中學(xué)教師招聘2022-2023年考試真題及答案解析打印版

祝各位通過考試第頁安寧中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（）

單項選擇題

A、學(xué)校

B、家長

C、同學(xué)

D、老師

2：我國古代訓(xùn)練著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。

單項選擇題

A、認(rèn)知策略

B、復(fù)述策略

C、監(jiān)視策略

D、組織策略

3：依據(jù)操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。（）

推斷題

對

錯

4：“同學(xué)進行自主學(xué)習(xí)，老師供應(yīng)支持”的課堂氛圍屬于（）類型

單項選擇題

A、專制型

B、自由型

C、放任型

D、民主型

5：平行管理的理論源于著名訓(xùn)練家（）的“平行影響”的訓(xùn)練思想。

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、馬卡連柯

C、巴班斯基

D、烏申斯基

6：依據(jù)主體來分，教學(xué)評價可分為（）

單項選擇題

A、診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價

B、相對評價、確定評價和個體差異評價

C、自我評價和他人評價

D、定性評價和定量評價

7：老師的言論、行為、為人處世的看法會對同學(xué)具有耳聞目睹、潛移默化的作用，體現(xiàn)了老師職業(yè)的（）。

單項選擇題

A、示范者角色

B、授業(yè)解惑者角色

C、傳道者角色

D、商量者角色

8：人格的本質(zhì)特征有（）。

多項選擇題

A、獨特性

B、穩(wěn)定性

C、綜合性

D、簡潔性

E、功能性

9：傳統(tǒng)訓(xùn)練與現(xiàn)代訓(xùn)練的根本區(qū)分在于（）。

單項選擇題

A、重視高尚品德的培育

B、重視實踐力氣的培育

C、重視創(chuàng)新力氣的培育

D、重視勞動品質(zhì)的培育

10：下列哪些訓(xùn)練家對分科課程做出了重大的貢獻?（）

多項選擇題

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

E、贊可夫

11：“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。

單項選擇題

A、班固

B、司馬遷

C、劉醒龍

D、司馬光

12：常規(guī)管理是同學(xué)人校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量的保證。（）

推斷題

對

錯

13：訓(xùn)練能推動科學(xué)的（）

單項選擇題

A、全面化

B、制度化

C、體制化

D、系統(tǒng)化

14：《義務(wù)訓(xùn)練法實施條例》屬于（）

單項選擇題

A、訓(xùn)練行政法規(guī)

B、訓(xùn)練法律

C、地方性訓(xùn)練法規(guī)

D、訓(xùn)練規(guī)章

15：個體依據(jù)確定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向是（）

單項選擇題

A、看法

B、動機

C、品德

D、情感

16：就訓(xùn)練專業(yè)素養(yǎng)而言，老師除了要有先進的訓(xùn)練理念和良好的訓(xùn)練力氣外，還要具有確定的（）。

單項選擇題

A、交往力氣

B、商量力氣

C、管理力氣

D、學(xué)習(xí)力氣

17：屬于資源管理策略的是（）

單項選擇題

A、做筆記

B、復(fù)習(xí)方式多樣化

C、設(shè)計學(xué)習(xí)空間

D、列提綱

18：教學(xué)技能作為一種教學(xué)行為方式，具有以下特點（）

多項選擇題

A、嫻熟性

B、習(xí)慣性

C、機械性

D、完善性

E、自動性

19：同學(xué)學(xué)業(yè)成績評價的最基本方法是()。

單項選擇題

A、測驗法

B、觀看法

C、調(diào)查法

D、同學(xué)自我評價法

20：多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度是指這個測驗的（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、可比度

