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文檔簡介
祝各位通過考試第頁海倫2023年中學教師招聘考試真題及答案解析1:新一輪課程改革提出,讓同學“學會生存,學會關懷,學會敬重、理解和寬容,學會共同生活,學會制造”。這體現(xiàn)出了什么樣的課程改革理念()
單項選擇題
A、全人進展的課程價值取向
B、科學與人文整合的課程文化觀
C、締造取向的課程實踐觀
D、民主化的課程決策觀
2:自我提高內驅力和附屬內驅力屬于()。
單項選擇題
A、內部動機
B、挺直動機
C、外部動機
D、一般動機
3:個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是()。
單項選擇題
A、場依存型
B、場獨立型
C、沖動型
D、深思型
4:“知之為知之,不知Google知?!币煌瑢W在談Google在生活學習中的作用時如是說。過去人們習慣于去圖書館查閱資料,而現(xiàn)在人們越來越多地依靠于網(wǎng)絡。因特網(wǎng)的信息檢索工具有很多,假如不用Google搜索引擎,下列可以替代的是()。
單項選擇題
A、、E—mail
B、Word、WPS
C、Baidu、Yahoo
D、Photoshop、Flash
5:第斯多惠有一句名言:“一個壞的老師奉送真理,一個好的老師則教人發(fā)覺真理。”這體現(xiàn)了教學的()
單項選擇題
A、直觀性原則
B、啟發(fā)性原則
C、鞏固性原則
D、因材施教原則
6:20世紀80年月以來美國訓練心理學的商量成果主要表現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、反思性商量
B、主動性商量
C、合作性商量
D、社會文化商量
7:同學管理的終極目的是()
單項選擇題
A、學業(yè)成功
B、人性完善
C、適應社會
D、身心健康
8:依據(jù)主體來分,教學評價可分為()
單項選擇題
A、診斷性評價、形成性評價和總結性評價
B、相對評價、確定評價和個體差異評價
C、自我評價和他人評價
D、定性評價和定量評價
9:國家實施素養(yǎng)訓練的根本宗旨是()
單項選擇題
A、提高個人素養(yǎng)
B、提高民族素養(yǎng)
C、培育精英
D、培育有特長的人
10:參觀法與講授法有機結合在一起,稱為()
單項選擇題
A、參觀教學
B、訓練教學
C、現(xiàn)場教學
D、感知教學
11:主見把評價的重點從課程方案的預期結果轉向課程方案的實際結果的課程評價模式是()
單項選擇題
A、目的游離評價模式
B、目標評價模式
C、過程評價模式
D、CIPP評價模式
12:學習動機越強,學習效率越高。()
推斷題
對
錯
13:柯爾伯格商量道德接受的是()
單項選擇題
A、對偶故事法
B、道德兩難故事法
C、投射法
D、問卷法
14:結構化指教材內容的各構成要素具有科學的、合理的規(guī)律聯(lián)系。能體現(xiàn)事物各種內在關系如()
多項選擇題
A、上下關系
B、平行關系
C、并列關系
D、網(wǎng)絡關系
E、交叉關系
15:下列不屬于彈撥樂器的是()。
單項選擇題
A、古箏
B、揚琴
C、笙
D、柳琴
16:面對國際國內形勢的深刻轉變,中學德育既面臨新的機遇,也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。()
推斷題
對
錯
17:提出“不憤不啟、不悱不發(fā)”思想的訓練家是()
單項選擇題
A、孟子
B、孔子
C、老子
D、荀子
18:國家實行老師資格、職務、聘任制度,通過考核、嘉獎、(),提高老師素養(yǎng),加強老師隊伍建設。
單項選擇題
A、學習和培訓
B、溝通和合作
C、培育和培訓
D、溝通和互訪
19:老師職業(yè)的格外要求是必需具有()
單項選擇題
A、訓練力氣
B、管理力氣
C、商量力氣
D、把握力氣
20:教學演示技能即對儀器、教具和試驗等進行演示操作的技能。()
推斷題
對
錯
21:訓練行政復議的受理主體是()
單項選擇題
A、監(jiān)察部門
B、權力部門
C、司法機關
D、訓練主管部門
22:行為主義的基本主見是()。
多項選擇題
A、主觀主義
B、客觀主義
C、環(huán)境主義
D、強化
E、發(fā)覺學習
23:心理健康訓練的內容主要是()
單項選擇題
A、學習輔導、生活輔導和擇業(yè)指導
B、學習輔導、生活輔導和思想指導
C、學習輔導、人際輔導和擇業(yè)指導
D、生活輔導、擇業(yè)指導和情感指導
24:老師是訓練工作的組織者、領導者,在訓練過程中()
單項選擇題
