人教部編四年級語文下冊第7單元《我的“自畫像”》同步作文

人教版統(tǒng)編教材小學(xué)四年級語文下冊第7單元《我的“自畫像”》第1課時就像世界上沒有兩片完全相同的葉子一樣，大千世界里也沒有兩個完全相同的人。聲音、外貌、個性、愛好、經(jīng)歷的事……每個人都各不相同，每個人都有自己的特點。同學(xué)們，本次作文就讓我們來向別人介紹自己吧！1文題點睛假如你們班來了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學(xué)。請以“我的‘自畫像’”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。寫之前想一想：

你的外貌有什么特點？

你的主要性格特點是什么？

你最大的愛好和特長是什么？

你還想介紹自己的哪些情況？可以用什么

事例來說明？選擇自己最想介紹的幾方面內(nèi)容寫下來。寫完后，讀給家人聽，請他們說說哪些地方寫得像，哪些地方不像，再根據(jù)他們的建議改一改。習(xí)作要素學(xué)習(xí)從多個方面寫出人物的特點。習(xí)作內(nèi)容1.根據(jù)提示用一篇文章向新班主任介紹自己，可以介紹自己的外貌、性格、愛好、特長等。著重寫自己最突出的、與眾不同的特點。2.可以介紹自己的優(yōu)點，也可以介紹自己的不足。2習(xí)作思路我們每一個人都有與眾不同之處，寫作時一定要抓住自己的特點去寫，外貌只是“形”，個性特點才是“神”喲。除了畫思維導(dǎo)圖，我們還可以列提綱，把行文思路進(jìn)一步細(xì)化。一起來看看元元是怎么做的吧！介紹小女孩的外號，給讀者留下深刻的印象設(shè)置懸念，激發(fā)興趣開頭（1段）我的“自畫像”中間（2～3段）詳細(xì)介紹小女孩的外貌特點，描寫小女孩嘴巴甜、可愛的特點中間（4～5段）點明小女孩的最大特點是愛逞能。通過具體事例描寫小女孩頑皮、愛逞能的特點結(jié)尾（6段）揭示小女孩就是自己揭開懸念，篇末點題1.外貌描寫，特點鮮明。2.選取典型事例，展現(xiàn)自我特點。3.總分構(gòu)段，條理清晰。4.客觀自評，一分為二。哇，元元這篇《我的“自畫像”》的構(gòu)思真不錯！按照提綱寫，一篇內(nèi)容完整的作文就新鮮出爐了。但是啊，要想作文出彩、拿高分，我們還需要掌握一些恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，一起去看看老師給你們準(zhǔn)備的錦囊妙招吧！4錦囊妙招外貌描寫，如見其人。外貌是一個人形象的集中展示。外貌包括長相、身材、衣著等。可以概括地進(jìn)行總體介紹，也可以抓住一個最突出的部位比較詳細(xì)地介紹，比如丹鳳眼、高鼻梁、大耳朵、酒窩等；身材、外形的總體特征也要抓住特點寫，比如胖、瘦、高、矮、黑、白等；服飾要選最醒目、最突出的一件來點綴你。眼前的桑桑清瘦得出奇：兩條腿細(xì)得如麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人?！芪能帯恫莘孔印啡绻靡粋€字來形容桑桑，那就是——瘦。麻稈似的腿，肋骨分明的胸脯，深陷的眼窩，大得可怕的眼睛?？梢?，抓住人物的突出特點來寫，才會讓人印象深刻。語言描寫，如聞其聲。