美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)川版說課

美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)川版說課第1頁/共34頁美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)四川省瀘州天立國(guó)際學(xué)校歐陽菊義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（川教版）

九年級(jí)上冊(cè)世界近代史（上）第三學(xué)習(xí)主題第19課第2頁/共34頁一、教材與學(xué)生分析二、教學(xué)任務(wù)三、教法與學(xué)法分析四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)五、教學(xué)設(shè)計(jì)理念說課流程第3頁/共34頁《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》:【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

講述林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)，說出《解放黑奴宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用。（一）課標(biāo)解讀一、教材與學(xué)生分析第4頁/共34頁

美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到進(jìn)一步鞏固與擴(kuò)大的典型事件，是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。

學(xué)習(xí)本課，有助于學(xué)生了解美國(guó)資本主義發(fā)展史，以及世界資本主義發(fā)展歷程。聯(lián)系我國(guó)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步明確反對(duì)分裂，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的重要性。（二）本課的地位與作用第5頁/共34頁本課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生。1、知識(shí)構(gòu)建方面：經(jīng)過七、八年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解、分析、概括、比較能力都有了一定的提高，學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性得到了一定的發(fā)展。通過一、二學(xué)習(xí)主題（歐美國(guó)家的巨變與殖民擴(kuò)張和工業(yè)革命）的學(xué)習(xí)，已有知識(shí)積累。2、認(rèn)知心理特點(diǎn)：他們朝氣蓬勃，有很強(qiáng)的求知欲，對(duì)美國(guó)歷史有濃厚的興趣，對(duì)美國(guó)文化有朦朧神秘、向往之感。通過本課的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生客觀公正的看待美國(guó)社會(huì)。（三）學(xué)情分析第6頁/共34頁★知識(shí)與能力

※

過程與方法

★情感態(tài)度與價(jià)值觀

（一）教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)任務(wù)第7頁/共34頁（一）教法：

我以林肯生平為主線整合教學(xué)資源，采用問題探究法等，輔以有效的多媒體資源，以理解歷史、對(duì)話歷史為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）學(xué)法：

通過閱讀理解、分組討論、角色扮演等，促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和多元智慧的發(fā)展，讓學(xué)生“主動(dòng)參與，樂于探究，積極交流與合作”，辯證地觀察分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，在潛移默化中完善學(xué)生的精神境界。

三、教法與學(xué)法分析第8頁/共34頁

★1、教學(xué)重點(diǎn)：

南北戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間的作用。

★2、教學(xué)難點(diǎn)：

美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)第9頁/共34頁觸摸林肯—導(dǎo)入學(xué)習(xí)亂世林肯—設(shè)疑釋難我說林肯—探究升華四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)第10頁/共34頁“林肯號(hào)”航母

Lincoln第一環(huán)節(jié)：觸摸林肯林肯陵墓第11頁/共34頁美國(guó)歷屆總統(tǒng)排名榜民意調(diào)查第一名第二名第三名2009年林肯華盛頓富蘭克林·羅斯福

2008年林肯華盛頓富蘭克林·羅斯福2006年林肯華盛頓杰斐遜第12頁/共34頁

第一幕家族遷徙

第二幕南方謀生

第三幕競(jìng)選總統(tǒng)

第四幕內(nèi)戰(zhàn)風(fēng)云

尾聲

“船長(zhǎng)”殉難第二環(huán)節(jié)：亂世林肯第13頁/共34頁肯塔基(林肯出生地）弗吉尼亞印第安納伊利諾斯

第一幕家族遷徙新奧爾良第14頁/共34頁英國(guó)（北方）（南方）輸出棉花、煙草等原料輸入工業(yè)品資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)阻礙發(fā)展奴隸制的存廢問題

矛盾焦點(diǎn)：南方與北方矛盾北方得不到原料、市場(chǎng)北方得不到自由勞動(dòng)力自由州蓄奴州第15頁/共34頁

一排排黑人奴隸戴著腳鐐手銬站在那里，他們都被一根根粗壯的繩子串在一起。奴隸主們一個(gè)跟著一個(gè)走了過來。象買騾子買馬一樣仔細(xì)打量他們，有時(shí)還走上前摸摸他們的胳膊，拍拍他們的大腿，看他們是不是長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，肌肉發(fā)達(dá)，將來干活有沒有力氣。奴隸販子當(dāng)眾用皮鞭毒打他們，用燒紅的鐵條烙他們身。一個(gè)奴隸主買下一個(gè)姑娘，大聲叫囂：“乖乖呆在我的種植園里勞動(dòng)，妄想逃跑！如果逃跑，我一定會(huì)派人抓到你，哪怕帶回來的是你的頭顱！”林肯不忍看下去，小聲對(duì)伙伴說：“我們走吧，等到那么一天，我有機(jī)會(huì)來打擊這一制度時(shí)，我一定把它徹底打垮?！?/p>