21：關(guān)于商量法的說法錯誤的是（）

單項選擇題

A、同學(xué)獨立地閱讀材料、收集資料。并進行群體性的商量

B、以同學(xué)自己的活動為中心，同學(xué)在活動中處于主動地位

C、更好的發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性

D、老師起主導(dǎo)作用。同學(xué)處于被動地位

22：訓(xùn)練政策和法規(guī)的基本功能是（）

單項選擇題

A、保障功能

B、規(guī)范功能

C、管理功能

D、激勵功能

23：同學(xué)管理的三個基本要素中沒有（）

單項選擇題

A、管理者

B、管理手段

C、管理程序

D、管理對象

24：依據(jù)操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。（）

推斷題

對

錯

25：把評價對象個體的過去與現(xiàn)在所得成績進行比較，或把個人有關(guān)方面進行相互比較推斷的評價是（）。

單項選擇題

A、相對評價

B、確定評價

C、個體內(nèi)差異評價

D、診斷評價

26：面對國際國內(nèi)形勢的深刻轉(zhuǎn)變．中學(xué)德育既面臨新的機遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（）

推斷題

對

錯

27：（）不是聯(lián)合國安理睬常任理事國。

單項選擇題

A、中國

B、英國

C、法國

D、德國

28：同學(xué)在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到確定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的()

單項選擇題

A、高原現(xiàn)象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準(zhǔn)時反饋

29：在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題

A、語義

B、概念體系

C、圖式

D、視象和聲象

30：嫻熟地騎車、打毛衣是（）。

單項選擇題

A、有意留意

B、有意后留意

C、不任意留意

D、無意留意

31：訓(xùn)練心理學(xué)作為一門獨立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于（）

單項選擇題

A、1877年

B、1879年

C、1903年

D、1913年

32：高中階段同學(xué)的品德進展處于不成熟時期，所以不能自覺運用確定的道德觀點、原則、信念來調(diào)整自己的行為。（）

推斷題

對

錯

33：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想訓(xùn)練作用

D、培育紀(jì)律功能

34：老師借助確定的修飾語，生動形象地表現(xiàn)事物樣子或再現(xiàn)某種場景的語言是（）。

單項選擇題

A、敘述性語言

B、描述性語言

C、論證性語言

D、評價性語言

35：《中華人民共和國義務(wù)訓(xùn)練法》規(guī)定，義務(wù)訓(xùn)練的對象是（）

多項選擇題

A、適齡兒童

B、兒童

C、適齡少年

D、少年

E、適齡青年

36：老師滿堂灌輸、同學(xué)呆讀死記的注入式教學(xué)方式形成于（）

單項選擇題

A、奴隸社會

B、封建社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

37：學(xué)業(yè)成績考試主要是利用測驗這一工具來進行的。（）

推斷題

對

錯

38：同學(xué)哪一方面的學(xué)習(xí)，是把握前人總結(jié)與概括起來的閱歷的過程，它是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和主要活動。（）

單項選擇題

A、學(xué)問

B、品德

C、力氣

D、技能

39：目的游離評價模式主見()。

單項選擇題

A、評價的重點是課程方案預(yù)期的結(jié)果

B、更多地考慮課程滿足方案需要的程度

C、應(yīng)著重關(guān)注課程方案滿足目標(biāo)的程度

D、評價的重點放在課程方案實際的結(jié)果上

40：“建國君民，教學(xué)為先”反映了訓(xùn)練與（）的關(guān)系。

單項選擇題

A、政治

B、文化

C、經(jīng)濟

D、科技

41：下列選項中，屬于碳酸飲料所釋放出的氣體的一項是（）?！?014年上中學(xué)1

單項選擇題

A、氮氣

B、二氧化碳

C、一氧化碳

D、氧氣

42：老師運用英雄人物的形象對同學(xué)進行思想品德訓(xùn)練，這種方法屬于（）。

單項選擇題

A、說理訓(xùn)練法

B、榜樣示范法

C、陶冶訓(xùn)練法

D、實際熬煉法

43：同學(xué)在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到確定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）

單項選擇題

A、高原現(xiàn)象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準(zhǔn)時反饋

44：檢查同學(xué)在具體狀況中應(yīng)用所學(xué)概念、規(guī)章、原理解決實際問題的力氣水平提問是（）

單項選擇題

A、評價提問

B、應(yīng)用提問

C、分析提問

D、綜合提問

45：艾里克森認(rèn)為中學(xué)階段最重要的人格培育任務(wù)是（）

單項選擇題

A、自主感

B、主動感

C、勤奮感

D、自我同一感

46：訓(xùn)練學(xué)作為一個學(xué)科獨立的標(biāo)記是（）。

單項選擇題

A、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B、康德的《論訓(xùn)練》

C、赫爾巴特的《一般訓(xùn)練學(xué)》

D、杜威的《民主主義與訓(xùn)練》

47：提出“不憤不啟．不悱不發(fā)”的中國古代訓(xùn)練家是()。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