A、起主導作用
B、起決定作用
C、不起主導作用
D、起基礎作用
25:培育和形成良好的校風,關鍵在于
單項選擇題
A、老師的作風
B、領導的作風
C、同學的作風
D、家長的作風
26:編寫教科書和老師進行教學的主要依據(jù)是()。
單項選擇題
A、課程方案(教學方案)
B、教學大綱(課程標準)
C、訓練目的
D、訓練政策
27:在思想品德訓練過程中,假如只看到同學差的地方,認為無藥可救,那就違反了()。
單項選擇題
A、統(tǒng)一要求與從實際動身相結合原則
B、對同學嚴格要求與敬重信任相結合原則
C、正面訓練與紀律約束相結合原則
D、發(fā)揚主動因素與克服消極因素相結合原則
28:看法的認知成分是指個體對看法對象所具有的帶有評價意義的()。
單項選擇題
A、學問閱歷
B、觀念和信念
C、道德認識
D、道德觀
29:任何課程目標的設定總有確定的價值取向。()
推斷題
對
錯
30:訓練的基本要素包括訓練者、受訓練者和()
單項選擇題
A、訓練影響
B、訓練功能
C、訓練目的
D、訓練屬性
31:學校階段,一般稱為()
單項選擇題
A、學齡前期
B、學齡初期
C、學齡中期
D、學齡晚期
32:提出培育具有“四有、兩愛、兩精神”的人才,是出自()
單項選擇題
A、《中共中央關手訓練體制改革的決定》
B、《中國訓練改革和進展綱要》
C、《中華人民共和國訓練法》
D、1957年毛澤東在最高國務會議上的講話
33:高中同學思維進展具有更高的抽象性、概括性,并開頭形成辯證思維。()
推斷題
對
錯
34:真正使訓練心理學成為一門獨立學科的人是()
單項選擇題
A、桑代克
B、詹姆斯
C、馮特
D、杜威
35:“拔苗助長”“陵節(jié)而施”違反了同學身心進展的()
單項選擇題
A、階段性
B、挨次性
C、不平衡性
D、差異性
36:在學業(yè)成功與失敗的歸因中,努力屬于()
多項選擇題
A、穩(wěn)定性因素???
B、不穩(wěn)定因素?????
C、內在因素
D、外在因素???
E、可控因素???????
37:在同學管理工作中,人的因素是最為重要的因素。()
推斷題
對
錯
38:屬于口語表達修飾要素的有()
多項選擇題
A、語音
B、語速
C、聲調
D、節(jié)奏
E、詞匯
39:學校階段同學記憶力的進展()。
單項選擇題
A、是穩(wěn)定時期
B、是最佳時期
C、是較慢時期
D、已開頭有所下降
40:老師的主導作用表現(xiàn)在:老師的指導決定著同學學習的方向、內容、進程、結果和質量。()
推斷題
對
錯
41:教學方法是為完成教學任務,實現(xiàn)教學目的服務的。()
推斷題
對
錯
42:()是訓練學的商量對象。
單項選擇題
A、訓練方針
B、訓練政策
C、訓練理論
D、訓練問題
43:班級組織的個體化功能包括【】
多項選擇題
A、促進進展功能
B、滿足需求的功能
C、診斷功能
D、指導社會規(guī)范功能
E、矯正功能
44:最先呈現(xiàn)的材料較易回憶,遺忘較少,叫()
單項選擇題
A、首因效應
B、近因效應
C、正性偏差
D、刻板效應
45:道德訓練的認知模式理論的提出者是()。
單項選擇題
A、科爾伯格
B、皮亞杰
C、麥克費爾
D、班杜拉
46:兒童身心進展存在兩個高速進展的時期,幼兒期和青少年期,這是心理進展()規(guī)律的反映。
單項選擇題
A、挨次性
B、不平衡性
C、階段性
D、個別差異性
47:提高教學質量的關鍵是()。
單項選擇題
A、備好課
B、上好課
C、作業(yè)的檢查與批改
D、課外輔導
48:老師在教學中必需向課堂注入教材以外的新信息。()
推斷題
對
錯
49:我國一般中學訓練的任務是()
多項選擇題
A、培育特地人才
B、為高一級學校培育合格新生
C、培育格外專長同學的職能
D、為社會輸送勞動后備力氣
50:資源管理策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。()
推斷題
對
錯
51:道德訓練的認知模式是瑞士的皮亞杰提出來的。()
推斷題
對
錯
52:負責學校老師資格認定的訓練行政部門是()
單項選擇題
A、鄉(xiāng)級訓練行政部門
B、縣級訓練行政部門
C、市級訓練行政部門
D、省級訓練行政部門
53:班級是同學學習、活動的基層組織。()
推斷題
對
錯
54:下面關于教學方法的表述中正確的是()
單項選擇題
A、教學方法就是教法
B、教學方法包含教法、學法和教與學的方法
C、教學方法就是教與學相互作用的活動方式
D、教學方法就是學法
55:從眾意味著共性的丟失,因而是一種消極現(xiàn)象。()
推斷題
對
錯