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫可以鮮明地展現(xiàn)人物的性格特點，生動地表達(dá)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”。哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”——《“諾曼底號”遇難記》這個課文片段通過簡短有力的語言描寫，展現(xiàn)了哈爾威船長臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、忠于職守、保護(hù)弱小的崇高形象。典型事例，展現(xiàn)自我?！暗湫褪吕笔侵缸钅芊从匙约汉推渌说牟煌幍氖吕?。人離不開事，人的特點都體現(xiàn)在所做的事情之中。所以，你應(yīng)該選取一兩件最能表現(xiàn)你的主要特點的典型事例進(jìn)行細(xì)致的描寫。記得那次運(yùn)動會，我報名參加了800米長跑。比賽那天，我信心百倍地走進(jìn)賽場。信號槍聲一響，我立即沖出起跑線，飛快地向前跑去。可是開始跑得太快，一圈還不到，我就沒力氣了，很想放棄。這時，我突然想到我要當(dāng)男子漢，男子漢做什么事情都要堅持到底。于是，我咬牙堅持，終于取得了好名次?！x自學(xué)生習(xí)作這個片段通過記敘“我”堅持跑完800米的事例，展現(xiàn)了自己有毅力的優(yōu)秀品質(zhì)。4升格提優(yōu)有這么一個小女孩，她其貌不揚(yáng)，在班里也沒有什么名氣。不過，她有很多外號，什么胖娃子、胡椒、逗樂蟲……我的“自畫像”原文提升點1原文提升點看哪，她濃眉大眼，鼻子大大的，平時最愛扎兩根小辮。第②段：外貌描寫要抓住特點，不能千人一面，要從中體現(xiàn)人物的性格特點。2原文提升點對了，這個小頑皮的嘴巴可甜啦！當(dāng)奶奶對她噓寒問暖還塞零花錢給她的時候，她總是笑著拒絕，讓奶奶留著自己花，逗得奶奶把眼睛瞇成了月牙，直說自己真有福氣。3第③段：可以通過具體的語言描寫，更真實地展現(xiàn)出小頑皮“嘴巴甜”的特點，讓人如聞其聲，如見其人。原文提升點不過，這個小頑皮最大的特點還是愛逞能。她干過的這類“好事”還不少哩！4原文提升點記得有一回，小頑皮帶著鄰居小慧準(zhǔn)備到一墻之隔的蘆葦叢里去編草帽，但要翻墻才能出去。哎呀，小頑皮不愧是個勇敢的女孩子，只見她雙手叉腰，大喝一聲：“看我的！”結(jié)果，她翻墻時撲通一下摔在草垛上?！鞍选爆F(xiàn)在叫疼有什么用呢？兩人只好面對面地苦笑著。這呀，就是她愛逞能的結(jié)果。5第⑤段：選取典型的事例，讓人物的特點更鮮明。如果進(jìn)行更細(xì)致的動作描寫，能將小頑皮愛逞能的特點展現(xiàn)得淋漓盡致。原文提升點這個小頑皮是誰呀？噓，要保密喲，她就是本姑娘我啦！6我的“自畫像”有這么一個小女孩，她其貌不揚(yáng)，在班里也沒有什么名氣。不過，她有很多外號，什么胖娃子、胡椒、逗樂蟲……升格文1看哪，她濃眉大眼，長長的辮子一甩一甩的，看起來挺俊俏的。美中不足的是，她的鼻子大了一點兒。不過這個小頑皮壓根兒沒把這當(dāng)回事兒，還經(jīng)常臭美地學(xué)著歌手的樣子，扭屁股晃腰，對著鏡子仰天大唱呢！升格文2對了，這個小頑皮的嘴巴可甜啦！當(dāng)奶奶對她噓寒問暖還塞零花錢給她的時候，她就一本正經(jīng)地說：“奶奶，您聽我說——這個錢哪，我不能要！