護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述

院長久望護(hù)士長1護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第1頁

在醫(yī)院管理中，護(hù)理管理占據(jù)主要部分，護(hù)理管理學(xué)既屬于護(hù)理學(xué)，又屬于管理學(xué)分支學(xué)科范圍，二者屬于邊緣交叉學(xué)科。護(hù)理管理是一個(gè)行為過程，是護(hù)理管理者為了實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，采取一定組織形式和方法，指揮、協(xié)調(diào)和控制被管理者完成預(yù)定護(hù)理目標(biāo)一個(gè)活動(dòng)過程。管理者、被管理者和作用對(duì)象組成管理活動(dòng)三要素，其中管理者是活動(dòng)主體，護(hù)士長即為科室和病房護(hù)理管理主體。

2護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第2頁

怎樣提升護(hù)士長素質(zhì)和管理能力，改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量是擺在當(dāng)前醫(yī)院管理者面前主要課題。提升護(hù)士長素質(zhì)是改進(jìn)護(hù)理管理基本確保，充分利用護(hù)理管理技巧是完成高質(zhì)量護(hù)理管理必要伎倆。那么醫(yī)院管理者－－院長所期望護(hù)士長應(yīng)該是什么樣呢？3護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第3頁護(hù)士長應(yīng)具備素質(zhì)適應(yīng)護(hù)士長角色“角色”是社會(huì)學(xué)，社會(huì)心理學(xué)中一個(gè)專門術(shù)語，是描述一個(gè)人在某位置或情況下被他人期望行為總和。4護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第4頁

醫(yī)院、科室、護(hù)理組織要求護(hù)士長嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)；樹立良好護(hù)理專業(yè)價(jià)值觀；滿足患者需要；滿足護(hù)士群體利益需要；加強(qiáng)與護(hù)理相關(guān)部門、科室、人員有效溝通與合作等。

護(hù)士長角色期望主要有：5護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第5頁管理學(xué)者M(jìn)intzberg認(rèn)為護(hù)士長負(fù)擔(dān)著10種角色：即領(lǐng)導(dǎo)者、聯(lián)絡(luò)者、陪同者、監(jiān)督者、傳輸者、代言人、企業(yè)家、資源調(diào)配者、調(diào)停者和協(xié)調(diào)者。6護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第6頁較強(qiáng)非權(quán)力影響力

管理理論對(duì)領(lǐng)導(dǎo)一詞解釋，傳統(tǒng)與當(dāng)代理論存在著差異。傳統(tǒng)理論重視指揮過程，而當(dāng)代理論強(qiáng)調(diào)影響過程。按當(dāng)代管理理論，能夠認(rèn)為護(hù)士長本身行為是護(hù)士范型，護(hù)士長良好職業(yè)道德和人格魅力、豐富才能和淵博知識(shí)、良好自制能力和人際關(guān)系,嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)和高超護(hù)理技術(shù)等無不影響著護(hù)士。

7護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第7頁

護(hù)士長作為護(hù)理管理基層管理者，要帶好一班人，單靠行使上級(jí)賦予權(quán)力是不夠，要不停加強(qiáng)自己品德、才能、知識(shí)、能力等方面涵養(yǎng)，在護(hù)士中樹立起較高威信，增強(qiáng)本身凝聚力和號(hào)召力，使下屬從心理上信服、尊敬、順從和依賴，并改變她們不良行為。8護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第8頁出眾管理藝術(shù)

護(hù)理管理是藝術(shù)，是技巧。管理藝術(shù)是管理者在利用管理理論進(jìn)行管理實(shí)踐時(shí)，所表現(xiàn)出個(gè)人行為態(tài)度與行為方式。

9護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第9頁一位富有管理藝術(shù)護(hù)士長：善于用簡練語言表示自己意圖；善于做思想工作，抓住護(hù)士心理，即使批評(píng)對(duì)方也能接收，到達(dá)預(yù)期效果；善于交往，能夠與各種不一樣意見人溝通思想；善于明察秋毫，辨明是非，含有靈敏思維和準(zhǔn)確判斷能力，能及時(shí)發(fā)覺問題，做出正確決議，應(yīng)付自如，工作效率高等。10護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第10頁護(hù)士長應(yīng)該學(xué)會(huì)充分利用管理藝術(shù)。

