《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》解讀

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》解讀“核心素養(yǎng)”是新課標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)之一，那義務(wù)教育英語該如何把控“核心素養(yǎng)”，或《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對“核心標(biāo)準(zhǔn)”的要求有哪些？下面，我們一起來解讀“核心素養(yǎng)二1什么是核心素養(yǎng)CoreLiteracy立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是新時代的“教育靈魂”。21世紀(jì)以來，許多國家和國際組織把“核心素養(yǎng)”作為育人目標(biāo)，建構(gòu)一套完整的目標(biāo)體系。核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。在教育部2014年印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的一年》中，首次提出“核心素養(yǎng)體系”的概念。同時，也將核心素養(yǎng)作為普通高中標(biāo)準(zhǔn)課程的育人目標(biāo)。在以前，義務(wù)教育英語提出了以“語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識”等5個方面共同構(gòu)成英語課程總目標(biāo)，這是以英語能力為中心的課程目標(biāo)。英語課程“核心素養(yǎng)”英語課程圍繞“核心素養(yǎng)”確定課程目標(biāo)，是因為“核心素養(yǎng)”是義務(wù)教育英語課程育人價值的集中體現(xiàn)，從語言能力到核心素養(yǎng)，可以清楚看到課程目標(biāo)從原來的運用語言能力維度擴展到四個維度，不僅目標(biāo)內(nèi)容豐富了，而且目標(biāo)站位更高了，視野更寬了。2核心素養(yǎng)的要求Howdowedothat英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。01語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素；02文化意識體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值取向；03思維品質(zhì)反應(yīng)核心素養(yǎng)的心智特征；04學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素。這四者是一個整體，不能單獨拆分出來進行理解，甚至它們的內(nèi)涵是彼此交叉的，在教學(xué)中這四個維度要相互滲透、融合互動、協(xié)同發(fā)展。英語教育可以培養(yǎng)各方面的核心素養(yǎng)，適合核心素養(yǎng)非常強相關(guān)的學(xué)科，語言是傳遞人內(nèi)心世界、品格、特性、價值觀年的橋梁。所以，英語不僅是學(xué)習(xí)語言本身，和其他學(xué)科有著密切聯(lián)系，無論是人文歷史還是科技領(lǐng)域。在教學(xué)過程中，也要引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，成為具有家國情懷、國際視野和一定跨文化溝通與交流能力的時代新人?？傊抡n標(biāo)發(fā)布后，英語的教和學(xué)，要聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)和國際接軌，不再是背單詞、摳語法和刷題。學(xué)習(xí)英語，本質(zhì)上也是學(xué)習(xí)一種思維方式，會讓孩子的思維過程上升到一個更高級的階段，為探究性學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。總結(jié)在這樣的大背景下，時代對英語提出了新的要求：