您呀，就留著自己花，您該自己享享福哇！”嗬，光這幾個“哪、哇”，就逗得奶奶把眼睛瞇成了月牙形，直說自己真有福氣。升格文3不過，這個小頑皮最大的特點還是愛逞能。她干過的這類“好事”還不少哩！升格文4記得有一回，小頑皮帶著鄰居小慧準(zhǔn)備到一墻之隔的蘆葦叢里去編草帽，但要翻墻才能出去。哎呀，小頑皮不愧是個勇敢的女孩子，她雙手叉腰，大喝一聲：“看我的！”只見她嗖的一下躥上墻，坐在墻頭上，伸直了雙手，去拉墻下的小慧。結(jié)果，撲通一下兩人摔在草垛上。“哎喲——”5升格文現(xiàn)在叫疼有什么用呢？兩人只好面對面地苦笑著。這呀，就是她愛逞能的結(jié)果。小朋友們千萬不要學(xué)她喲！這個小頑皮是誰呀？噓，要保密喲，她就是本姑娘我啦！6寫人物外貌的詞語5語言積累濃眉大眼虎頭虎腦眉清目秀棱角分明羊角小辮亭亭玉立瘦骨嶙峋文質(zhì)彬彬小巧玲瓏虎背熊腰寫人物性格的詞語活潑開朗熱情大方三心二意多愁善感純真無邪幽默風(fēng)趣溫文爾雅膽小如鼠聰明伶俐不茍言笑謙虛謹(jǐn)慎馬虎大意寫人物性格的句子是什么讓他們樂成這樣？當(dāng)然是幽默大王——我的功勞了。我正扮演一只猩猩呢！我伸出手臂拍打著胸脯，惹得他們哈哈大笑。寫人物品質(zhì)的句子吃飯時，外公把最大的一只螃蟹放在我碗里讓我吃，我又把這只螃蟹夾到外公碗里，說：“外公，這只大螃蟹應(yīng)該給您吃?！本书_篇（外貌開頭法）咦？鏡子里出現(xiàn)了一個人：一張圓圓的小臉蛋，白白的，胖胖的，眼睛瞇瞇的，戴一副金邊小眼鏡，一看就是一個愛讀書的學(xué)生。這個可愛的小女孩是誰呢？呵呵，她就是我——好女孩妮妮。文章開篇通過“照鏡子”來寫自己的外貌特點，別有新意。精彩結(jié)尾（比喻結(jié)尾法）那時候，你一定會感受到我猶如冰雪一樣純潔的心，猶如熱帶雨林一樣的熱情，你一定會感受到我的開朗、我的樂觀、我的坦誠。文章結(jié)尾以生動的比喻來概括自己的性格特點，讓人印象深刻。第2課時我的“自畫像”我的“自畫像”作者/過佳璇6例文引路瞧瞧，對面走來了一個可愛的小姑娘，短短的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛，明亮的大眼睛，嘟起來能掛油瓶的小嘴。嘻嘻，那不就是活潑可愛的我嗎？第①段：抓住五官描寫外貌，突出“我”活潑可愛的特點。愛看書的我我呢，只要瞄到一本好書，就會津津有味地看，不看完不罷休。媽媽總是打趣地說：“你可以不用吃飯，只要看書就能飽?！彼晕揖陀辛恕靶x”的綽號。有一次，已經(jīng)是深夜了，我依然在看書。媽媽命令我睡覺，我只好放下書本?？晌姨上潞笠廊浑y以入睡，心里老惦念著剛看的故事。于是，我偷偷地打開臺燈，把余下的內(nèi)容看完才安心入眠。可是第二天上課時我總打哈欠，昏昏欲睡，媽媽知道后還狠狠地訓(xùn)了我一頓！第②③段：通過語言描寫和典型事例，將“我”愛看書的特點表現(xiàn)得淋漓盡致。3膽小的我不知怎么的，我上臺主持節(jié)目都能表現(xiàn)得落落大方，可就怕一個人在家。也許有人會說，一個人在家有什么好怕的呀？要怪就怪我的想象力太豐富，每次一個人在家，我都會把一些物品想象成怪獸、壞蛋之類可怕的東西。第④段：采用對比描寫，使“我”一個人在家胡思亂想的樣子與“我”主持節(jié)目落落大方的形象形成強(qiáng)烈的反差。一天晚上，爸爸媽媽出門去爺爺家，讓我一人在家待著。