包含：決議藝術(shù)、指揮藝術(shù)、交談藝術(shù)、激勵(lì)藝術(shù)、協(xié)調(diào)藝術(shù)等，才能成為合格護(hù)士長11護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第11頁護(hù)患代言人護(hù)士長首先要關(guān)心、愛護(hù)、尊重、了解護(hù)士，對(duì)自己下屬要以誠相待，做護(hù)士知心人，盡可能滿足下屬護(hù)理人員群體利益。代表護(hù)理人員與其它業(yè)務(wù)人員協(xié)商業(yè)務(wù)工作，與行政后勤部門協(xié)商為護(hù)理人員爭取權(quán)益。護(hù)士長要代表患者利益，反應(yīng)患者和陪護(hù)人要求，與相關(guān)人員聯(lián)絡(luò)和溝通，為患者處理困難，盡可能滿足他們需求。12護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第12頁學(xué)科帶頭人護(hù)士長還應(yīng)有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，管理知識(shí)，廣博人文社會(huì)知識(shí)等。應(yīng)精通本專業(yè)知識(shí)，了解本專業(yè)新進(jìn)展，成為學(xué)科帶頭人；練就精湛技術(shù)，做執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程模范；取得護(hù)士在專業(yè)知識(shí)和護(hù)理操作技能方面對(duì)護(hù)士長佩服。護(hù)士長要善于學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)用于臨床一系列新檢驗(yàn)、診療、治療和護(hù)理方法；新醫(yī)療、護(hù)理設(shè)備應(yīng)用；率領(lǐng)全科加強(qiáng)護(hù)理新理論、新知識(shí)、新技術(shù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)開展護(hù)理科學(xué)研究。13護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第13頁

激勵(lì)機(jī)制應(yīng)用于護(hù)理管理中，提升護(hù)理質(zhì)量及工作效率護(hù)士長在管理中應(yīng)學(xué)會(huì)經(jīng)過各種激勵(lì)方法激發(fā)護(hù)士主觀能動(dòng)性，經(jīng)過采取獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)、感情激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)及行為激勵(lì)等方式來提升管理效率。在分配工作時(shí)，要考慮每個(gè)人特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，增加集體凝聚力、吸引力，充分發(fā)揮團(tuán)體精神，從而提高臨床護(hù)理管理工作整體效率。14護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第14頁提升護(hù)士長素質(zhì)路徑和方法15護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第15頁強(qiáng)化培訓(xùn)，增強(qiáng)管理能力

護(hù)理管理含有獨(dú)立性、綜合性、科學(xué)性和藝術(shù)性，可分為護(hù)理行政管理、護(hù)理業(yè)務(wù)管理、護(hù)理教育管理三部分。實(shí)踐證實(shí)，單憑經(jīng)驗(yàn)管理是不能適應(yīng)護(hù)理管剪發(fā)展。學(xué)習(xí)是提升素質(zhì)主要路徑，護(hù)士長應(yīng)以學(xué)習(xí)護(hù)理管理知識(shí)及護(hù)理專業(yè)知識(shí)為重點(diǎn)。

16護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第16頁

可采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去相結(jié)合方式，即邀請(qǐng)含有豐富管理經(jīng)驗(yàn)護(hù)理教授、護(hù)士長講學(xué)，進(jìn)行現(xiàn)身說法，處理護(hù)士長在實(shí)際工作中碰到問題和派出去參觀學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)修等。對(duì)新任和年輕護(hù)士長可采取定時(shí)或不定時(shí)、長久或短期、自學(xué)或脫產(chǎn)等各種形式進(jìn)行分層次培訓(xùn)，尤其是對(duì)新任護(hù)士長，應(yīng)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，上崗后應(yīng)繼續(xù)參加護(hù)士長系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)和教育。17護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第17頁公開競(jìng)選護(hù)士長

要改變以往領(lǐng)導(dǎo)任命提拔護(hù)士長傳統(tǒng)做法，按照民主、公開、平等、擇優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)引入競(jìng)爭機(jī)制，公開競(jìng)選護(hù)士長。變?cè)瓉怼耙腋伞睘椤拔乙伞?，為有護(hù)理管理才能者搭設(shè)一個(gè)施展才華大舞臺(tái),逐步形成能者上,平者讓,庸者下競(jìng)爭氣氛。

18護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第18頁

護(hù)士長在任職期間要依據(jù)醫(yī)院、護(hù)理部工作總目標(biāo)，結(jié)合科室工作、護(hù)理人員結(jié)構(gòu)、素質(zhì)等方面實(shí)施目標(biāo)管理責(zé)任制。定時(shí)對(duì)護(hù)土長任職進(jìn)行考評(píng)，了解護(hù)士長推行職責(zé)、工作質(zhì)量及管理水平情況，充分發(fā)揮護(hù)士長職能作用。

實(shí)施護(hù)士長任期目標(biāo)責(zé)任制19護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第19頁

