安源中學(xué)教師招聘2022-2023年考試真題及答案解析全版

祝各位通過考試第頁安源中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：我國訓(xùn)練目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項選擇題

A、社會本位

B、個人本位

C、社會要求與個體進展的統(tǒng)一

D、馬克思關(guān)于人的全面進展的學(xué)說

2：參加老師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，三年內(nèi)不得再次參加老師資格考試。（）

推斷題

對

錯

3：依據(jù)《中華人民共和國訓(xùn)練法》的規(guī)定，對在校內(nèi)內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他訓(xùn)練機構(gòu)訓(xùn)練教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由（）來懲處。

單項選擇題

A、學(xué)校

B、訓(xùn)練主管部門

C、家長

D、公安機關(guān)

4：在試誤學(xué)習(xí)過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)接一經(jīng)運用，其聯(lián)結(jié)的力氣將慢慢增大，而假如不運用，則聯(lián)結(jié)的力氣將不斷減小，這是試誤學(xué)習(xí)的（）

單項選擇題

A、效果律

B、練習(xí)律

C、預(yù)備律

D、強化率

5：訓(xùn)練學(xué)的商量對象是（）。

多項選擇題

A、訓(xùn)練狀況

B、訓(xùn)練現(xiàn)象

C、訓(xùn)練特征

D、訓(xùn)練問題

E、訓(xùn)練規(guī)律

6：（）是政策體系中的最高層次，體現(xiàn)最根本、最長遠(yuǎn)利益的政策。

單項選擇題

A、總政策

B、基本政策

C、具體政策

D、鼓舞性政策

7：心理學(xué)上“水下?lián)舭小钡脑囼炈С值倪w移理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

8：特地培育老師的師范訓(xùn)練最早消逝于（）。

單項選擇題

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會

9：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認(rèn)知測驗

B、力氣測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

10：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)記著（）

單項選擇題

A、科學(xué)社會主義的建立

B、馬克思主義的誕生

C、列寧主義的誕生

D、共產(chǎn)主義同盟的建立

11：《瀟湘圖》的是五代畫家（）。

單項選擇題

A、荊浩

B、關(guān)仝

C、董源

D、巨然

12：發(fā)覺擺的等時性的是哪位科學(xué)家（）

單項選擇題

A、伽利略

B、胡克

C、開普勒

D、牛頓

13：校內(nèi)文化可以細(xì)分成（）。學(xué)校物質(zhì)文化學(xué)校制度文化同學(xué)文化學(xué)校精神文化傳統(tǒng)文化

多項選擇題

A、學(xué)校物質(zhì)文化

B、學(xué)校制度文化

C、同學(xué)文化¤♀

D、學(xué)校精神文化

E、傳統(tǒng)文化

14：關(guān)于歸因，下列敘述正確的是（）。

多項選擇題

A、將成功歸因于外部因素，會產(chǎn)生驕傲感

B、將成敗歸因于內(nèi)部因素，會產(chǎn)生慚愧感

C、將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則可期盼下一次的成敗

D、將成敗歸因于可控因素，則可產(chǎn)生內(nèi)疚

15：（）是資產(chǎn)階級革命時代最宏大、最完全的一次革命。

單項選擇題

A、英國資產(chǎn)階級革命

B、法國大革命

C、十月革命

D、辛亥革命

16：道德是伴隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，它的主要特點是（）

單項選擇題

A、人類性

B、公正性

C、適用性

D、訓(xùn)練性

17：創(chuàng)新是老師職責(zé)對老師職業(yè)道德的新要求。（）

推斷題

對

錯

18：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認(rèn)知方式是（）。

單項選擇題

A、場依存型

B、發(fā)散型

C、沖動型

D、深思型

19：“身教最終言傳”是說明育人過程中（）

單項選擇題

A、熬煉的重要性

B、勸告訓(xùn)練的重要性

C、修養(yǎng)的重要性

D、榜樣和示范的重要性

20：已有商量表明，兒童口頭語言進展的關(guān)鍵期一般在()

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

21：言語理解的最高水平是（）

單項選擇題

A、語音知覺

B、詞匯理解

C、詞匯加工

D、課文理解

22：彭平是一個計算機編程專家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實，全部的計算機編程專家都是數(shù)學(xué)家。我們知道，今日國內(nèi)大多數(shù)綜合性高校都在培育著計算機編程專家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為（）

單項選擇題

A、彭平是由綜合性高校培育的

B、大多數(shù)計算機編程專家是由綜合性高校所培育

C、姚欣并不是畢業(yè)于綜合性高校

D、有些數(shù)學(xué)家是計算機編程專家

23：布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、__________和__________三個領(lǐng)域。（）

