上蔡中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析

祝各位通過考試第頁上蔡中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：素養(yǎng)訓(xùn)練的任務(wù)是培育同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、全面素養(yǎng)

E、社會(huì)素養(yǎng)

2：從公元前6世紀(jì)到公元1000年，我國在世界重大科技成就中所占的比例約達(dá)50％～70％，消逝這種狀況的緣由不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、封建制度的確立和進(jìn)展

B、國家較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)處于統(tǒng)一或局部統(tǒng)一狀態(tài)

C、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，對(duì)外交往頻繁

D、中華民族勤勞勇敢，比世界上其他民族更富有才智

3：素養(yǎng)訓(xùn)練的基本特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練對(duì)象的全體性

B、訓(xùn)練內(nèi)容的基礎(chǔ)性

C、訓(xùn)練空間的開放性

D、訓(xùn)練目標(biāo)的全面性

E、訓(xùn)練價(jià)值的多元化

4：老師職業(yè)勞動(dòng)過程中具有（）

單項(xiàng)選擇題

A、歷史繼承性

B、時(shí)代同步性

C、藝術(shù)制造性

D、將來進(jìn)展性

5：嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、效果律

B、練習(xí)律

C、預(yù)備律

D、嘗試律

6：教學(xué)環(huán)境包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、課堂自然條件

B、物質(zhì)環(huán)境

C、教學(xué)設(shè)施

D、師生關(guān)系

E、社會(huì)環(huán)境

7：訓(xùn)練設(shè)計(jì)的基本要素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)媒體

E、教學(xué)評(píng)價(jià)

8：訓(xùn)練心理學(xué)商量的核心內(nèi)容是（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練過程

B、學(xué)習(xí)過程

C、評(píng)價(jià)過程

D、反思過程

9：老師自覺利用環(huán)境和自身的訓(xùn)練因素對(duì)同學(xué)進(jìn)行熏陶和感染的方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、榜樣和示范

B、陶冶

C、修養(yǎng)

D、勸告

10：（）是以學(xué)校內(nèi)部教學(xué)工作為評(píng)價(jià)對(duì)象的。

單項(xiàng)選擇題

A、宏觀評(píng)價(jià)

B、中觀評(píng)價(jià)

C、微觀評(píng)價(jià)

D、三者都不是

11：對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置主要屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、資源管理策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

12：洛克提出心理進(jìn)展的【】

單項(xiàng)選擇題

A、白板說

B、成熟論

C、復(fù)演論

D、交互決定論

13：小山今年14歲，但由于身體缺陷，加上家庭經(jīng)濟(jì)困難無法完成規(guī)定的義務(wù)訓(xùn)練。依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛惜法》的規(guī)定，對(duì)小山的受訓(xùn)練權(quán)具有保障責(zé)任的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、小山的監(jiān)護(hù)人

B、當(dāng)?shù)赜?xùn)練部門

C、兒童福利院

D、當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

14：下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂器琵琶歸類正確的是（）?！?013年下中學(xué)1

單項(xiàng)選擇題

A、彈撥樂器

B、吹奏樂器

C、拉弦樂器

D、打擊樂器

15：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的訓(xùn)練信條體現(xiàn)了老師的（）素養(yǎng)。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練理論學(xué)問

B、崇高的職業(yè)道德

C、文化學(xué)科學(xué)問¤♀

D、過硬的教學(xué)基本功

16：訓(xùn)練的屬性包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、永恒性

B、歷史性

C、是培育人的社會(huì)活動(dòng)

D、階級(jí)性

E、相對(duì)獨(dú)立性

17：熱愛同學(xué)是老師的天職，是老師必需具備的情感品質(zhì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：（）狀態(tài)下，有機(jī)體會(huì)發(fā)生一系列猛烈的生物性反應(yīng)，叫適應(yīng)綜合癥。

單項(xiàng)選擇題

A、心境

B、熱忱

C、應(yīng)激

D、激情

19：心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特（）年在萊比錫高校建立了世界上第一個(gè)心理試驗(yàn)室為標(biāo)記的。

單項(xiàng)選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

20：“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種（）。

單項(xiàng)選擇題

A、相對(duì)評(píng)價(jià)

B、確定評(píng)價(jià)

C、定性評(píng)價(jià)

D、定量評(píng)價(jià)

21：近代訓(xùn)練立法以來最早消逝的訓(xùn)練部門法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、義務(wù)訓(xùn)練法

B、高等訓(xùn)練法

C、職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練法

D、老師法

22：實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一的方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校訓(xùn)練與社會(huì)訓(xùn)練相結(jié)合

B、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、個(gè)別訓(xùn)練與集體訓(xùn)練相結(jié)合

D、傳統(tǒng)訓(xùn)練與素養(yǎng)訓(xùn)練相結(jié)合

23：訓(xùn)練法律責(zé)任作為一種社會(huì)責(zé)任，其區(qū)分于其他社會(huì)責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于它的（）