采取年度護(hù)士長述職，綜合科室工作質(zhì)量達(dá)標(biāo)等管理項(xiàng)目和個(gè)人德、能、勤、績實(shí)際考評(píng)。進(jìn)行科及全院范圍內(nèi)民主測(cè)評(píng)，醫(yī)院考評(píng)組進(jìn)行綜合分析，對(duì)照考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)逐一做出優(yōu)異、稱職、基本稱職、不稱職結(jié)論，提交院長辦公會(huì)審議，從而促使護(hù)士長在競(jìng)爭中思索變革，提升自我，增強(qiáng)護(hù)士長隊(duì)伍活力。20護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第20頁

護(hù)士長護(hù)理管理技巧應(yīng)用21護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第21頁作風(fēng)民主，寬宏待人

護(hù)士長要廣泛聽取醫(yī)護(hù)人員意見，及時(shí)糾正工作中失誤和偏差；讓護(hù)士參加病房管理，以增強(qiáng)她們主體意識(shí)和責(zé)任感。寬宏是在一定質(zhì)、量、度范圍內(nèi)，不怕她們工作和生活中有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，而是捕捉有利時(shí)機(jī)進(jìn)行啟示、誘導(dǎo)、教育。護(hù)士長作風(fēng)民主、寬宏待人，能使下屬護(hù)士產(chǎn)生安全感，大家無須擔(dān)心“穿小鞋”、“抓辮子”，心情舒暢，有利團(tuán)結(jié)，增加凝聚力。

22護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第22頁可開展角色交換討論，讓大家換位思索：讓護(hù)士們知道，假如我是護(hù)士長我該怎樣做？希望護(hù)士怎樣？假如我是護(hù)士，將會(huì)怎樣做？希望護(hù)士長怎樣？從而到達(dá)相互了解。23護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第23頁公正和公開

作為護(hù)士長一定要公正，切不可戴有色眼鏡，厚此薄彼，這么最輕易引發(fā)護(hù)士與護(hù)士，護(hù)士與護(hù)士長之間矛盾，這種矛盾越大，其離心力越大，護(hù)理工作質(zhì)量勢(shì)必受到影響。護(hù)士長盡可能讓護(hù)士知道你對(duì)工作想法和打算，不要讓大家蒙在鼓里。要讓護(hù)士參加討論與她們切身利益相關(guān)計(jì)劃和決議，增加透明度，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性。要充分利用激勵(lì)機(jī)制，但前提是必須公正和公開。

24護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第24頁

在護(hù)士長有限權(quán)力范圍內(nèi)，可利用激勵(lì)資源有：工資、獎(jiǎng)金、推薦晉升、派出進(jìn)修（學(xué)習(xí)）、評(píng)選先進(jìn)等。充分利用這些激勵(lì)資源，用好這些資源，勉勵(lì)每位護(hù)士實(shí)現(xiàn)自己理想，提升自己事業(yè)心和責(zé)任感；同時(shí)要善于發(fā)覺先進(jìn)思想和事跡，進(jìn)行宣傳和表彰，樹立經(jīng)典人和事，激發(fā)護(hù)士工作熱情。25護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第25頁創(chuàng)造嚴(yán)寬結(jié)合環(huán)境

工作上必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭，去掉“怕”字，才有生機(jī)，才能造就人才，才能提升護(hù)理質(zhì)量?！袄虾萌恕辈⒉唤档凸ぷ髦忻芎蜎_突。在生活上盡全力為護(hù)士排憂解難，了解她們需要，對(duì)她們?nèi)缤饶?，似至姐妹，使她們?cè)诳剖夜ぷ髦懈械綔嘏?6護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第26頁

護(hù)士長切忌不穩(wěn)定情緒，不要把不好情緒帶到工作中，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，必定不能做好護(hù)士長工作。批評(píng)也要講就藝術(shù)，眾多護(hù)士中性格各一，思想認(rèn)識(shí)水平也不一樣，對(duì)接收護(hù)士長批評(píng)所反應(yīng)出來態(tài)度也不一樣。27護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第27頁

所以，護(hù)士長應(yīng)依據(jù)問題性質(zhì)和護(hù)士性格采取不一樣批評(píng)方式。對(duì)“小”（不直接影響治療護(hù)理效果）問題，如做完操作物品歸位不整齊，謄錄表格字跡不夠工整等，護(hù)士長能夠開展一些小競(jìng)賽，經(jīng)過評(píng)選提升護(hù)士素質(zhì)，這類問題無須在交班會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)，但對(duì)做好同志可在會(huì)上點(diǎn)名表彰。對(duì)“較大”（嚴(yán)重差錯(cuò)事故苗頭）問題，應(yīng)及時(shí)阻止，對(duì)當(dāng)事人個(gè)別談話，組織討論，查找原因，吸收教訓(xùn)。任何時(shí)候都不要傷害護(hù)士自尊心，即使有了差錯(cuò)，也應(yīng)防止當(dāng)眾訓(xùn)斥、責(zé)備。28護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第28頁