家里一靜下來，我的想象力就開始“蠢蠢欲動”了。我努力使自己靜下心來看書，可平時沉浸在書中不能自拔的我這次卻怎么也看不進(jìn)去，腦海中想象的畫面幾乎沒有斷過。第⑤段：細(xì)致描寫一天晚上“我”獨自在家害怕的情景，表現(xiàn)出“我”的膽小。我扭頭轉(zhuǎn)向陽臺，看見剛曬的衣服被風(fēng)一吹，飄來蕩去的，像一個個怪獸。哇，太可怕了！我在心里默念著：“我不怕，我不怕……”然后我迅速跑回房間，關(guān)上門，把所有的燈都開得亮亮的，用被子緊緊地包裹住自己，生怕留下一絲縫隙。過了好一會兒，傳來一陣腳步聲，我嚇得大氣都不敢喘?！拌币魂囀煜さ穆曇魝鱽?，我謹(jǐn)慎地開了房門，原來是爸爸媽媽回來了。唉，可真是虛驚一場！第⑥段：概括“我”的愛好和個性，總結(jié)全文，點明主題。這就是我，愛看書又膽小的我。小作者選取生活中最典型的兩個事例，將一個既愛看書又膽小的“我”刻畫得生動形象。尤其是獨自在家的那一幕，小作者可謂下足功夫，突出了“我”膽小的性格特點，也使讀者如臨其境。①外貌描寫，突出特點。文章開頭抓住頭發(fā)短、眉毛細(xì)、眼睛大、小嘴嘟的特征，進(jìn)行細(xì)致的外貌描寫，使一個活潑可愛的小女孩形象躍然紙上。②典型事例，個性鮮明。小作者通過寫深夜看完書才能入睡的事例，突顯了自己愛讀書的特點；通過寫?yīng)氉栽诩业慕?jīng)歷，突出了自己性格膽小的特點。③細(xì)節(jié)描寫，人物鮮活。如，“用被子緊緊地包裹住自己，生怕留下一絲縫隙”一句中的動作描寫，生動地展現(xiàn)了一個膽小的人物形象。④認(rèn)識自己，一分為二。小作者真實地介紹了自己，既熱愛讀書又膽小如鼠，一分為二，讓人感到真實可信，愿意和她交朋友。我的“自畫像”瞧！那邊那個十一歲的小女孩：大大的眼睛，高高的鼻梁，還有一張大嘴巴，皮膚有點兒黑，扎個馬尾辮，一蹦一跳地朝我們走來。你想了解她嗎？下面我就給你說道說道。作者/章婧雯第①段：開頭描寫外貌，給自己“畫”像。多才多藝的她。她的毛筆字、鋼琴、朗誦、演講，樣樣都拿得出手，還獲得了很多獎項。在去年的紅領(lǐng)巾小喇叭講解員比賽中，她被授予“黃山市四星級紅領(lǐng)巾小喇叭講解員”的光榮稱號。她朗誦時宛如一個小喇叭，彈鋼琴時又化身為一只高雅的白天鵝，寫起毛筆字來又有幾分書法家的風(fēng)范。第②段：通過舉出具體事例和運(yùn)用比喻等修辭手法，突出“我”多才多藝的特點。性格古怪的她。當(dāng)她比賽拿獎時，高興得像朵綻開的花似的；當(dāng)考試失誤時，她哭過的眼睛會腫得像桃子一樣；當(dāng)她遇到不順心的事情時，她還會“大發(fā)雷霆”；當(dāng)即將迎來考試時，她會緊張得手心直冒冷汗，身體直打哆嗦。怎么樣？性格夠古怪的吧！第③段：通過描寫“我”在生活中的各種表現(xiàn)，來展現(xiàn)“我”性格古怪的特點，語言直白易懂。第④段：生動地刻畫出“我”不擅長運(yùn)動的樣子，使人物形象更加豐滿。體育不好的她。看，跑在隊伍最后的她，還氣喘吁吁的，跑不動，跳不遠(yuǎn)，蹦不高，唉！這體育真差！嘿！聽完了我的介紹，你知道她是誰了嗎？沒錯！她就是我！一個獨一無二的我——章婧雯。小作者用生動活潑的語言介紹了一個可愛的小姑娘形象，文章的條理清晰，刻畫出多方面的自己。一個多才多藝、性格古怪、體育不好的可愛小姑娘形象躍然紙上。我的“自畫像”看！那個正津津有味地看書的小女孩是誰？沒錯，那就是獨一無二的我。