單項(xiàng)選擇題

A、規(guī)范性

B、強(qiáng)制性

C、導(dǎo)向性

D、有序性

24：心理進(jìn)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展速度上的不同

B、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展的起止時(shí)間上的不同

C、個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同

D、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同

E、同一機(jī)能特性在進(jìn)展的不同時(shí)期有不同的進(jìn)展速率

25：從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校

B、家長(zhǎng)

C、同學(xué)

D、老師

26：下列說法正確的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、備課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)

B、上課是教學(xué)的先決條件

C、課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)

D、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必需部分

27：“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對(duì)人的進(jìn)展的影響。

單項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境

B、遺傳

C、訓(xùn)練

D、社會(huì)活動(dòng)

28：診斷性評(píng)價(jià)多半是在（）實(shí)施。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)過程中

B、形成性評(píng)價(jià)之后

C、形成性評(píng)價(jià)之前

D、教學(xué)過程之后

29：?jiǎn)栴}解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、思維程序

B、調(diào)查商量

C、驗(yàn)證假設(shè)

D、論證假設(shè)

30：近代訓(xùn)練立法以來最早消逝的訓(xùn)練部門法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、義務(wù)訓(xùn)練法

B、高等訓(xùn)練法

C、職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練法

D、老師法

31：在訓(xùn)練過程中同學(xué)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練的主體

B、訓(xùn)練的客體

C、學(xué)習(xí)的主體

D、學(xué)習(xí)的客體

E、學(xué)習(xí)的共同體

32：把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會(huì)仿照

D、說理訓(xùn)練模式

33：在人際交往中關(guān)注別人的言行舉止．并能夠依據(jù)不同的場(chǎng)合調(diào)整自己言行的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、場(chǎng)獨(dú)立型

B、外傾型

C、內(nèi)傾型

D、場(chǎng)依存性

34：夢(mèng)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、有意想象

B、無意想象

C、再造想象

D、幻想

35：教學(xué)設(shè)計(jì)最先要考慮的要素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、同學(xué)狀況

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

36：對(duì)客觀事物作推斷時(shí)不易受外來因素影響和干擾的認(rèn)知方式屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、場(chǎng)獨(dú)立

B、自主性

C、場(chǎng)依存

D、深思型

37：訓(xùn)練受政治經(jīng)濟(jì)制度的影響，因而不會(huì)對(duì)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：活動(dòng)和交往是同學(xué)品德形成的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、內(nèi)容

D、途徑

39：依據(jù)功能可把力氣分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、液體智力

B、晶體智力

C、認(rèn)知力氣

D、操作力氣

E、社會(huì)交往力氣

40：同學(xué)自身進(jìn)展的落腳點(diǎn)和最終體現(xiàn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)的共性進(jìn)展

B、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高

C、升學(xué)

D、終身學(xué)習(xí)的力氣

41：班主任做好班級(jí)工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培育班集體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：定勢(shì)又稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、心向

B、功能固著

C、學(xué)習(xí)預(yù)備

D、技能

43：班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、年齡影響力

B、性別影響力

C、共性影響力

D、學(xué)術(shù)影響力

44：古代西歐訓(xùn)練，（）處于全部學(xué)科的“王冠”地位。

單項(xiàng)選擇題

A、神學(xué)

B、算術(shù)

C、文法

D、辯證學(xué)

45：反復(fù)消逝自己不能把握的動(dòng)作，表現(xiàn)的神經(jīng)病屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、恐懼癥

B、焦慮癥

C、抑郁癥

D、強(qiáng)迫癥

46：學(xué)習(xí)把白菜、青菜、番茄概括為“蔬菜”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、符號(hào)學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、連鎖學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

47：訓(xùn)練可以超越生產(chǎn)力的進(jìn)展和政治經(jīng)濟(jì)制度的要求而引起社會(huì)變革。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：《老師法》的立法依據(jù)可分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、憲法依據(jù)

B、客觀依據(jù)

C、政策依據(jù)

D、理論依據(jù)

E、事實(shí)依據(jù)

49：《資治通鑒》成書于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、西漢

B、東漢

C、北宋

D、南宋

50：學(xué)校通過訓(xùn)練環(huán)境有意或無意地傳遞給同學(xué)非公開的訓(xùn)練影響，稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、顯性課程

B、校風(fēng)

C、隱性課程

D、訓(xùn)練環(huán)境

51：學(xué)校中最挺直、最有效的同學(xué)自我管理的自治組織是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)會(huì)

B、少先隊(duì)

C、共青團(tuán)

D、同輩群體

52：教學(xué)媒體包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、投影

B、錄像

C、計(jì)算機(jī)

D、黑板

E、圖片

53：完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、加涅

54：個(gè)體依據(jù)確定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向是（）

單項(xiàng)選擇題

A、看法

B、動(dòng)機(jī)

