涼州中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析版

祝各位通過考試第頁涼州中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：在原型內(nèi)化階段，培育的重點(diǎn)應(yīng)放在考查同學(xué)言語的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作效應(yīng)上

B、動(dòng)作本身

C、對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知

D、利用言語來標(biāo)記練習(xí)

2：訓(xùn)練目的可以發(fā)揮__________功能。（）

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向

B、調(diào)控

C、宣揚(yáng)

D、評(píng)價(jià)

E、激勵(lì)

3：為人格障礙的人供應(yīng)良好行為的范例，嘉獎(jiǎng)他們對(duì)良好行為的仿照。這個(gè)治療方式的原理是（）

單項(xiàng)選擇題

A、經(jīng)典條件反應(yīng)

B、操作性條件反應(yīng)

C、社會(huì)學(xué)習(xí)原理

D、信息加工論

4：將符號(hào)所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、頓悟?qū)W習(xí)

D、意義學(xué)習(xí)

5：刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

6：認(rèn)知策略主要包括精細(xì)加工策略、復(fù)述策略和（）

單項(xiàng)選擇題

A、組織策略

B、方案策略

C、監(jiān)視策略

D、調(diào)整策略

7：組織教學(xué)僅僅是在上課開頭時(shí)進(jìn)行的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目的的根本保證是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)工作

B、訓(xùn)練方案

C、訓(xùn)練途徑

D、訓(xùn)練手段

9：制度化訓(xùn)練建立的典型表現(xiàn)特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、學(xué)制的建立

C、訓(xùn)練實(shí)體的消逝

D、定型的訓(xùn)練組織形式消逝

10：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、了解和商量同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個(gè)別訓(xùn)練工作

D、統(tǒng)一多方面訓(xùn)練力氣

11：三位一體的心理品德結(jié)構(gòu)把道德意志包括在（）

單項(xiàng)選擇題

A、道德意識(shí)的訓(xùn)練中

B、道德行為的訓(xùn)練中

C、道德面貌的訓(xùn)練中

D、道德情感的訓(xùn)練中

12：中國(guó)古代內(nèi)法論的代表是（）

單項(xiàng)選擇題

A、荀子

B、孔子

C、孟子

D、老子

13：古代中國(guó)學(xué)校訓(xùn)練的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、禮、樂、射、辭、書、數(shù)

B、文法、修辭、辯證法、書數(shù)、射御

C、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)

D、禮、樂、射、御、書、數(shù)

14：依據(jù)技能對(duì)環(huán)境的依靠程度的不同，可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、開放型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、閉合型操作技能

15：訓(xùn)練目的本質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、培育社會(huì)精英

B、提高人口素養(yǎng)

C、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展

D、培育社會(huì)所需要的人

16：選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的類型

B、教學(xué)媒體

C、老師的愛好

D、教學(xué)有法，教無定法

17：學(xué)法指導(dǎo)的最終目標(biāo)是提高同學(xué)的成績(jī)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨(dú)立的訓(xùn)練教學(xué)機(jī)構(gòu)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：以下關(guān)于活動(dòng)課程主要屬性的描述中不正確是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的愛好和需要來設(shè)置課程

B、打破學(xué)科界限，按活動(dòng)主題來組織學(xué)習(xí)閱歷

C、課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理進(jìn)展的挨次和特點(diǎn)來組織課程

D、活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)

20：訓(xùn)練的經(jīng)濟(jì)功能受（）的制約。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度

B、社會(huì)生產(chǎn)力水平

C、科學(xué)技術(shù)和文化背景

D、文化傳統(tǒng)

21：選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的類型

B、教學(xué)媒體

C、老師的愛好

D、教學(xué)有法，教無定法

22：包含著概念或規(guī)章的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、例子

B、反例

C、正例

D、變式

23：魔幻現(xiàn)實(shí)主義是哪個(gè)地區(qū)的文學(xué)流派?（）

單項(xiàng)選擇題

A、東南亞

B、北美

C、拉丁美洲

D、西歐

24：動(dòng)作技能形成所要經(jīng)受的階段有（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)系形成階段

C、接受階段

D、嫻熟階段

E、自動(dòng)化階段

25：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時(shí)間的合理利用、課程表的編制和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)過程的規(guī)劃

B、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

C、教學(xué)方法的實(shí)施

D、教學(xué)方法的選擇

26：西方，最早主見分科教學(xué)的是古希臘的（）

單項(xiàng)選擇題

A、盧梭

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、布魯納

27：一份教案的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、提出教學(xué)目的

B、選擇教學(xué)方法

C、涉及教學(xué)進(jìn)程

D、規(guī)劃板書內(nèi)容

28：認(rèn)知～發(fā)覺說是由美國(guó)著名認(rèn)知訓(xùn)練心理學(xué)家苛勒提出的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：在加涅的學(xué)習(xí)層次分類中，學(xué)習(xí)水平最高的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信號(hào)學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、解決問題學(xué)習(xí)