56:在群體壓力下,成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數(shù)人全都的行為,這就是()
單項選擇題
A、集體觀念
B、從眾
C、服從大局
D、集體分散
57:訓練發(fā)揮主導作用的基礎和前提是()
單項選擇題
A、人的主觀能動性
B、家庭環(huán)境
C、訓練的自身狀況
D、社會進展狀況
58:依據(jù)布魯姆的分類法,認知教學目標有()
單項選擇題
A、六項
B、四項
C、五項
D、十項
59:在學習過程中,學習者接受在主題句下劃線的方法關懷學習,這種學習策略屬于()
單項選擇題
A、組織策略
B、精細加工策略
C、資源管理策略
D、復述策略
60:心理健康訓練的對象是以()為主。
單項選擇題
A、主體同學
B、正常同學
C、非正常同學
D、有嚴峻心理疾病的同學
1:答案B
解析
2:答案C
解析外部動機是指誘因來自于學習者外部的某種因素而產(chǎn)生的動機,即在學習活動以外由外部的誘因激發(fā)出來的學習動機。自我提高內驅力和附屬內驅力屬于外部動機。
3:答案B
解析
4:答案C
解析、E—mai1是信息溝通工具,Word、WPS是文字處理工具,Photoshop、Flash是圖像處理工具,常用的搜索引擎有Google、Baidu、Yahoo、搜狐、新浪等。
5:答案B
解析啟發(fā)性原則是指在教學中老師要承認同學是學習的主體,留意調動他們的學習主動性,引導他們獨立思考、主動探究、生動活潑的學習,自覺地把握科學學問和提高分析問題和解決問題的力氣。第斯多惠的這句名言充分體現(xiàn)了教學的啟發(fā)性原則。
6:答案A,B,C,D
解析20世紀80年月以來美國訓練心理學的商量成果主要表現(xiàn)在四方面:一是主動性商量;二是反思性商量;三是合作性商量;四是社會文化商量。
7:答案B
解析
8:答案C
解析
9:答案B
解析提高民族素養(yǎng)是國家實施素養(yǎng)訓練的根本宗旨。
10:答案C
解析
11:答案A
解析
12:答案錯誤
解析學習動機強度與學習效率并不完全成正比。過分猛烈的學習動機往往使同學處于一種緊急的心情之下,留意力和知覺范圍變得狹窄,由此限制了同學正常的智力活動,降低了思維效率。因此學習動機存在一個動機最佳水平,即在確定范圍內,學習效率隨學習動機強度增大而提高,直至達到學習動機最佳強度而獲最佳,之后隨學習強度的進一步增大而下降。
13:答案B
解析皮亞杰商量道德接受的是對偶故事法;柯爾伯格商量道德接受的是兩難故事法。(本解析由張恩凱供應)
14:答案A,C,E
解析教學內容一體化要體現(xiàn)事物的上下、并列、交叉等關系。
15:答案C
解析【參考答案】C【名師點睛】笙屬于簧管樂器。
16:答案正確
解析略。
17:答案B
解析
18:答案C
解析依據(jù)我國《中華人民共和國訓練法》第三十五條規(guī)定,國家實行老師資格、職務、聘任制度,通過考核、嘉獎、培育和培訓,提高老師素養(yǎng),加強老師隊伍建設。
19:答案A
解析訓練力氣是老師職業(yè)的格外要求。
20:答案錯誤
解析教學演示技能,是指老師在課堂教學過程中向同學呈現(xiàn)實物或實物的模型、標本、掛圖,或通過幻燈、投影、電視等媒體呈現(xiàn)或試驗演示,說明有關事物的特點和進展轉變過程,使同學獲得感性認識的一種教學活動方式。因此,本題的觀點是錯的。
21:答案D
解析
22:答案B,C,D
解析行為主義基本主見有客觀主義、環(huán)境主義和強化。
23:答案A
解析
24:答案A
解析
25:答案B
解析校風中的學風和教風是中心,培育和形成良好的校風,關鍵在于領導的作風
26:答案B
解析
27:答案D
解析
28:答案B
解析略。
29:答案正確
解析略。
30:答案A
解析
31:答案C
解析
32:答案A
解析新中國不同歷史時期對訓練目的的描述有所差異。題干中的表述是在改革開放之后,在1985年《中共中央關于訓練體制改革的決定》中提出的。
33:答案正確
解析
34:答案A
解析1903年,美國心理學家桑代克出版了《訓練心理學》,標記著訓練心理學成為一門獨立的學科。(本解析由張恩凱供應)
35:答案B
解析身心進展的挨次性是指同學身心進展是一個由低級到高級、由簡潔到簡潔、由量變到質變的連綿起伏的進展過程。“拔苗助長”“陵節(jié)而施”違反了同學身心進展的挨次性。
36:答案B,C,E
解析系統(tǒng)暫無解析
37:答案正確
解析
38:答案B,C,D
解析
39:答案B
解析
40:答案正確
解析
41:答
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