護(hù)士長要遵照這一信條：不要輕易將護(hù)士分為“好”與“壞”；要確信每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足，主要是勉勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)；29護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第29頁重視護(hù)士業(yè)務(wù)水平提升

要經(jīng)常組織開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)學(xué)習(xí)，以拓寬知識(shí)面。采取考試、考評(píng)、以老帶新方法。對(duì)不一樣年資護(hù)士，進(jìn)行不一樣培訓(xùn)：畢業(yè)1-3年護(hù)士，主要是學(xué)好三基訓(xùn)練要求基本功，鞏固在校所學(xué)知識(shí)，以融會(huì)貫通；畢業(yè)4-5年，缺什么，補(bǔ)什么，以自學(xué)為主，組織講座、參加學(xué)術(shù)活動(dòng)等；畢業(yè)5年以上，除自學(xué)為主外，還應(yīng)壓重?fù)?dān)，選送深造等。30護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第30頁重視護(hù)理質(zhì)量管理

護(hù)理工作復(fù)雜性和多樣性是客觀存在，護(hù)理管理應(yīng)以嚴(yán)格質(zhì)量控制為根本。要著眼于各要素質(zhì)量，以統(tǒng)籌全局。詳細(xì)抓步驟質(zhì)量，重視終末質(zhì)量，進(jìn)行質(zhì)量反饋控制。反饋內(nèi)容包含：工作態(tài)度、效率和質(zhì)量，把評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析并反饋給護(hù)士，必定成績，表彰優(yōu)異，對(duì)差提出糾正方案，到達(dá)改進(jìn)護(hù)理工作，提升質(zhì)量之目標(biāo)。31護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第31頁不陷于瑣碎事務(wù)

一個(gè)勞動(dòng)三百天護(hù)士長，能夠當(dāng)選勞模，但卻不一定是合格護(hù)士長。而能調(diào)動(dòng)護(hù)士主動(dòng)性，把護(hù)理工作管理井井有條，得到廣大護(hù)士認(rèn)可才是一個(gè)合格護(hù)士長。任何一項(xiàng)工作，都要靠大家去努力完成，作為一個(gè)護(hù)士長不可能、也不應(yīng)該親自去做全部詳細(xì)工作，應(yīng)該起參謀長、指揮家和統(tǒng)帥作用。32護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第32頁制訂切實(shí)可行護(hù)理工作計(jì)劃

依據(jù)護(hù)理部及科內(nèi)工作計(jì)劃，制訂出本科室詳細(xì)護(hù)理工作計(jì)劃并確保實(shí)施。制訂工作計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意從實(shí)際出發(fā)，群策群力，制訂出切實(shí)可行計(jì)劃，不輕易改變或廢止，但可依據(jù)情況改變作必要修改。計(jì)劃必須提出明確要求、方法、程序、注意事項(xiàng)，使執(zhí)行者知道應(yīng)該怎樣去做。33護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第33頁勤于管理及時(shí)完成各種統(tǒng)計(jì)護(hù)士長手冊(cè)：除日計(jì)劃、周安排外，每七天由科護(hù)士長或護(hù)理部主任審閱后簽署意見。差錯(cuò)登記：統(tǒng)計(jì)姓名、診療、病情、搶救時(shí)間、搶救成效、護(hù)理辦法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等，方便積累臨床護(hù)理第一手資料。護(hù)士長業(yè)務(wù)查房和管理查房統(tǒng)計(jì)：業(yè)務(wù)查房要求統(tǒng)計(jì)查房病種，講解內(nèi)容，提出護(hù)理問題、關(guān)鍵點(diǎn)等。座談會(huì)統(tǒng)計(jì)：對(duì)病人、陪護(hù)人員和護(hù)士提出問題要有明確回復(fù)和統(tǒng)計(jì)，盡可能滿足他們要求。34護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第34頁講評(píng)考評(píng)統(tǒng)計(jì)：本科護(hù)士考試、考評(píng)或參加全院護(hù)士考試、考評(píng)成績和平時(shí)對(duì)本科護(hù)士講評(píng)統(tǒng)計(jì)，好人好事等。參加科內(nèi)會(huì)議或護(hù)理部會(huì)議統(tǒng)計(jì)。輸血、輸液反應(yīng)登記：要求詳細(xì)統(tǒng)計(jì)病人姓名、病種、輸入何種液體、內(nèi)加何種藥品、反應(yīng)時(shí)何種癥狀、怎樣處理、病人后果等。教學(xué)統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)各班教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)會(huì)議等。病種護(hù)理科研總結(jié)登記。35護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第35頁護(hù)士長在臨床教學(xué)中管理職能施展