30：在教學(xué)過程中，老師要使教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度適合同學(xué)的接受力氣，又要使教學(xué)內(nèi)容有確定的難度，使同學(xué)“跳一跳，夠得著”體現(xiàn)了__________教學(xué)原則。（）

單項(xiàng)選擇題

A、鞏固性

B、理論聯(lián)系實(shí)際

C、按部就班

D、啟發(fā)性

31：老師的工作目的和使命是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、熱愛訓(xùn)練事業(yè)

B、熱愛同學(xué)

C、教書育人

D、創(chuàng)新開拓

32：個(gè)體品德的核心部分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)知

B、道德觀念

C、道德情感

D、道德行為

33：學(xué)校課程是在學(xué)校中開設(shè)的全部學(xué)科。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：動(dòng)機(jī)遺忘理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、皮亞杰

C、弗洛伊德

D、馬斯洛

35：廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過程中獲得個(gè)體閱歷并由閱歷引起相對(duì)（）

單項(xiàng)選擇題

A、升華

B、發(fā)揮

C、表現(xiàn)

D、長(zhǎng)期的轉(zhuǎn)變

36：以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略?（）

單項(xiàng)選擇題

A、諧音聯(lián)想法

B、分散復(fù)習(xí)

C、多種感官參與

D、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

37：人格結(jié)構(gòu)是特別簡(jiǎn)潔的，它主要包括__________組成部分。（）

多項(xiàng)選擇題

A、氣質(zhì)

B、人格傾向性

C、性格

D、人格心理特征

E、自我調(diào)控系統(tǒng)

38：訓(xùn)練行動(dòng)商量是以老師的訓(xùn)練實(shí)踐為主要導(dǎo)向的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：課堂氣氛也會(huì)使許多同學(xué)追求某種行為方式，從而導(dǎo)致同學(xué)間發(fā)生（）

單項(xiàng)選擇題

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關(guān)懷

D、遵守紀(jì)律

40：認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代訓(xùn)練的目的是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”的訓(xùn)練學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、陳鶴琴

B、梁?jiǎn)⒊?/p>

C、蔡元培

D、陶行知

41：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)潔方案

B、學(xué)習(xí)方案

C、可行方案

D、思維程序

42：有“文起八代之衰”美譽(yù)的唐代文學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、李白

B、韓愈

C、柳宗元

D、杜甫

43：實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一的方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校訓(xùn)練與社會(huì)訓(xùn)練相結(jié)合

B、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、個(gè)別訓(xùn)練與集體訓(xùn)練相結(jié)合

D、傳統(tǒng)訓(xùn)練與素養(yǎng)訓(xùn)練相結(jié)合

44：活動(dòng)和交往是同學(xué)品德形成的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、內(nèi)容

D、途徑

45：師生在訓(xùn)練內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、伴侶關(guān)系

B、互助關(guān)系

C、授受關(guān)系

D、公正關(guān)系

46：任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)受了（）階段。

多項(xiàng)選擇題

A、初識(shí)

B、組建

C、形成

D、進(jìn)展

E、解體

47：訓(xùn)練同生產(chǎn)勞動(dòng)分別是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原始訓(xùn)練的特點(diǎn)

B、資本主義訓(xùn)練的特點(diǎn)

C、社會(huì)主義訓(xùn)練的特點(diǎn)

D、古代訓(xùn)練的特點(diǎn)

48：教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：訓(xùn)練法規(guī)和訓(xùn)練政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進(jìn)概念理解，比較則是從材料方面促進(jìn)概念理解。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克與華生

B、巴甫洛夫與華生

C、斯金納與華生

D、華生與班杜拉

52：下列哪一項(xiàng)不屬于寫好作文開頭的方法（）。

單項(xiàng)選擇題

A、引用詩(shī)詞、歌詞

B、設(shè)置懸念

C、卒章顯志

D、寫景狀物

53：在老師指導(dǎo)下，同學(xué)鞏固學(xué)問、形成技能技巧的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、演示法

C、練習(xí)法

D、商量法

54：義務(wù)訓(xùn)練實(shí)行__________領(lǐng)導(dǎo)，__________統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，__________為主的管理體制。（）

單項(xiàng)選擇題

A、國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府

B、省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府

C、國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府

D、國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府

55：創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、門捷列夫

B、波義耳

C、居里夫人

D、玻爾

56：“親其師、信其道”，主要表明白（）的作用。

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德動(dòng)機(jī)

D、道德意志

57：在訓(xùn)練史上第一個(gè)提出兒童成長(zhǎng)過程的年齡分期的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、蔡元培

B、亞里士多德

C、孔子

D、斯坦豪斯

58：合作學(xué)習(xí)中，合作性講解的兩個(gè)參與者都能從這種學(xué)習(xí)活動(dòng)中受益，而且聽者比主講者收益更大。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：德育的功能不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、培育同學(xué)的品德，制約他們的進(jìn)展方向

B、決定學(xué)校訓(xùn)練的性質(zhì)