C、品德

D、情感

55：成敗歸因理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、馬斯洛

B、韋納

C、班杜拉

D、阿特金森

56：托付任務(wù)和組織活動(dòng)是屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勸告法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

57：學(xué)校微觀環(huán)境對(duì)于同學(xué)個(gè)體成長(zhǎng)具有重要影響，下列選擇項(xiàng)中，不屬于這種影響的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、花盆效應(yīng)

B、同伴影響

C、期盼效應(yīng)

D、教學(xué)成效

58：訓(xùn)練要重視培育受訓(xùn)練者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個(gè)體身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、不均衡性

B、挨次性

C、互補(bǔ)性

D、個(gè)別差異性

59：在影響訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的諸多因素中，制約訓(xùn)練進(jìn)展規(guī)模和速度的根本因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、人口分布

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、政治制度

D、生產(chǎn)力水平

60：終身訓(xùn)練也就是職業(yè)訓(xùn)練或成人訓(xùn)練。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

1：答案A,B,E

解析

2：答案D

解析A、B、C三項(xiàng)都是我國古代科技成就在世界科技中占很大比例的緣由。

3：答案A,B,C,D,E

解析

4：答案C

解析

5：答案A,B,C

解析嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是效果律、練習(xí)律和預(yù)備律。

6：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面，前者涉及課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施等，后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系等。

7：答案A,B,C,D,E

解析

8：答案B

解析學(xué)習(xí)過程是訓(xùn)練心理學(xué)商量的核心內(nèi)容。

9：答案B

解析

10：答案B

解析

11：答案A

解析

12：答案A

解析洛克提出了心理進(jìn)展的白板說。該學(xué)說認(rèn)為人誕生時(shí)心靈猶如白紙或白板，對(duì)任何事物均無印象；人的一切觀念和學(xué)問都是外界事物在白板上留下的痕跡，最終都導(dǎo)源于閱歷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案D

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛惜法》其次十八條規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障未成年人受訓(xùn)練的權(quán)利，并實(shí)行措施保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的、殘疾的和流淌人口中的未成年人等接受義務(wù)訓(xùn)練。

14：答案A

解析略

15：答案B

解析主要體現(xiàn)了老師的奉獻(xiàn)精神。

16：答案A,B,C,D,E

解析

17：答案正確

解析

18：答案C

解析當(dāng)人們遇到突然消逝的大事時(shí)，為了應(yīng)付瞬息萬變的緊急狀況，即在應(yīng)激狀態(tài)下，身體會(huì)發(fā)生一系列猛烈的生理反應(yīng)，叫做適應(yīng)綜合癥。

19：答案A

解析1879年馮特在德國萊比錫高校建立第一個(gè)商量心理學(xué)的試驗(yàn)室，這是心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)記。

20：答案A

解析相對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中建立基準(zhǔn)(通常均以該群體的平均水平作為這一基準(zhǔn))，然后把該群體中的各個(gè)對(duì)象逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，以推斷該群體中每一成員的相對(duì)優(yōu)勢(shì)?！鞍永镎腋邆€(gè)”、“水漲船高”這兩句話意在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)時(shí)的基準(zhǔn)，屬于相對(duì)評(píng)價(jià)。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

21：答案A

解析義務(wù)訓(xùn)練法是近代訓(xùn)練立法以來最早消逝的訓(xùn)練部門法。我國于1986年4月頒布《訓(xùn)練法》，標(biāo)記著我國訓(xùn)練法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

22：答案B

解析

23：答案B

解析

24：答案A,B,C,E

解析略。

25：答案D

解析老師是良好師生關(guān)系進(jìn)展的首要因素。

26：答案C

解析A、上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)；B、備課是教學(xué)的先決條件；D、課外輔導(dǎo)是依據(jù)同學(xué)的具體狀況而進(jìn)行的，不是必需部分。C選項(xiàng)是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案A

解析

28：答案B

解析診斷性評(píng)價(jià)多半是在形成性評(píng)價(jià)之后實(shí)施。

29：答案C

解析

30：答案A

解析義務(wù)訓(xùn)練法是近代訓(xùn)練立法以來最早消逝的訓(xùn)練部門法。我國于1986年4月頒布《訓(xùn)練法》，標(biāo)記著我國訓(xùn)練法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

31：答案B,C

解析

32：答案B

解析

33：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

34：答案B

解析夢(mèng)屬于想象范疇，是在睡眠條件下所產(chǎn)生的一種無意想象，其內(nèi)容是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

35：答案A

解析

36：答案A

解析

37：答案錯(cuò)誤

解析×訓(xùn)練受政治經(jīng)濟(jì)制度的影響，但同時(shí)會(huì)對(duì)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生反作用。

38：答案B

解析同學(xué)的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的。

39：答案C,D,E

解析

40：答案A

解