臨床護(hù)理教學(xué)工作中，護(hù)士長是主要組織者和管理者。從整體意義上來說，護(hù)士長對(duì)護(hù)理事業(yè)未來接班人質(zhì)量優(yōu)劣起著決定性作用，因?yàn)樗芾砗脡闹苯佑绊懙阶o(hù)生對(duì)護(hù)理職業(yè)認(rèn)知、掌握知識(shí)程度、綜合能力提升等。

因而，做好護(hù)理教學(xué)是每一位護(hù)理管理者必須推行職責(zé)和應(yīng)盡義務(wù)。36護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第36頁護(hù)士長堅(jiān)持臨床帶教首日負(fù)責(zé)制

對(duì)于每一批新到科室護(hù)生，在她們初到科室時(shí)護(hù)士長盡可能親自帶教。意義：親自布置教學(xué)計(jì)劃及要求，做到心中有數(shù)，便于檢驗(yàn)及落實(shí)；創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，護(hù)士長親自接待，使學(xué)生感到對(duì)她們重視，從而盡快消除陌生感，建立實(shí)習(xí)信心，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)工作中。37護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第37頁內(nèi)容護(hù)士長首日帶教應(yīng)著重進(jìn)行以下方面:介紹科室環(huán)境及大致布局;介紹?？浦饕膊》N類及相關(guān)理論準(zhǔn)備要求;布置實(shí)習(xí)綱領(lǐng)中詳細(xì)計(jì)劃及要求;布置實(shí)習(xí)周期中主要教學(xué)內(nèi)容日程安排及相關(guān)指導(dǎo)老師;提醒主要護(hù)理工作制度及各班職責(zé)大致工作內(nèi)容;介紹科室人員大致情況及各自帶教老師性格特點(diǎn);強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)紀(jì)律及其它實(shí)習(xí)管理上要求;布置其它實(shí)習(xí)要求，如實(shí)習(xí)周記、護(hù)理計(jì)劃書寫要求等38護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第38頁建立完善、統(tǒng)一臨床帶教資料檔案意義：

建立完善、統(tǒng)一臨床帶教資料檔案是確保規(guī)范性臨床帶教前提，是幫助學(xué)生掌握全方面實(shí)習(xí)內(nèi)容關(guān)鍵辦法。如不規(guī)范這方面管理，就有可能因?yàn)橐恍┤藶樵蛴绊懡虒W(xué)綱領(lǐng)實(shí)施，直至影響教學(xué)質(zhì)量。39護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第39頁相關(guān)資料內(nèi)容提要：臨床實(shí)習(xí)教學(xué)綱領(lǐng):包含總目標(biāo)、詳細(xì)目標(biāo)（態(tài)度目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)）、考評(píng)內(nèi)容（理論、操作、護(hù)理病歷書寫等）；臨床實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃:包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)管理組織、對(duì)帶教老師要求、教學(xué)形式、學(xué)生需要掌握和書寫內(nèi)容、教學(xué)檢驗(yàn)內(nèi)容、考試考評(píng)內(nèi)容等；評(píng)判學(xué)生操作技能標(biāo)準(zhǔn):感知能力、準(zhǔn)備情況、模仿能力、自然程度、演示水平、適應(yīng)性等；40護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第40頁對(duì)帶教老師考評(píng)標(biāo)準(zhǔn):教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)效果；?？茦I(yè)務(wù)講稿；標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃；專科理論考試總復(fù)習(xí)題；教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)本:包含教學(xué)活動(dòng)要求、對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)（理論、操作考試內(nèi)容、成績、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng)成績、考勤統(tǒng)計(jì)、實(shí)習(xí)總評(píng)價(jià)）、護(hù)生實(shí)習(xí)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)（操作訓(xùn)練項(xiàng)目、教學(xué)檢驗(yàn)內(nèi)容、存在問題及采取辦法等）、護(hù)理查房統(tǒng)計(jì)、科室小講課、評(píng)教統(tǒng)計(jì)、教學(xué)總結(jié)等。41護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第41頁帶教步驟中詳細(xì)參加管理意義：在整個(gè)實(shí)習(xí)周期中，護(hù)士長詳細(xì)參加管理能了解學(xué)生掌握知識(shí)情況，了解各帶教老師帶教管理是否執(zhí)行到位，從而確保教學(xué)質(zhì)量。42護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第42頁詳細(xì)參加管理內(nèi)容：