48：同學(xué)管理的終極目的是（）

單項選擇題

A、學(xué)業(yè)成功

B、人性完善

C、適應(yīng)社會

D、身心健康

49：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種格外的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

50：劉老師正在上課，同學(xué)路路突然站起來，指出劉老師講課中的錯誤，劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完若無其事地連續(xù)上課。下列對該老師行為評價正確的是（）。

單項選擇題

A、維護了正常的教學(xué)秩序

B、漠視了同學(xué)的主導(dǎo)地位

C、體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)地位

D、挫傷了同學(xué)的主動性

51：從信息加工論的觀點看，記憶的過程相當(dāng)于（）

多項選擇題

A、編碼

B、保持

C、提取

D、再認(rèn)

E、儲存

52：刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

53：構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與（）

單項選擇題

A、心理環(huán)境

B、情感環(huán)境

C、認(rèn)知環(huán)境

D、物質(zhì)環(huán)境

54：通過谷歌查得的結(jié)果過多，不能通過（）方法優(yōu)化檢索結(jié)果。

單項選擇題

A、詞組檢索

B、字段限定

C、用法規(guī)律“或”

D、增加同義詞

55：老師良心雖然外人看不見、摸不著，但老師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說明老師良心具有（）

單項選擇題

A、公正性

B、穩(wěn)定性

C、內(nèi)隱性

D、廣泛性

56：我國訓(xùn)練目的的基本精神不包括（）

單項選擇題

A、培育社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

B、要求全面進展、和諧進展

C、要求敬重老師、孝敬父母

D、強調(diào)進展共性、培育制造精神

57：科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題

A、哥白尼

B、牛頓

C、拉瓦錫

D、愛迪生

58：（）是著眼于受訓(xùn)練者及社會長遠(yuǎn)進展的要求，以面對全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨的訓(xùn)練。

單項選擇題

A、創(chuàng)新訓(xùn)練

B、素養(yǎng)訓(xùn)練

C、義務(wù)訓(xùn)練

D、全民訓(xùn)練

59：中國達人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉。而是靠著超凡的毅力每天堅持7個小時的練習(xí)，一年內(nèi)就達到了鋼琴7級的水平。這種對待挫折的方式是().

單項選擇題

A、行為補償

B、理智壓抑

C、情感升華

D、認(rèn)知轉(zhuǎn)變

60：關(guān)于課程目標(biāo)的水平商量最為著名的是（）。

單項選擇題

A、杜威

B、泰勒

C、布盧姆

D、布魯納

1：答案D

解析老師是良好師生關(guān)系進展的首要因素。

2：答案B

解析

3：答案正確

解析略。

4：答案D

解析

5：答案B

解析

6：答案C

解析

7：答案A

解析

8：答案A,B,C,D,E

解析

9：答案C

解析依據(jù)訓(xùn)練學(xué)理論，現(xiàn)代訓(xùn)練與傳統(tǒng)訓(xùn)練的根本區(qū)分在于是否重視創(chuàng)新力氣的培育。

10：答案B,C,D

解析夸美紐斯、赫爾巴特和斯賓塞對分科課程做出了重大的貢獻。

11：答案B

解析這句名言出自司馬遷的《報任安書》。

12：答案正確

解析

13：答案C

解析訓(xùn)練的科學(xué)技術(shù)價值表明訓(xùn)練可以推動科學(xué)的體制化。

14：答案A

解析

15：答案C

解析

16：答案B

解析

17：答案C

解析資源管理策略包括：學(xué)習(xí)時間管理：統(tǒng)籌支配學(xué)習(xí)時間；高效利用最佳時間；靈敏利用零碎時間；學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置；學(xué)習(xí)努力和心境管理；社會資源利用管理。因此，設(shè)計學(xué)習(xí)空間屬于資源管理策略。故本題的正確答案是C選項。