多項選擇題

A、品德

B、情感

C、動作技能

D、意志

24：預(yù)防未成年人犯罪應(yīng)立足于（）。

單項選擇題

A、訓(xùn)練和懲處

B、訓(xùn)練和愛惜

C、愛惜和管教

D、預(yù)防和懲戒

25：課后作業(yè)設(shè)計包括作業(yè)題的（）

多項選擇題

A、選擇

B、輔導(dǎo)

C、布置

D、編排

E、批改

26：外部的紀(jì)律把握被內(nèi)化之后，成為個體自覺的行為準(zhǔn)則，屬于（）

單項選擇題

A、老師促成的紀(jì)律

B、集體促成的紀(jì)律

C、任務(wù)促成的紀(jì)律

D、自我促成的紀(jì)律

27：《中共中央關(guān)于訓(xùn)練體制改革的決定》指出，要有方案、有步驟的普及九年義務(wù)訓(xùn)練，并把其責(zé)任交給（）。

單項選擇題

A、國家

B、地方

C、學(xué)校

D、家長

28：同學(xué)建立進度表、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)等，這在學(xué)習(xí)策略上是一種（）。

單項選擇題

A、精細(xì)加工策略

B、組織策略

C、資源管理策略

D、調(diào)整策略

29：訓(xùn)練從生產(chǎn)勞動中第一次分別的標(biāo)記是（）。

單項選擇題

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、剩余產(chǎn)品的消逝

C、國家的消逝

D、文字的產(chǎn)生

30：目前商量男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（）。

單項選擇題

A、男優(yōu)于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優(yōu)于男

D、男女總體水平，有的相等，有的則不相等

31：老師勞動的簡潔性主要是由（）決定的。

多項選擇題

A、工作性質(zhì)

B、工作任務(wù)

C、訓(xùn)練法規(guī)

D、勞動手段的格外性

E、勞動過程的格外性

32：著名訓(xùn)練家馬卡連柯提出的班級管理理論是民主管理。

推斷題

對

錯

33：在教學(xué)過程中，老師為了讓同學(xué)更好地理解抽象的概念、原理性學(xué)問，常常會讓同學(xué)聯(lián)系自己的實際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學(xué)過程中（）的特點。

單項選擇題

A、知情意的統(tǒng)一

B、把握學(xué)問與進展智力的統(tǒng)一

C、挺直閱歷與間接閱歷相結(jié)合

D、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)能動性相結(jié)合

34：下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項是（）。

單項選擇題

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)者必需具有主動主動地將新學(xué)問與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力氣范圍

35：選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的類型

B、教學(xué)媒體

C、老師的愛好

D、教學(xué)有法，教無定法

36：構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素是（）

多項選擇題

A、老師

B、同學(xué)

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)環(huán)境

E、教學(xué)手段

37：學(xué)習(xí)者通過他人受到強化而使自己被強化的現(xiàn)象被稱為（）

單項選擇題

A、自我強化

B、次級強化

C、替代強化

D、原始強化

38：老師職業(yè)道德形成和進展的主要社會條件是（）

單項選擇題

A、社會精神文化

B、社會經(jīng)濟關(guān)系

C、社會上層建筑

D、社會經(jīng)濟基礎(chǔ)

39：提出觀看學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、班杜拉

B、斯金納

C、華生

D、皮亞杰

40：訓(xùn)練政策特點有（）

多項選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、戰(zhàn)略性

41：維果茨基把人的心理機能分為生物進化獲得的低級心理機能和文化歷史進展獲得的高級心理機能。（）

推斷題

對

錯

42：道德情感對道德認(rèn)識和道德行為起著激勵和調(diào)整作用。（）

推斷題

對

錯

43：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）

單項選擇題

A、先快后慢

B、逐步減慢

C、先慢后快

D、逐步加快

44：下列國家中，不屬于加勒比海地區(qū)的是（）。(2014年上半年)

單項選擇題

A、海地

B、牙買加

C、多米尼加

D、馬達(dá)加斯加

45：（）是著眼于受訓(xùn)練者及社會長遠(yuǎn)進展的要求，以面對全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨的訓(xùn)練。

單項選擇題

A、創(chuàng)新訓(xùn)練

B、素養(yǎng)訓(xùn)練

C、義務(wù)訓(xùn)練

D、全民訓(xùn)練

46：在科爾伯格的道德進展理論中，維護權(quán)威和社會秩序定向階段的特征是（）。

單項選擇題

A、認(rèn)識到法律不是死板的條文

B、對成人或規(guī)章實行服從的看法，以免受到懲處

C、為自己塑造一個社會贊同的形象

D、強調(diào)對法律和權(quán)威的服從

47：老師要敬重同學(xué)的自覺性、自主性和制造性，這體現(xiàn)了素養(yǎng)訓(xùn)練的（）。

單項選擇題

A、全體性

B、進展性

C、主體性

D、開放性

48：作業(yè)分析的技能是一種教學(xué)反饋的技能。（）

推斷題

對

錯

49：最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)愛好和老師的期盼

B、學(xué)習(xí)愛好和遠(yuǎn)大的理想

C、老師的期盼和遠(yuǎn)大的理想

D、老師的期盼和家長的期盼

50：美國當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力氣。這一觀點屬于訓(xùn)練學(xué)上的（）