我的頭發(fā)長長的、黑黑的，扎著高馬尾辮，一雙大眼睛嵌在那對遠(yuǎn)山眉下。作者/向麗媛第①段：概括“我”愛看書的特點和外貌特征。我一有空就鉆到圖書館里，看著琳瑯滿目的書籍，我恨不得馬上暢游在知識的海洋里。星期六下午，我和好朋友約定明天下午不見不散。到了第二天下午，好朋友在樓下喊了我好幾遍，我卻還沉迷在書中那有趣的情節(jié)中無法自拔。直到我看完了這本書，才想起來和好朋友的約定。為此，我只能不停地道歉。好朋友第②段：寫“我”看書入迷忘了赴約。無奈地?fù)u搖頭：“沒辦法，誰讓你是個‘小書迷’呢！”爺爺說我是一個“種菜小行家”。為什么這么說？因為奶奶給了我一塊專屬菜地。當(dāng)看見奶奶種的蔬菜長得比我種的好很多時，我便有些不甘心，偷偷地學(xué)習(xí)奶奶種菜的“訣竅”。后來，我把我的菜地打理得井井有條，還給它圍了柵欄。蔬菜們看見有這么好的環(huán)境，都爭先恐后地長，誰也不讓誰。第③段：寫“我”把菜地打理得井井有條。第④段：總結(jié)“我”的特點，簡潔有力。你會喜歡這樣一個愛看書，而且還是一個“種菜小行家”的我嗎？小作者運(yùn)用生動的語言，介紹了自己的外貌特點、愛看書的特點以及“種菜小行家”的本領(lǐng)，讓我們看到了一個愛看書、愛種菜的小女孩形象。文章脈絡(luò)清晰，語言簡練。我的“自畫像”干脆利索的馬尾辮，半寸長的劉海，粗濃的眉毛，小巧的鼻子，笑口常開的嘴巴，再配上一身閃亮又時尚的運(yùn)動裝，這就是我——超級酷炫女生鄧潔瑜。作者/鄧潔瑜第①段：通過外貌描寫，讓人初步感受到人物形象，畫面感極強(qiáng)。超級酷炫小“劉?！笨赐觌娨晞?，我心想：如果能擁有女主角那樣酷炫的劉海該多好！于是，我便有了個念頭——自己剪劉海！說干就干，咔嚓一聲，劉海出現(xiàn)！可是……唉！不行，太亂，繼續(xù)剪，不行，又不齊，再剪……如此幾次，頭發(fā)越剪越短，最后額頭前的劉海只剩下半寸長了。對著鏡子，我哈哈大笑：“光額小妞隆重登場嘍！”可轉(zhuǎn)念一想：不好，老媽知道了一定會大發(fā)雷霆。于是，第②段：準(zhǔn)確、簡潔的動作描寫和心理描寫表現(xiàn)小作者爽朗樂觀的性格，突出了人物特點。我找來爸爸車上的掛墜，把上面的流蘇當(dāng)成劉海，用發(fā)夾固定。耶！我終于擁有了女主角那樣酷炫的小劉海！超級酷炫小“老師”教室里，自習(xí)課上，一位小“老師”雙手叉腰在教室里走來走去。突然聽見有同學(xué)在說話，她便悄無聲息地走過去，低沉著嗓子說：“安靜，再說話我就扣你的操行評分！”說話的同學(xué)吐了吐舌頭，立馬不說話了。坐在后門口的一位同學(xué)趁小“老師”不注意，一下子跨出教室，然后又跑回來。小“老師”馬上走過去，嚴(yán)厲地警告他：“你那么想跑，等一下我就罰你圍著操場跑10圈！”看到這里，你是不是害怕我們班的小“老師”呢？放心，小“老師”只對不守紀(jì)律的同學(xué)兇喲！第③段：通過語言描寫，表現(xiàn)了小作者當(dāng)小“老師”時的酷炫特點。第④段：結(jié)尾再次點出酷炫的特點，意猶未盡。怎么樣？酷炫的打扮，再加上酷炫的性格，夠不夠格當(dāng)一個超級酷炫女生呢？看完習(xí)作，一個酷炫女生的形象躍然紙上！這個同學(xué)的特點是酷炫，她聰明地選擇了兩個事例來詮釋酷炫這個特點，真讓人印象深刻！不完美的小孩作者/第35屆楚才杯一等獎獲得者佚名7惟楚有才“坐好！