18：答案A,B,E

解析

19：答案A

解析本題考查同學(xué)學(xué)業(yè)成績評價的基本方法。其中，測驗法是同學(xué)學(xué)業(yè)成績評價的最基本方法。

20：答案A

解析

21：答案D

解析

22：答案A

解析訓(xùn)練政策、法規(guī)的功能包括保障功能、規(guī)范功能、制約功能、管理功能、激勵功能。其中，保障功能是訓(xùn)練政策、法規(guī)的基本功能。

23：答案C

解析

24：答案正確

解析

25：答案C

解析識記性試題。也可以依據(jù)語句意思判定。個體內(nèi)差異意思就是個體自己的過去和現(xiàn)在的成績差異。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案正確

解析√

27：答案D

解析聯(lián)合國安理睬常任理事國是中國、俄羅斯、英國、法國和美國。

28：答案A

解析

29：答案D

解析感覺記憶中各種感覺信息在感覺寄存器中以其特有的形式連續(xù)保存一段時間并起作用，這些存儲形式就是視覺表象和聲音表象，稱視象和聲象。

30：答案B

解析嫻熟地騎車、打毛衣是有自覺目的，但是不需要意志的努力，因此是有意后留意。

31：答案C

解析

32：答案錯誤

解析

33：答案B

解析依據(jù)課堂管理的概念，選B。

34：答案B

解析

35：答案A,D

解析

36：答案B

解析

37：答案正確

解析學(xué)業(yè)成績測驗是評價同學(xué)學(xué)業(yè)進步及其成就最常用的手段。通過測驗可以促進同學(xué)對所學(xué)學(xué)問技能的溫故知新，可以鑒別同學(xué)學(xué)問、技能和力氣進展水平，從而為教學(xué)設(shè)計、資格鑒定、人才選拔、職業(yè)指導(dǎo)等供應(yīng)切實具體的依據(jù)。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

38：答案A

解析同學(xué)的學(xué)問學(xué)習(xí)，是把握前人總結(jié)與概括起來的閱歷的過程，它是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和主要活動。

39：答案D

解析目的游離評價模式主見把評價的重點從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實際的結(jié)果”上來。A、B、C三項都在強調(diào)預(yù)期的結(jié)果。

40：答案A

解析

41：答案B

解析碳酸很不穩(wěn)定，受熱或震驚都會生成水和二氧化碳。二氧化碳是氣體，以氣泡的形式從水中逸出，所以看到很多氣泡。故選B。

42：答案B

解析榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響同學(xué)的思想、情感和行為的方法。由于榜樣能把社會真實的思想、政治和法紀(jì)、道德關(guān)系表現(xiàn)得更挺直、更親切、更典型，因而能給人以極大的影響、感染和激勵，鼓舞人們前進。運用榜樣示范法符合青少年同學(xué)愛好學(xué)習(xí)、擅長仿照、崇拜英雄、追求上進的年齡特點，也符合人的認(rèn)識由生動直觀到抽象的進展規(guī)律。

43：答案A

解析

44：答案B

解析應(yīng)用提問是指檢查同學(xué)在具體狀況中應(yīng)用所學(xué)概念、規(guī)章、原理解決實際問題的力氣水平提問。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應(yīng))

45：答案D

解析

46：答案C

解析德國訓(xùn)練學(xué)家、心理學(xué)家赫爾巴特《一般訓(xùn)練學(xué)》的出版，標(biāo)記著訓(xùn)練學(xué)成為一門獨立的學(xué)科。

47：答案A

解析孔子說，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。要求在教學(xué)過程中把握同學(xué)的心理狀態(tài)，使教學(xué)的內(nèi)容與方法適合同學(xué)的接受水平和心理預(yù)備條件，以充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和求知欲。

48：答案B

解析

49：答案D

解析略。

50：答案D

解析題干中劉老師對于同學(xué)的疑問粗暴地打斷并言語諷刺，嚴(yán)峻地挫傷了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。