單項選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、三因素論

51：上好課的先決條件是（）

單項選擇題

A、了解同學(xué)

B、融洽的師生關(guān)系

C、先進的教學(xué)設(shè)備

D、備課

52：依據(jù)《訓(xùn)練法》的規(guī)定，必需由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居、并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)當(dāng)我國學(xué)校的（）。

單項選擇題

A、老師

B、校長

C、行政人員

D、教輔人員

53：依據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論，價值的性格化屬于哪個領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)（）

單項選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、情意領(lǐng)域

C、記憶領(lǐng)域

D、心因動作領(lǐng)域

54：老師必需以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育同學(xué)，使之成為品德優(yōu)秀的新一代。這是老師職業(yè)道德的（）特征。

單項選擇題

A、明顯的示范性

B、猛烈的時代性

C、利他性

D、高度的自覺性

55：學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有方案、有組織地對同學(xué)進行的多種多樣的訓(xùn)練活動是（）

單項選擇題

A、德育活動

B、勞動技術(shù)訓(xùn)練

C、課外活動

D、額外訓(xùn)練

56：著名的心理學(xué)家威廉詹姆士的心理學(xué)理論不僅挺直導(dǎo)致了美國機能主義心理學(xué)的興起，而且致力于將心理學(xué)引入訓(xùn)練領(lǐng)域。（）

推斷題

對

錯

57：為了解決名詞、術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等沖突，老師在教學(xué)時必需留意貫徹（）。

單項選擇題

A、理論聯(lián)系實際原則

B、直觀性原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

58：符合老師與家長交往的道德規(guī)范的是（）

單項選擇題

A、當(dāng)同學(xué)犯錯誤情節(jié)嚴(yán)峻時，老師可以責(zé)備家長管教無方

B、當(dāng)對同學(xué)進行紀(jì)律處分時，老師應(yīng)事先與家長充分溝通

C、在家長不犯難的狀況下，老師可以要求家長充分溝通

D、對家庭經(jīng)濟困難的同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)盡可能地避開家訪

59：學(xué)校訓(xùn)練的重點應(yīng)放在思維和問題一般方法的訓(xùn)練上，而不應(yīng)放在學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)上。（）

推斷題

對

錯

60：假設(shè)公元1894年是甲午年，那么依據(jù)干支紀(jì)年法，公元1955年應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題

A、乙丑年

B、丁亥年

C、丁巳年

D、乙未年

1：答案D

解析

2：答案正確

解析

3：答案D

解析在校內(nèi)內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他訓(xùn)練機構(gòu)訓(xùn)練教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的已觸犯《治安管理懲處條例》，因此由公安機關(guān)賜予治安管理懲處。

4：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

5：答案B,D

解析訓(xùn)練狀況和訓(xùn)練特征是訓(xùn)練進展過程中表現(xiàn)出來的一些具體特點，可以歸入現(xiàn)象和問題之中。訓(xùn)練規(guī)律是訓(xùn)練學(xué)所要揭示的，所以它不是訓(xùn)練學(xué)的商量對象。

6：答案A

解析在訓(xùn)練政策中，總政策是其最高層次，體現(xiàn)最根本、最長遠(yuǎn)的利益。

7：答案C

解析概括化理論也稱閱歷類化說，由美國心理學(xué)家賈德提出。賈德在1908年所做的“水下?lián)舭小痹囼灒歉爬ɑ碚摰慕?jīng)典試驗。

8：答案D

解析特地培育老師的師范訓(xùn)練最早消逝于資本主義社會。

9：答案A

解析

10：答案B

解析1848年，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)記著馬克思主義的誕生。

11：答案C

解析董源，字叔達(dá)，五代南唐畫家，為南方山水畫派之祖。其水墨山水畫，影響甚大，代表作品有《瀟湘圖》《龍宿郊民圖》《夏山圖》等。

12：答案A

解析意大利科學(xué)家伽利略對教堂中吊燈的搖擺產(chǎn)生了深厚的愛好，于是自己用鐵塊制成了一個擺，通過試驗發(fā)覺：不論搖擺的幅度大些還是小些，完成一次搖擺的時間是相等的，這在物理學(xué)中稱為擺的等時性原理。

13：答案A,B,D

解析在不同層次，可以把校內(nèi)文化細(xì)分成學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織和制度文化、學(xué)校精神文化等。