重視晨間提問晨間床頭交接班是人員最集中接觸患者時(shí)間，在觀察、交接病情時(shí)提出一些護(hù)理問題，能了解學(xué)生掌握?？浦R(shí)情況，實(shí)際上也是對(duì)帶教老師帶教指導(dǎo)工作檢驗(yàn);在病床前直觀進(jìn)行一些理論講解，能加深記憶，提升實(shí)習(xí)效果，學(xué)生普遍反應(yīng)很好。43護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第43頁

抽查專科操作掌握情況在實(shí)習(xí)中期對(duì)實(shí)習(xí)綱領(lǐng)要求要求所要掌握和經(jīng)過?？撇僮黜?xiàng)目進(jìn)行抽查考評(píng)，以掌握帶教老師和學(xué)生對(duì)教學(xué)綱領(lǐng)執(zhí)行和掌握情況。對(duì)未能取得親手進(jìn)行?？撇僮鲗W(xué)生，及時(shí)調(diào)整、安排，幫助取得操作機(jī)會(huì)，使在實(shí)習(xí)過程中盡可能接觸和了解各項(xiàng)操作。44護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第44頁

參加實(shí)習(xí)護(hù)生自己主持護(hù)理查房和業(yè)務(wù)講座為鍛煉學(xué)生們?cè)诮窈蠊ぷ髦杏幸欢ń虒W(xué)和指導(dǎo)下級(jí)護(hù)理人員能力，以及對(duì)?？浦R(shí)深入掌握。在實(shí)習(xí)周期中每一批實(shí)習(xí)護(hù)生均安排她們自己主持一次護(hù)理查房和業(yè)務(wù)講座。經(jīng)過參加她們講座、查房，指導(dǎo)她們規(guī)范性完成相關(guān)程序，鍛煉她們組織能力，從而使她們得到全方面發(fā)展。45護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第45頁

親自簽閱實(shí)習(xí)周記實(shí)習(xí)周記在一定程度上能反應(yīng)學(xué)生實(shí)習(xí)過程和實(shí)習(xí)感受，閱讀她們統(tǒng)計(jì)，了解她們與老師口頭交流以外心聲和發(fā)覺她們對(duì)臨床業(yè)務(wù)知識(shí)總結(jié)中問題，經(jīng)過評(píng)語反饋意見和提議，到達(dá)疏導(dǎo)、處理問題和提供書面指導(dǎo)目標(biāo)。46護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第46頁

檢驗(yàn)修改實(shí)習(xí)護(hù)生護(hù)理計(jì)劃書寫護(hù)理計(jì)劃是初學(xué)者掌握?？评碚撟詈寐窂?，經(jīng)過對(duì)一份護(hù)理計(jì)劃完整、正確書寫，基本能掌握該疾病相關(guān)知識(shí)。護(hù)士長經(jīng)過檢驗(yàn)、修改，發(fā)覺學(xué)生病歷中缺點(diǎn)，及時(shí)提出修改提議，使學(xué)生到達(dá)更全方面、準(zhǔn)確掌握相關(guān)知識(shí)，從而到達(dá)鞏固理論知識(shí)目標(biāo)。47護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第47頁

主持召開評(píng)教評(píng)學(xué)座談會(huì)在實(shí)習(xí)周期中期，邀請(qǐng)科室分管教學(xué)護(hù)師共同參加實(shí)習(xí)小組座談會(huì)，征求學(xué)生對(duì)科室、對(duì)各位帶教老師意見和提議。反饋帶教老師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間希望和要求，以使在下一階段完善實(shí)習(xí)過程，從而到達(dá)最滿意實(shí)習(xí)效果。48護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第48頁意義：

護(hù)士長對(duì)實(shí)習(xí)過程中護(hù)生全方面關(guān)心，不但對(duì)她們學(xué)業(yè)水平提升取得有益幫助，也能幫助她們身心健康發(fā)展。全方面關(guān)心護(hù)生整體情況49護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第49頁對(duì)護(hù)生需要關(guān)心內(nèi)容：

學(xué)習(xí)是關(guān)心重點(diǎn)。不但要教會(huì)她們業(yè)務(wù)知識(shí)，也要教會(huì)她們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)做人，怎樣學(xué)會(huì)做事，才能真真正正成為一個(gè)有發(fā)展前途、有用人。50護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第50頁

生活臨床實(shí)習(xí)生活是一個(gè)比較艱辛過程，她們既要適應(yīng)生物鐘改變，又要適應(yīng)各科輪轉(zhuǎn)不適應(yīng)帶來壓力，后期還要面臨就業(yè)壓力，對(duì)于現(xiàn)在大多數(shù)獨(dú)生兒女來說是一個(gè)很大挑戰(zhàn)。護(hù)士長既要作為一個(gè)管理者，更要作為一個(gè)長輩來關(guān)心、幫助她們。關(guān)心她們衣、食、住、行，關(guān)心她們身、心健康，還要關(guān)心她們安全、冷暖等，盡可能幫助她們處理一些實(shí)際問題，使她們有一個(gè)回到家感覺，輕松、愉快完成實(shí)習(xí)過程。51護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第51頁

