三年級(jí)上語文教學(xué)反思9古詩兩首

94討論完5起疑難標(biāo)題大興趣盎講堂局由老師牽引統(tǒng)做講堂從由誦過開場(chǎng)引日而后間使個(gè)埋念書讓匯報(bào)“懂什”師互討論互相補(bǔ)敷衍沒弄懂標(biāo)題老質(zhì)環(huán)啟互朗朗念聲由公布見完使命種現(xiàn)出尊信權(quán)使真人老只個(gè)場(chǎng)者者為改串講串問布抓重點(diǎn)舉行沒均勻地使用量書所見玄月九憶山東兄弟相第易懂于第重又抓住第插運(yùn)用為難點(diǎn)突破因此增大容量減少間二促1．間足間讓靜來真考寫手還商商量實(shí)所收獲滲透領(lǐng)潛默化培育2．質(zhì)疑環(huán)落實(shí)在匯報(bào)了讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學(xué)生發(fā)起不懂的標(biāo)題而且放手讓學(xué)生自己辦理促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。3．讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法學(xué)習(xí)第二首古詩?；凇缎戮湃諔浬綎|弟》淺易學(xué)習(xí)這首古詩時(shí)，宣布“衍這首古詩，同硯們可以用自己歡的方法來習(xí)。能用自己的話描繪詩句象的，可以著說一說；喜歡朗讀的可以有感情讀一讀擅長畫的同硯可以畫一畫還有什么別要領(lǐng)都可以一試?！边@樣的部署徹底放開了學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇最喜歡的方法學(xué)習(xí)，真正表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，表現(xiàn)出教為學(xué)辦事的思想，講堂氛圍熱烈。三、創(chuàng)設(shè)情形，以讀為本為了增強(qiáng)傳授效果激發(fā)學(xué)生朗讀的情感到大自然的壯美領(lǐng)會(huì)到詩人的思想感情，我千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)情形，營造氛圍，使學(xué)生于自然。，的讀，出的畫，有感情的，都到了的效，使學(xué)生情，地開了想象，進(jìn)了傳授效。同我以讀為本理、讀象有不進(jìn)讀的要，讓學(xué)生讀思學(xué)習(xí)理地，感地讀，畫上地，自讀，讀讀，會(huì)，使生在讀感受想象到的。一的，大的時(shí)讓學(xué)生“自讀”，讓讀不敷的學(xué)生讀重了，同時(shí)到學(xué)生的，了學(xué)生的感。、主用發(fā)在學(xué)生習(xí)到時(shí)，能，表現(xiàn)出古詩的理詩思情緒的表現(xiàn)“樣這首表”一學(xué)有說時(shí)：“還有同的”學(xué)生能詩句說，點(diǎn)，時(shí)、、。的，激的用表現(xiàn)出教的想，學(xué)生，到學(xué)生，了的，了為學(xué)辦事的。、強(qiáng)內(nèi)講堂上發(fā)學(xué)生的，不大了學(xué)的增長重要的是培育了學(xué)生收集信息理信息的能力這對(duì)學(xué)生終生有益