14：答案B,C,D

解析依據(jù)韋納的成就動機的歸因模式，同學(xué)對學(xué)習(xí)結(jié)果的歸因?qū)σ院蟮膶W(xué)習(xí)行為會產(chǎn)生影響，將成敗歸因于內(nèi)部因素，會產(chǎn)生慚愧感；將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則可期盼下一次的成??；將成敗歸因于可控因素，則可產(chǎn)生內(nèi)疚

15：答案B

解析法國大革命是1789年在法國爆發(fā)的資產(chǎn)階級革命，統(tǒng)治法國多個世紀(jì)的君主制封建制度在三年內(nèi)土崩瓦解。它是資產(chǎn)階級革命時代最宏大、最完全的一次革命。

16：答案A

解析道德伴隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生,伴隨著人類滅亡而滅亡,它的主要特點是人類性。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應(yīng))

17：答案正確

解析

18：答案D

解析深思型是指當(dāng)個體處于不明情境時，傾向于深思熟慮，仔細(xì)考慮所觀看到的現(xiàn)象及所面臨的問題，權(quán)衡各種解決問題的方法，然后從中選擇一個最佳方案，在解答問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認(rèn)知方式被稱為深思型認(rèn)知方式。

19：答案D

解析

20：答案A

解析2歲是兒童口頭語言進展的關(guān)鍵期，4歲是樣子知覺形成的關(guān)鍵期，4～5歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。

21：答案D

解析

22：答案D

解析只有結(jié)論D項是由陳述“全部的計算機編程專家都是數(shù)學(xué)家”挺直推出來的，是不需要附加任何假設(shè)和補充而得到的結(jié)論。因此，D項是正確答案。

23：答案B,C

解析

24：答案B

解析《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》其次條規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪，立足于訓(xùn)練和愛惜，從小抓起，對未成年人的不良行為準(zhǔn)時進行預(yù)防和矯治。

25：答案A,D

解析

26：答案D

解析

27：答案B

解析

28：答案C

解析

29：答案A

解析

30：答案B

解析

31：答案A,B,D,E

解析由老師勞動對象的簡潔性；勞動任務(wù)的簡潔性和勞動手段及勞動過程的格外性來決定。

32：答案錯誤

解析馬卡連柯提出的班級管理理論是平行管理。

33：答案C

解析抽象的概念、原理性學(xué)問是間接閱歷，同學(xué)的實際生活是挺直閱歷，故體現(xiàn)的是挺直閱歷與間接閱歷相結(jié)合的特點，也體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的特點。

34：答案D

解析A屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B、C屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。

35：答案A

解析略。

36：答案A,B,C,E

解析

37：答案C

解析A項是通過自身內(nèi)部刺激的作用而完成的強化，B項是利用繼起強化物或次級強化物進行的強化，D項是利用原始的強化物進行的強化。

38：答案A

解析

39：答案A

解析觀看學(xué)習(xí)理論是美國心理學(xué)家、社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人班杜拉提出來的。皮亞杰和布魯納早期的建構(gòu)主義是認(rèn)知主義的進一步進展，但相對而言，他們的認(rèn)知學(xué)習(xí)觀主要在于說明如何使客觀的學(xué)問結(jié)構(gòu)通過個體與之交互作用而內(nèi)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

40：答案A,B,C,D

解析

41：答案錯誤

解析維果茨基心理進展觀認(rèn)為從起源上看：低級心理機能是自然的進展結(jié)果，是種系進展的產(chǎn)物。高級心理機能是社會歷史進展的產(chǎn)物。相對于個體來說：高級心理機能是在人際交往活動的過程中產(chǎn)生和進展起來的。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

42：答案正確

解析

43：答案A

解析

44：答案D

解析加勒比海是大西洋西部、南北美洲之間的一個海，它的北部和東部的邊緣是一連串從墨西哥灣始終延長到委內(nèi)瑞拉的島嶼(西印度群島)，包括北部的古巴、海地、多米尼加、牙買加、波多黎各和東部的小安的列斯群島。其南部是南美洲北部的幾個國家，包括委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞和巴拿馬。其西部是中美洲的大西洋沿岸國家，包括哥斯達(dá)黎加、尼加拉瓜、洪都拉斯、危地馬拉、伯利茲及墨西哥的尤卡坦半島。

45：答案B

解析關(guān)于素養(yǎng)訓(xùn)練的含義，國家教委《關(guān)于當(dāng)前主動推動中學(xué)校實施素養(yǎng)訓(xùn)練的若干看法》中作了明確說明：十素養(yǎng)訓(xùn)練是以提高民族素養(yǎng)為宗旨的訓(xùn)練。它是依據(jù)《訓(xùn)練法》規(guī)定的國家訓(xùn)練方針，著眼于受訓(xùn)練者及社會長遠(yuǎn)進展的要求，以面對全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨，以注重培育受訓(xùn)練者的看法、力氣，促進他