就業(yè)就業(yè)對(duì)于每一位學(xué)生來說都是人生最大問題，在實(shí)習(xí)中、后期，這是令每一位學(xué)生產(chǎn)生波動(dòng)主要原因。作為護(hù)理管理者要關(guān)心她們這一問題，主動(dòng)為她們提供人才招聘會(huì)信息;盡可能調(diào)整好她們班次，支持她們?nèi)⒓咏涣?對(duì)遲遲未能簽約學(xué)生多給予撫慰、勉勵(lì)，樹立她們信心，使她們?cè)趬毫^大情況下盡可能不影響學(xué)習(xí)。52護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第52頁

新醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變對(duì)護(hù)理人員提出了更高標(biāo)準(zhǔn)要求，需要她們有過硬業(yè)務(wù)技術(shù)、有良好職業(yè)素養(yǎng)、有全方面綜合能力。臨床護(hù)理教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量護(hù)理人才主要場(chǎng)所。護(hù)士長作為臨床護(hù)理教學(xué)主要管理者，必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代重?fù)?dān)，認(rèn)真、努力推行好管理職能，把做好臨床護(hù)理教學(xué)工作擺在日常工作主要位置之一，才能培養(yǎng)出高水平、合格護(hù)理人才。53護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第53頁護(hù)士長在臨床護(hù)理學(xué)研究中推進(jìn)作用臨床護(hù)理學(xué)是研究臨床護(hù)理中理論與實(shí)踐一門科學(xué),是護(hù)理學(xué)主要組成部分。臨床護(hù)理學(xué)研究范圍包含臨床護(hù)理理論、臨床護(hù)理技術(shù)、搶救護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)、心理護(hù)理及護(hù)患關(guān)系、醫(yī)療新技術(shù)、新業(yè)務(wù)配合護(hù)理等方面。臨床護(hù)理研究目標(biāo)在于推進(jìn)臨床護(hù)理學(xué)理論和實(shí)踐發(fā)展,促進(jìn)臨床護(hù)理理論和技術(shù)更新;同時(shí)對(duì)直接提升護(hù)理工作含有實(shí)際意義。54護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第54頁護(hù)士長能夠開展臨床護(hù)理研究

臨床護(hù)理理論方面研究臨床護(hù)理基礎(chǔ)理論方面研究在基礎(chǔ)理論方面,我們引入了國外一些先進(jìn)護(hù)理概念,并把它與中國國情相結(jié)合,形成了適合于指導(dǎo)臨床護(hù)理理論體系如:生命過程護(hù)理模式、適應(yīng)模式、行為系統(tǒng)模式、人際關(guān)系模式、自理模式及多元文化模式等55護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第55頁

臨床護(hù)理?？评碚摲矫嫜芯孔o(hù)理人員在臨床工作中依據(jù)經(jīng)驗(yàn)及進(jìn)行科學(xué)研究,提出了一些新?？谱o(hù)理概念。這些新概念提出,豐富了臨床護(hù)理學(xué)理論,促進(jìn)了臨床護(hù)理發(fā)展,并對(duì)臨床護(hù)理操作起到了一定指導(dǎo)作用。56護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第56頁

臨床護(hù)理技術(shù)方面研究醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展,推進(jìn)了臨床護(hù)理技術(shù)進(jìn)步。護(hù)理工作者經(jīng)過查閱文件,進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn),對(duì)傳統(tǒng)臨床護(hù)理操作進(jìn)行改進(jìn),不但節(jié)約了人力、物力,而且更有利于對(duì)病人疾病康復(fù),真正到達(dá)促進(jìn)病人疾病恢復(fù)目標(biāo)。臨床護(hù)理信息方面研究床護(hù)理心理學(xué)方面研究伴隨護(hù)理模式轉(zhuǎn)變,在臨床護(hù)理中護(hù)理人員不但對(duì)病人疾病進(jìn)行護(hù)理,而且還要了解患者心理狀態(tài),對(duì)患者進(jìn)行身心整體護(hù)理。57護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第57頁臨床醫(yī)學(xué)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)護(hù)理配合方面進(jìn)展臨床護(hù)理學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)親密相關(guān)。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展,許多新儀器、伎倆利用到臨床醫(yī)學(xué)中,產(chǎn)生了許多新技術(shù)、新業(yè)務(wù)。與之相適應(yīng),護(hù)理工作也取得了巨大進(jìn)步。58護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第58頁