站沒個站樣，坐沒個坐樣，姿勢擺好！”“你的字怎么那么差！字就不能寫工整點兒嗎？”“你才考這么點兒分，看人家棋棋多牛，你呢？”……開頭先聲奪人，以無提示語的話語形式再現(xiàn)父母的嘮叨。是的，我跟大多數(shù)孩子一樣，是父母眼中一個典型的不完美小孩，從小到大，我得到父母表揚(yáng)的次數(shù)少之又少，甚至沒有，可被批評的次數(shù)卻是數(shù)也數(shù)不清的，天天都有。有時候，我的心里總會產(chǎn)生這樣一種想法：一定要讓父母天天表揚(yáng)我，從今天開始，我要做一個父母和大家認(rèn)可的“完美小孩”。3可夢想是豐滿的，現(xiàn)實卻是骨感的。那是一個下午，我們的數(shù)學(xué)老師夏老師通知下節(jié)課要進(jìn)行檢測。班里的許多同學(xué)“惱怒”極了，紛紛訴苦，我卻笑了笑，心想：哈哈！我的機(jī)會來了，終于有一次機(jī)會讓我向媽媽展現(xiàn)自己啦！4話鋒一轉(zhuǎn)，為下文的“不完美”埋下伏筆。我自信心爆棚，認(rèn)為這次考試自己一定能拿高分，便興高采烈地回了家。5第二天，老師報成績，說我進(jìn)步很大，考了95分，還在全班表揚(yáng)了我。我心里樂極了，像盛開了無數(shù)朵大紅花！6回家后，我把這個“喜報”告訴了老媽，本想得到她的表揚(yáng)，卻只換來了老媽的一句：“切！得意了是吧！人家棋棋又是100分，別人都沒說什么，你考個95分就得意起來了，還表揚(yáng)，為什么不檢查？100分才能得到表揚(yáng)！”本想讓媽媽表揚(yáng)我，但沒想到媽媽卻給我潑了一盆冷水，我的心里很不是滋味兒。7第⑥⑦兩個自然段形成鮮明的對比，寫出了“我”內(nèi)心的失落。第二天，我來到學(xué)校，找到學(xué)霸棋棋，讓她分享給我一些經(jīng)驗，她卻說：“我看還是算了吧！雖然我是人們眼中的‘完美小孩’，但我也有自己的煩惱！做任何一件事，我都要小心翼翼，生怕犯錯，只要有一點點地方做得不好，就會被家長批評、被老師責(zé)備，更可怕的是被那幫男孩子們嘲笑……”聽到棋棋的話后，我震驚了！這一刻，我仿佛悟到了什么。天下沒有“獨孤求敗”，天下也沒有什么武林高手，更沒有什么“完美小孩”，我們既不是什么機(jī)器人，也不是什么人工智能。9第⑧⑨自然段：意味深長，引發(fā)思考，主題得到升華。家長們，我們不是“完美小孩”，也不想做“完美小孩”。我們，只想做一個會犯錯的普通孩子?。∪臉?gòu)思巧妙，情節(jié)一波三折，感情細(xì)膩真摯。小小少年的煩惱往往來自父母、老師過高的期望，若大人們能對孩子們多一些肯定與鼓勵，孩子們的童年會不會更加快樂且美好呢？我認(rèn)識湯素蘭（節(jié)選）湯素蘭8名篇欣賞作者簡介湯素蘭，女，漢族，1965年生，一級作家，曾獲得全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心兒童文學(xué)新作獎大獎、陳伯吹兒童文學(xué)獎等。代表作有《笨狼的故事》《女孩和梔子花》《住在摩天大樓頂層的馬》等。湯素蘭的童話花園，是一個既充滿活力，又溫暖明亮的神奇世界。湯素蘭小時候是個白白胖胖的小姑娘。村里的人叫她“小瓷人”，這樣叫的時候，他們就在她粉嘟嘟的臉上揪一下，表示喜歡。所以，湯素蘭長大做了媽媽以后決不揪兒子的臉?？吹絼e的可愛的小朋友，她也不摸他們的臉或者