C、進(jìn)展同學(xué)的體力，增加他們的體質(zhì)

D、影響社會(huì)的穩(wěn)定與進(jìn)展

60：中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)在老師對(duì)待訓(xùn)練事業(yè)的較高的道德目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、獻(xiàn)身于人民的訓(xùn)練事業(yè)

B、忠于職守，為人師表，主動(dòng)進(jìn)取

C、依法執(zhí)教，廉潔從教

D、注重禮儀，遵守公德

1：答案A

解析

2：答案A,B,D,E

解析

3：答案C

解析

4：答案D

解析

5：答案A

解析桑代克把人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)定義為刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，他是該理論的最初的代表人物。

6：答案A

解析

7：答案錯(cuò)誤

解析

8：答案A

解析教學(xué)工作是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目的的根本保證。

9：答案B

解析依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練制度常識(shí)可知制度化訓(xùn)練建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)制的建立。

10：答案B

解析組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

11：答案B

解析

12：答案C

解析孟子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表，他認(rèn)為人的本性是善的，萬物皆備于我心，人的本性中就有惻隱、羞惡、辭讓、是非四端，人只要擅長(zhǎng)修身養(yǎng)性，向內(nèi)尋求。這些品性就能得到進(jìn)展。因此，正確答案選C。

13：答案D

解析

14：答案A,D

解析依據(jù)技能對(duì)環(huán)境的依靠程度的不同，可將操作技能分為閉合型操作技能和開放型操作技能。

15：答案D

解析由訓(xùn)練目的的制定依據(jù)可知訓(xùn)練目的本質(zhì)是培育社會(huì)所需要的人。

16：答案A

解析略。

17：答案錯(cuò)誤

解析

18：答案正確

解析

19：答案D

解析

20：答案B

解析訓(xùn)練的經(jīng)濟(jì)功能主要是通過社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)展來決定的，訓(xùn)練經(jīng)濟(jì)功能的發(fā)揮需要確定的物質(zhì)條件。

21：答案A

解析略。

22：答案C

解析

23：答案C

解析魔幻現(xiàn)實(shí)主義是拉丁美洲文學(xué)中一個(gè)最重要的文學(xué)流派，它興起于20世紀(jì)三四十年月，成熟于50年月，到六七十年月達(dá)到高潮。

24：答案A,B,E

解析

25：答案A

解析

26：答案B

解析

27：答案C

解析一份教案最關(guān)鍵的是涉及教學(xué)進(jìn)程。

28：答案錯(cuò)誤

解析認(rèn)知一發(fā)覺說是由美國(guó)著名認(rèn)知訓(xùn)練心理學(xué)家布魯納提出的。

29：答案D

解析加涅依據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)潔，學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)的挨次，把學(xué)習(xí)分成八類，解決問題學(xué)習(xí)是最高層次。

30：答案C

解析

31：答案C

解析

32：答案A

解析道德認(rèn)知是對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，道德認(rèn)知的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念，道德認(rèn)知是個(gè)體品德的核心部分。

33：答案錯(cuò)誤

解析還應(yīng)包括其進(jìn)程支配。

34：答案C

解析弗洛伊德提出了動(dòng)機(jī)遺忘的理論，他稱之為壓抑理論。弗洛伊德認(rèn)為，動(dòng)機(jī)性遺忘是與不快、擔(dān)憂和內(nèi)疚相關(guān)的遺忘，其實(shí)質(zhì)是一種壓抑。

35：答案D

解析

36：答案A

解析

37：答案B,D,E

解析

38：答案正確

解析訓(xùn)練行動(dòng)商量，亦稱老師行動(dòng)商量，是指老師在現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探究，并以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的，強(qiáng)調(diào)商量與活動(dòng)一體化，使老師從工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題。

39：答案A

解析課堂氣氛會(huì)導(dǎo)致同學(xué)發(fā)生連鎖性感染。

40：答案A

解析我國(guó)訓(xùn)練家陳鶴琴認(rèn)為，我國(guó)現(xiàn)代訓(xùn)練的目的是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”。

41：答案A

解析學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡(jiǎn)潔的方案。

42：答案B

解析蘇軾對(duì)唐代大文學(xué)家韓愈有“文起八代之衰”的美譽(yù)。

43：答案B

解析

44：答案B

解析

45：答案C

解析

46：答案B,C,D

解析班集體的形成一般都經(jīng)受了組建、形成和進(jìn)展三個(gè)階段。

47：答案D

解析古代訓(xùn)練的特點(diǎn)：第一，訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離。其次，訓(xùn)練具有階級(jí)性和等級(jí)性。第三，訓(xùn)練內(nèi)容偏重于人文學(xué)問，訓(xùn)練方法傾向于自學(xué)、對(duì)辯和死記硬背。在奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的學(xué)校訓(xùn)練基本上是與生產(chǎn)勞動(dòng)脫離的，學(xué)校訓(xùn)練為奴隸主階級(jí)和地主階級(jí)