臨床護(hù)理研究展望樹立當(dāng)代護(hù)理觀,拓寬臨床護(hù)理研究領(lǐng)域探索新技術(shù)應(yīng)用對(duì)護(hù)理所提出新課題社會(huì)護(hù)理精神和心理護(hù)理健康教育方面問題老年病及臨終關(guān)心方面研究59護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第59頁

加強(qiáng)對(duì)臨床護(hù)理理論深入研究逐步完善臨床護(hù)理研究方法論臨床護(hù)理學(xué)是一門科學(xué),它要求臨床護(hù)理研究要有科學(xué)性,有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)。在以往實(shí)踐中,護(hù)理人員已經(jīng)掌握了一些科學(xué)研究方法,但還是以描述性研究及回顧性總結(jié)較多。

60護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第60頁

臨床護(hù)理研究可采取臨床群體醫(yī)學(xué)研究方法,大力發(fā)展前瞻性研究,經(jīng)過嚴(yán)密試驗(yàn)設(shè)計(jì),科學(xué)數(shù)據(jù),利用統(tǒng)計(jì)學(xué)伎倆,形成一套自己方法論。還要利用信息為臨床護(hù)理科研服務(wù),在我國今后要建立護(hù)理信息系統(tǒng)專門機(jī)構(gòu),建立全國護(hù)理信息網(wǎng),為臨床護(hù)理人員提供最新護(hù)理信息及學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),并加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流,逐步縮短與世界先進(jìn)護(hù)理水平差距。61護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第61頁

護(hù)理科學(xué)研究工作是探索未知?jiǎng)?chuàng)造性勞動(dòng),是高層次實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)科發(fā)展和進(jìn)步動(dòng)力臨床護(hù)理研究對(duì)于發(fā)展當(dāng)代護(hù)理學(xué)、提升護(hù)理人員素質(zhì)和醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量起到了主動(dòng)推進(jìn)作用。我們深信經(jīng)過廣大護(hù)理人員努力及社會(huì)各方面支持,21世紀(jì)我國臨床護(hù)理學(xué)研究將會(huì)出現(xiàn)新飛躍。62護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第62頁護(hù)理工作

在醫(yī)院感染控制中作用

近代護(hù)理學(xué)科奠基人--南丁格爾于1854一1856年在克羅米亞戰(zhàn)爭期間做出貢獻(xiàn)，能夠說是這方面典范。當(dāng)初，她所在斯庫塔里醫(yī)院護(hù)理及衛(wèi)生條件極差，傷病員創(chuàng)口化膿，氣性壞疽嚴(yán)重流行，死亡率高達(dá)50%。經(jīng)過南丁格爾等人努力，對(duì)傷病員進(jìn)行科學(xué)護(hù)理，建立嚴(yán)格醫(yī)院管理制度，加63護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第63頁強(qiáng)了病房消毒、通風(fēng)和清潔衛(wèi)生等工作，同時(shí)對(duì)感染病人進(jìn)進(jìn)行了隔離，增加病人營養(yǎng)，很快預(yù)防了感染深入擴(kuò)散。她們僅用4個(gè)月時(shí)間就使殘廢率由50%下降至2·2%，這個(gè)醫(yī)學(xué)史上奇跡充分說明了護(hù)理工作在醫(yī)院感染中主要性。64護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第64頁基礎(chǔ)護(hù)理與醫(yī)院感染

基礎(chǔ)護(hù)理是護(hù)理工作日常工作，在每日基礎(chǔ)護(hù)理活動(dòng)中，對(duì)醫(yī)院感染預(yù)防起著主動(dòng)作用，尤其是對(duì)危重、老年、年幼及免疫功效低下者更為主要，皮膚、口腔等護(hù)理與醫(yī)院感染親密聯(lián)絡(luò)。65護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第65頁加強(qiáng)護(hù)理管理，控制院內(nèi)感染建立健全嚴(yán)格管理制度。設(shè)置預(yù)防院內(nèi)感染管理組織，即醫(yī)院感染管理委員會(huì)。有主管院長，有院內(nèi)感染管理科，有科長、科員?？剖覂?nèi)有院內(nèi)感染控制組長，全方面負(fù)責(zé)醫(yī)院感染監(jiān)控管理工作，做到及時(shí)發(fā)覺問題，分析原因，提出對(duì)策。66護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)概述第66頁

建立健全各項(xiàng)消毒隔離制度，規(guī)范操作程序。

護(hù)理人員在操作前后要洗手，治療室、處置室每日紫外線照射2次，每次30～60min，門診、急診、走廊等人員流動(dòng)等，每日噴灑消毒2次