角色體驗(yàn)

第二幕南方謀生（學(xué)生選擇角色：林肯1人，奴隸主3人，黑奴若干，剩余學(xué)生旁白）第16頁/共34頁23歲競(jìng)選州議員失敗29歲競(jìng)選州議長(zhǎng)失敗34歲競(jìng)選國(guó)會(huì)議員失敗39歲競(jìng)選國(guó)會(huì)議員連任失敗46歲競(jìng)選參議員失敗47歲競(jìng)選副總統(tǒng)失敗49歲競(jìng)選參議員再次失敗51歲當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)(1860年）

談?wù)劻挚系慕?jīng)歷對(duì)我們有什么啟示呢？

第三幕競(jìng)選總統(tǒng)“此路艱辛而泥濘。我一只腳滑了一下，另一只腳也因而站不穩(wěn)；但我緩口氣，告訴自己，‘這不過是滑一腳，并不是死去而爬不起來’?！?/p>

第17頁/共34頁探究二：林肯為什么提出這樣的《競(jìng)選綱領(lǐng)》？探究一：法案的通過對(duì)北方資本主義工業(yè)產(chǎn)生何種影響？材料二：

“不再給奴隸制度一寸新的土地，實(shí)行關(guān)稅保護(hù)?！?/p>

第三幕競(jìng)選總統(tǒng)

——林肯《總統(tǒng)競(jìng)選綱領(lǐng)》學(xué)生探究材料一：1854年，國(guó)會(huì)通過《堪薩斯—內(nèi)布拉斯加法案》，奴隸制的地域限制被取消，不斷推向北部。第18頁/共34頁

1861年1月11日，紐約州議會(huì)通過《反聯(lián)邦脫離法》，并很快獲得美國(guó)總統(tǒng)批準(zhǔn)。這部法律這樣寫道：“紐約州法院深知統(tǒng)一的可貴，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一不受損害……

統(tǒng)一賦予了美國(guó)人民繁榮和幸福，為了捍衛(wèi)這種統(tǒng)一……我們準(zhǔn)備犧牲我們的財(cái)產(chǎn)、生命以及我們神圣的榮譽(yù)?！?/p>

第三幕競(jìng)選總統(tǒng)

第19頁/共34頁

第四幕內(nèi)戰(zhàn)風(fēng)云

“分裂之家必不能持久。我相信我們的政府不能永遠(yuǎn)忍受一半奴役一半自由的狀況。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩潰，但我的確期望它停止分裂。”——1858年6月林肯的演說

面對(duì)南方戴維斯的挑釁，林肯回應(yīng)顯得堅(jiān)定而大度：

“一根根不可思議的記憶的琴弦，從每個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)和每個(gè)愛國(guó)志士的墳?zāi)?，伸展到這片遼闊土地上每一個(gè)充滿活力的心房和每一個(gè)家庭，只要我們本性中的善念依舊，而且一定會(huì)加以撥動(dòng)，它們終會(huì)重新奏出響亮的聯(lián)邦大團(tuán)結(jié)的樂章?！?/p>

——《大國(guó)崛起·

美國(guó)篇·兄弟鬩墻》戰(zhàn)爭(zhēng)初期林肯政府的態(tài)度？第20頁/共34頁文件傳真

宣布廢除（

），自1863年1月1日起，南方叛亂各州的黑人奴隸一律成為（）。符合條件者可以參加（）?！督夥藕谂浴?/p>

《宅地法》

凡沒有參加過反聯(lián)邦叛亂、年滿21歲身為戶主的美國(guó)公民，交納10美元登記費(fèi)，即可在西部得到160英畝的土地，連續(xù)耕種5年就可成為土地的主人。黑奴制自由人聯(lián)邦軍隊(duì)

