yùn)的便宜”這個標(biāo)題，要能理解到“占便宜”的含義，從?段中的“在這個世界上，我是占了便宜的那一類?！辈浑y分析出作者相較于那些連本課外書都沒有的人，自己已經(jīng)是“占了命運(yùn)的便宜”；從?段中的“點(diǎn)外賣時候，看到了外賣小哥崩潰到凌亂的背影，此后‘我’對所有外賣小哥都客客氣氣，即使他們遲到了，也要說聲‘謝謝’?！辈浑y分析出作者相對于這些處境更差（社會底層）的人，自己已經(jīng)是“占了命運(yùn)的便宜”；從?段中的“也許我唯一能做的，就是盡自己的一份責(zé)任，用自己的行為去影響身邊的人，為世界變得更公正出一點(diǎn)力，僅此而已?！笨梢苑治龀?，作者覺得自己既然已經(jīng)是“占了命運(yùn)的便宜”，就該盡一份力，為世界變得更公正出一點(diǎn)力，用自己的行為影響別人。答案：（1）小男孩被同學(xué)孤立了。（或：同學(xué)們都不和小男孩玩。）（2）因?yàn)槭艿讲还龑Υ娜顺３：ι鐣?，成為罪犯。（或：因?yàn)檫@個孩子受到不公正的對待后，有可能產(chǎn)生敵意，從而危害社會，走上犯罪道路。）（3）擔(dān)心自己遭遇逆境時得不到普待（公正的對待）。（4）意識到自己是幸運(yùn)的那一類。（或：認(rèn)識到自己是既得利益者。）；善待（體諒）處境更差（社會底層）的人；用自己的行為影響別人，讓社會變得更公正?！军c(diǎn)評】理解標(biāo)題的含義一般從表層含義和深層含義兩方面分析作答。表層含義就是標(biāo)題的字面含義；深層含義可在通讀全文，理清內(nèi)容，把握主旨的前提下，寫出其暗含的象征義、雙關(guān)義、比喻義等。注意在答題的時候，一定要先寫出表層含義，再表達(dá)深層含義，最后聯(lián)系主旨表述。五、語言文字應(yīng)用8．（12分）根據(jù)要求完成各題。如今，地鐵里、公交車上，越來越多的“低頭族”在忙著刷微博，刷朋友圈，瀏覽網(wǎng)頁……數(shù)字閱讀日益受到年輕人的歡迎和追捧。數(shù)字閱讀，也稱電子閱讀，是指人們借助電腦、手機(jī)等載體閱讀經(jīng)過數(shù)字化處理的文字。學(xué)校決定組織同學(xué)們開展以“走進(jìn)數(shù)字閱讀”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）你們小組研究發(fā)現(xiàn)，相比紙質(zhì)閱讀，數(shù)字閱讀有更多優(yōu)點(diǎn)。請列舉數(shù)字閱讀的優(yōu)點(diǎn)，不少于三點(diǎn)。（2）小組討論時，有同學(xué)認(rèn)為，一些“低頭族”的數(shù)字閱讀費(fèi)時費(fèi)力卻收效甚微，這往往是因?yàn)樗麄兊拈喿x方式、閱讀內(nèi)容存在問題。請你具體分析造成數(shù)字閱讀效率低下的原因，并有針對性地提出改進(jìn)建議。不少于200字。【考點(diǎn)】84：綜合讀寫．【分析】（1）本題考查觀點(diǎn)闡述。明確要求列舉數(shù)字閱讀優(yōu)點(diǎn)，不少于三點(diǎn)，也就是說要求從不同角度入手分析優(yōu)點(diǎn)，可以圍繞數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀的不同，從方便攜帶、搜索檢索功能、時間分配、閱讀場合等角度作答。（2）本題考查語言表達(dá)。分析數(shù)字閱讀效率低下的原因，提出修改意見。解答這題需要結(jié)合生活常識和材料進(jìn)行作答，材料中的“低頭族”的行為：忙著刷微博、朋友圈、瀏覽網(wǎng)頁是答題的關(guān)鍵，“忙著”與效率低下有關(guān)，據(jù)此作答。提出建議可以從國家、政府、個人、社會、學(xué)校多個角度組織答案?！窘獯稹看鸢福海?）優(yōu)點(diǎn)：①快捷方便②檢索便捷、定位準(zhǔn)確③可以隨時進(jìn)行閱讀④節(jié)省時間（2）低下原因：數(shù)字閱讀不適合深入閱讀，容易造成視覺疲勞，緊張快節(jié)奏的生活方式使得接受的閱讀信息碎片化，難以形成系統(tǒng)。建議意見：①國家應(yīng)重視人們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力宣傳數(shù)字電子閱讀和紙質(zhì)于都的結(jié)合方式；②社會加大對紙質(zhì)書籍的監(jiān)管力度，凸出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍的地位，為人們選出“好書”；③學(xué)校應(yīng)更新教育理念，培養(yǎng)會讀書讀好書的年輕人；④作為個人也應(yīng)有所辨別，不能囫圇吞棗，要學(xué)會繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作對社會有益的人；⑤出版行業(yè)應(yīng)不斷打造文化精品，提高出版物的質(zhì)量，不斷提供優(yōu)秀的文化作品；⑥傳統(tǒng)出版業(yè)要推進(jìn)文化傳播手段的創(chuàng)新，推進(jìn)傳統(tǒng)閱讀和電子閱讀相結(jié)合；⑦傳統(tǒng)出版業(yè)要尊重任命群眾對文化生活的基本需求，發(fā)展人民群眾喜聞樂見的大眾文化。【點(diǎn)評】建議意見要從不同角度回答，注意分點(diǎn)分角度。常見角度有個人、學(xué)校、社會、國家。六、寫作9．（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。生涯規(guī)劃是每個學(xué)生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？葉嘉瑩的《什么是好詩》啟發(fā)我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的字。寫詩是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請以化名代替?！究键c(diǎn)】L4：材料作文．【分析】【審題立意】這是一篇材料作文，意在考查學(xué)生多角度理解材料，觀察生