第四幕內(nèi)戰(zhàn)風(fēng)云

第21頁/共34頁學(xué)生扮演林肯，模擬演講

《葛底斯堡演說》經(jīng)典選段：

“……我們要在這里下定最大的決心，不讓這些死者白白犧牲；我們要使國(guó)家在上帝福佑下得到自由的新生，要使這個(gè)民有、民治、民享的政府永世長(zhǎng)存?！?/p>

第四幕內(nèi)戰(zhàn)風(fēng)云

第22頁/共34頁爆發(fā)1861年4月南方叛亂武裝挑起戰(zhàn)爭(zhēng)初期戰(zhàn)況北方節(jié)節(jié)失利頒布法令1862年5月《宅地法》1862年9月《解放黑奴宣言》轉(zhuǎn)折1863年夏（葛底斯堡戰(zhàn)役）結(jié)束1865年4月，以北方勝利告終

第四幕內(nèi)戰(zhàn)風(fēng)云

第23頁/共34頁蒲斯刺殺林肯于華盛頓福特戲院

尾聲

“船長(zhǎng)”殉難

啊，鮮紅的血液長(zhǎng)淌；

甲板上躺著我們的船長(zhǎng)，

倒下來了，冷了，死了。

第24頁/共34頁

恩格斯在1864年11月就曾經(jīng)這樣預(yù)言：“這種人民戰(zhàn)爭(zhēng)……它的結(jié)局無疑地將決定整個(gè)美國(guó)幾百年的命運(yùn)。美國(guó)政治和社會(huì)發(fā)展的最大障礙——奴隸制度一經(jīng)粉碎，這一國(guó)家就會(huì)繁榮起來，在最短時(shí)間它就會(huì)在世界歷史上占據(jù)完全不同的地位”。

——

《馬克思恩格斯全集》31卷431頁信息薈萃在南北戰(zhàn)爭(zhēng)以后的幾十年中，美國(guó)經(jīng)歷了最驚人的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！罱K結(jié)果是美國(guó)經(jīng)濟(jì)在19世紀(jì)后半葉以當(dāng)時(shí)所不能比擬的速度突飛猛進(jìn)：1860年，美國(guó)在世界工業(yè)國(guó)家中排在第四位，而到1894年時(shí)卻躍居首位?！顾蚶戆⒅Z斯《全球通史》第25頁/共34頁林肯紀(jì)念堂林肯紀(jì)念堂內(nèi)塑像

Lincoln（1809—1865）第三環(huán)節(jié)：我說林肯第26頁/共34頁假設(shè)你現(xiàn)在到美國(guó)，碰到有美國(guó)政客或不明真相的人對(duì)從事分裂我國(guó)活動(dòng)、破壞我國(guó)統(tǒng)一的人和事發(fā)表支持言論或者扭曲事件真相的情況，你用什么“武器”予以還擊？

現(xiàn)實(shí)連線第27頁/共34頁

1861年1月11日，紐約州議會(huì)通過《反聯(lián)邦脫離法》，并很快獲得美國(guó)總統(tǒng)批準(zhǔn)。這部法律這樣寫道：“紐約州法院深知統(tǒng)一的可貴，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一不受損害……

統(tǒng)一賦予了美國(guó)人民繁榮和幸福，為了捍衛(wèi)這種統(tǒng)一……我們準(zhǔn)備犧牲我們的財(cái)產(chǎn)、生命以及我們神圣的榮譽(yù)?！?/p>

材料2

2005年3月14日，我國(guó)通過《反分裂國(guó)家法》。法律這樣寫道:“為了反對(duì)和遏制“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力分裂國(guó)家，促進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一……中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全中國(guó)人民的共同義務(wù)。”

材料1第28頁/共34頁第29頁/共34頁板書設(shè)計(jì)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)背景:領(lǐng)土擴(kuò)張和西進(jìn)運(yùn)動(dòng)南北矛盾廢奴運(yùn)動(dòng)高漲林肯當(dāng)選總統(tǒng)（導(dǎo)火線）進(jìn)程：爆發(fā)頒布法令轉(zhuǎn)折勝利推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義:性質(zhì)：美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)步意義：維護(hù)統(tǒng)一，掃除障礙，促進(jìn)資本主義發(fā)展。加劇尖銳背景矛盾焦點(diǎn)：奴隸制的存廢初期北方失利第